地震,乃自然之怒。大難來臨時(shí),“作鳥獸散”是動(dòng)物的本能;“不離不棄”是人性的蒸騰。肩負(fù)萬千同胞的愛心,中國殘疾人福利基金會(huì)積極投入到災(zāi)區(qū)重建和傷殘人員康復(fù)工作中:在四川,裝在小腿的假肢舞出對(duì)生活的熱愛;在玉樹,黝黑的面龐上刻著剛毅與堅(jiān)強(qiáng)!帶來對(duì)未來的希望,帶走震不垮的堅(jiān)強(qiáng)――災(zāi)后援助,我們?cè)谛袆?dòng)!
　　
　　“最冷靜女孩”的幸福生活
　　2008年5月12日,汶川地震發(fā)生時(shí),12歲的黃思雨正在映秀小學(xué)上課。當(dāng)樓房開始晃動(dòng)時(shí),黃思雨和同學(xué)從頂樓4樓教室開始朝樓下奔跑。跑到二樓的時(shí)候,倒塌的預(yù)制板砸斷了她的左腿。對(duì)生的渴望壓倒了一切阻力,一陣鉆心的疼痛過后,黃思雨好不容易把左腿拔了出來,卻看見另外半截還被壓在廢墟里,左小腿被硬生生地撕裂。
　　之后的一年,小思雨在不斷輾轉(zhuǎn)中度過。在成都治療了數(shù)月后,一次偶然的機(jī)會(huì),中國殘疾人福利基金會(huì)集善行動(dòng)的隊(duì)伍發(fā)現(xiàn)了小思雨。小思雨的堅(jiān)強(qiáng)毅力感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人,中國殘疾人福利基金會(huì)當(dāng)即決定資助她到北京治療。在各界愛心的支持下,思雨在中國康復(fù)研究中心接受了手術(shù)治療并安裝了假肢,重新站了起來!這個(gè)頑強(qiáng)的小女孩感動(dòng)了無數(shù)人,被稱做“最冷靜女孩”。
　　裝上假肢后,思雨已經(jīng)可以和正常孩子一樣奔走跑跳。如果她不告訴你她帶了假肢,你根本無法看出她曾經(jīng)經(jīng)歷過那樣一場(chǎng)陰霾。雖然非常喜愛北京,喜愛那些好心的叔叔阿姨,但災(zāi)后的家鄉(xiāng)更讓小思雨?duì)磕c掛肚……
　　2009年9月1日,都江堰友愛學(xué)校正式開學(xué),回到家鄉(xiāng)的黃思雨成為新生中的一員。
　　寬大的校門,整潔的操場(chǎng),明亮的教學(xué)樓,寬敞的無障礙走廊,配有芯片識(shí)別的多功能電梯……都江堰友愛學(xué)校無愧“全國唯一一所設(shè)施無障礙、殘健融合、全納式九年義務(wù)教育學(xué)�！钡姆Q號(hào)。這所投入近9000萬、遵循川西民居“四合院套型”特色而建的學(xué)校,是由中國殘疾人福利基金會(huì)發(fā)起、上海愛心企業(yè)、上�？偣�會(huì)等社會(huì)各界出資贊助、上海市人民政府援建的。四通八達(dá)的殘疾人通道、無處不在的多功能電梯,使得殘疾學(xué)生可以獨(dú)立地到達(dá)任意地方,達(dá)到了真正的“殘健融合”。這里,就是黃思雨的新家――她和災(zāi)區(qū)的111名殘疾學(xué)生,與其他1500名健康學(xué)生將一起在這里學(xué)習(xí)、生活。
