�。ń�蘇農(nóng)牧科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇 泰州 225300）
　　摘要：隨著科技的發(fā)展，高職院校的宿舍管理系統(tǒng)逐漸趨向于電子系統(tǒng)化，缺少了原有的人文化管理。然而學(xué)生宿舍是學(xué)生在校期間尤為重要的第二課堂，高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生的引領(lǐng)者、育人者、管理者和協(xié)調(diào)者更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)這個(gè)課堂的關(guān)注，適時(shí)開(kāi)展教育引導(dǎo)，整理歸納各種管理辦法，開(kāi)展大學(xué)生的思想政治教育工作，促進(jìn)開(kāi)展宿舍文化活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)一步交流溝通，化解矛盾、和諧相處，管理好學(xué)生宿舍。
　　關(guān)鍵詞：高職院校；輔導(dǎo)員；宿舍管理
　　【中圖分類號(hào)】G717.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）34-0111-02
　　近年來(lái)，我國(guó)的辦學(xué)理念一直在推行素質(zhì)轉(zhuǎn)變教育，認(rèn)為高職院校的教育不僅僅局限于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)課堂之中，而是應(yīng)該涵蓋學(xué)生的社會(huì)交際、生活?yuàn)蕵?lè)各個(gè)層面�！皩W(xué)生宿舍已日益成為大學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活的重要場(chǎng)所， 是學(xué)生娛樂(lè)、信息交流等綜合性的場(chǎng)所， 是大學(xué)生思想火花最容易碰撞的地方對(duì)大學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)有直接的影響。[ 玉潔瓊.高職院校做好學(xué)生宿舍管理的方法探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2013（12）.] 因此，為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)具有人文關(guān)懷和良好和諧氛圍的宿舍大家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的身心健康或是以后的社會(huì)適應(yīng)能力都是有著極大的積極促進(jìn)作用的。然而，現(xiàn)階段，我國(guó)高職學(xué)校的宿舍管理還存在一定問(wèn)題，需加強(qiáng)改進(jìn)，對(duì)此發(fā)表如下看法。
　　一、宿舍管理者的準(zhǔn)確定位
　　我國(guó)高職院校學(xué)生宿舍管理已經(jīng)有了一百多年的發(fā)展歷史，也在進(jìn)程中取得一定的成績(jī)，但是在宿舍管理者的定義上仍然沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。特別是部分高職院校對(duì)于宿舍管理者的理念完全偏離。
　　（一）錯(cuò)誤定義后勤人員為宿舍管理者
　　目前許多高職院校雖然在理論上意識(shí)到宿舍這個(gè)第二課堂的重要性，但是卻在實(shí)際操作過(guò)程中，將高職高專學(xué)生宿舍管理交由學(xué)校行政部門(mén)或后勤部門(mén)全權(quán)負(fù)責(zé)，配備管理員作為宿舍管理者，并制定了一系列相應(yīng)的規(guī)章制度，諸如：《學(xué)生宿舍管理工作人員崗位職責(zé)》、《學(xué)生宿舍管理規(guī)定》、《學(xué)生宿舍家具管理規(guī)定》、《學(xué)生宿舍工作人員勞動(dòng)紀(jì)律條例》、《文明寢室評(píng)比細(xì)則》等。然而這種看似健全的管理者和管理制度的結(jié)合卻存在決定性的理念錯(cuò)誤。“任何健全的管理規(guī)章制度， 切實(shí)可行的管理措施和辦法都在于落實(shí)，而落實(shí)的關(guān)鍵又在于管理者。因此管理者自身的素質(zhì)， 管理能力的高低在很大程度上又直接影響到管理的落實(shí)�！盵涂德祥.學(xué)生宿舍管理淺見(jiàn)[J].川東學(xué)刊，1988（07）.]因此，宿舍管理者必須具備一定的自身素質(zhì)，才能在政治思想和行為規(guī)范上來(lái)引導(dǎo)和協(xié)調(diào)學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)。然而，現(xiàn)如今很多高職院校的直接將宿舍管理者等同于宿舍管理后勤人員，俗稱宿管，這些人員大部分年齡偏大，沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的管理培訓(xùn)，都是即時(shí)上崗人員，所具有的相關(guān)素質(zhì)條件很難對(duì)應(yīng)作為管理者的能力標(biāo)準(zhǔn)，在思想政治教育和心理引導(dǎo)上的能力幾乎為零。所以我們的后勤人員只能作為宿舍的后勤維護(hù)者，他們只能集中于對(duì)宿舍的設(shè)施、衛(wèi)生、人員住宿安排等進(jìn)行管理，是宿舍管理不能缺少的一部分，但卻不能被定義為宿舍的管理者。
　�。ǘ�）管理應(yīng)以人為本，工具為輔
　　隨著國(guó)內(nèi)信息化的日益普及，計(jì)算機(jī)的軟件開(kāi)發(fā)應(yīng)用的強(qiáng)勢(shì)來(lái)襲，很多有關(guān)學(xué)生宿舍管理的程序系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生。這種系統(tǒng)認(rèn)為學(xué)生宿舍現(xiàn)有的人工管理存在諸多問(wèn)題，不僅管理效率低，存在很大的勞動(dòng)力浪費(fèi)，而且人為的數(shù)據(jù)處理速度低也不夠準(zhǔn)確。學(xué)生宿舍管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)可以全方位整合學(xué)生的生活信息，跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，達(dá)到人性化管理。那么在將來(lái)的宿舍管理方法中，軟件系統(tǒng)會(huì)變?yōu)樾乱淮�的宿舍管理者嗎？顯而易見(jiàn)，不能。“在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的新形勢(shì)下， 作為大學(xué)生思想政治教育的重要陣地，宿舍管理應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)， 更富有人性化， 天地萬(wàn)物， 唯人為貴 ， 以人為本就是要多為學(xué)生考慮， 以學(xué)生為本。”[顧東雅.淺談高職院校的學(xué)生宿舍管理工作[J].職業(yè)教育，2009（12）.]先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)固然可以使得信息的處理更為精準(zhǔn)和快速，但是對(duì)于大學(xué)宿舍這樣重要的第二課堂，是學(xué)生們自我管理、社會(huì)成長(zhǎng)的階段場(chǎng)所，這是他們邁向成熟期人格的時(shí)段，人生觀、價(jià)值觀都往往都會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變。先進(jìn)的系統(tǒng)數(shù)據(jù)并不能對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀和心理成長(zhǎng)進(jìn)行計(jì)算和反饋，在這種時(shí)候，我們需要一個(gè)合格的宿舍管理者用心去給予學(xué)生教育、引導(dǎo)、協(xié)調(diào)。以宿舍管理者為主導(dǎo)，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)為輔助工具，使學(xué)生的生活信息和學(xué)習(xí)信息充分結(jié)合在一起，充分利用好這個(gè)課堂，使大學(xué)生思想政治教育起到事半功倍的效果。
　�。ㄈ�）輔導(dǎo)員是真正意義上的宿舍管理者
　　宿舍管理者的應(yīng)當(dāng)是我們各高職高專的專職輔導(dǎo)員們�，F(xiàn)如今，各高職高專院校的輔導(dǎo)員都是具有一定學(xué)歷層次、專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際操作能力的復(fù)合型人才。大多數(shù)輔導(dǎo)員都是中文和政治類專業(yè)出身，文化素質(zhì)和實(shí)踐能力都有很扎實(shí)的基礎(chǔ)。不同于后勤宿管，輔導(dǎo)員可以深入學(xué)生宿舍，隨時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的心理狀況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生生活、情感、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等各種行為活動(dòng)中可能存在的問(wèn)題，利用自己所積累的心理認(rèn)知或是專業(yè)的技能技巧，分析問(wèn)題、做出理論結(jié)合實(shí)際的解決辦法，在第一時(shí)間幫助解決問(wèn)題。另外，輔導(dǎo)員也可以就了解的到學(xué)生情況適時(shí)開(kāi)展部分相應(yīng)的宿舍文化活動(dòng)，鞏固與學(xué)生之間的友誼橋梁，與學(xué)生建立更深厚的感情基礎(chǔ)，真正讓學(xué)生體會(huì)到宿舍大家庭的關(guān)懷。
　　只有將輔導(dǎo)院作為宿舍的主體管理者，后勤工作人員作為外部輔助者，科學(xué)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)作為有效的輔助工具，院校才能從科學(xué)角度出發(fā)，秉持以人為本的理念，從整體協(xié)調(diào)性上，加強(qiáng)宿舍管理的力度，提高學(xué)生的政治思想覺(jué)悟，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的行為習(xí)慣和道德風(fēng)尚，達(dá)到人性化、全方位、高效率的管理。
　　二、高職院校宿舍管理普遍存在的問(wèn)題及對(duì)應(yīng)的解決方法
　　現(xiàn)如今，大部分的高職高專院校都對(duì)加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理，豐富學(xué)生第二課堂進(jìn)行了“理論性”的重視，不論是學(xué)工部門(mén)對(duì)宿舍的管理建設(shè)，還是各規(guī)章制度的頒布，各種期刊的發(fā)表都足以顯示高校對(duì)大學(xué)生宿舍管理的認(rèn)知，但是，理論認(rèn)知顯然不能滿足當(dāng)下的管理建設(shè)模式，我們需要的是更多的實(shí)際操作、實(shí)際落實(shí)。

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