　　“她剛?cè)胄５臅r(shí)候好像對(duì)未來沒什么方向,顯得比較浮躁。”學(xué)校專門成立的殘疾學(xué)生工作室老師張慶�；貞�,不僅是黃思雨,這群平均年齡在10歲以下的孩子或多或少都存在類似的問題,在心理上表現(xiàn)得尤為明顯�！拔覀円恢备嬖V他們:不管什么困難都盡量靠自己解決,一定要自立自強(qiáng)。”張慶祝說,學(xué)校配備了幾十位生活護(hù)理老師專門幫助肢殘學(xué)生解決生活上的困難,但為了培養(yǎng)他們自強(qiáng)不息的精神,學(xué)生能自己獨(dú)立完成的事情,老師絕不幫忙。
　　從輾轉(zhuǎn)顛簸到回歸集體生活,從浮躁不安到適應(yīng)并樂在其中,震后兩年,黃思雨的生活已一步步進(jìn)入正軌。
　　現(xiàn)在,黃思雨的課外活動(dòng)安排得很滿,除了是學(xué)校輪椅舞蹈隊(duì)、朗誦社的骨干成員之外,她還愛上了攝影。最近,黃思雨用一個(gè)月時(shí)間拍攝的一組照片《我們的生活老師》,獲得了由中國印刷技術(shù)協(xié)會(huì)、四川省浙江商會(huì)主辦的“四川更加美麗”慈善攝影大賽學(xué)生組一等獎(jiǎng)。
　　組照的內(nèi)容平凡卻溫馨:像媽媽一樣的生活老師無微不至地照料著每一個(gè)殘疾學(xué)生,為大家記錄出勤、整理內(nèi)務(wù)、做康復(fù)治療……而為了拍出這樣一組照片,黃思雨坐著輪椅或穿著假肢,在宿舍、食堂、教室整整拍了一個(gè)月,底稿有數(shù)百張之多。拍攝過程中她吃了不少的苦:不僅需要坐著輪椅上樓下樓,甚至“躲”在角落里尋找最好的拍攝角度;有時(shí)候太過用心、穿假肢站立時(shí)間太長(zhǎng),晚上睡覺的時(shí)候傷口還會(huì)隱隱作痛。
　　等到報(bào)送參賽作品的時(shí)候,黃思雨從拍下的幾百張照片中精挑細(xì)選,選出了自己最滿意的幾十張,就再也舍不得刪除了。最后還是拜托有專業(yè)眼光的老師選出了參賽的6張,并最終獲獎(jiǎng)。
　　“照片上都是學(xué)校里每天會(huì)發(fā)生的事。生活老師一直在照顧我們,還幫女生洗澡洗頭,真的就像媽媽一樣�！秉S思雨認(rèn)為,除了生活上的照顧,生活老師教會(huì)他們的還有自強(qiáng)不息的品格與信心。黃思雨現(xiàn)在最大的心愿是,自己的生活、自己的努力能讓親愛的老師們看到,和她們一起分享……
　　
　　心理援助,她們首當(dāng)其沖
　　“老師,你什么時(shí)候走啊?一個(gè)星期?一個(gè)月?”2009年9月,香港無國界社工的蔡玉儀女士第一次來到都江堰友愛學(xué)校。身為都江堰友愛學(xué)校友愛集善之家服務(wù)主任的蔡玉儀,在與孩子的第一次交流中,就遇到了一個(gè)“尷尬”的問題。
　　“我當(dāng)時(shí)很驚訝,孩子們?cè)趺磿?huì)這么問呢?”蔡玉儀經(jīng)多方了解情況,終于知道了原因:汶川地震后,有許多志愿者、義工組織來到災(zāi)區(qū)幫助孩子們。經(jīng)歷了巨大傷痛的孩子們對(duì)他們非常依賴。但當(dāng)孩子們敞開心扉,向好心的叔叔阿姨們?cè)V說自己的心事后,他們卻一一離開了學(xué)校�！白鳛樾睦碓�助,這種短期的形式會(huì)令孩子們產(chǎn)生困惑,甚至?xí)�令孩子們不信任任何人�！辈逃駜x說:“我立刻向孩子們保證――我不走,我會(huì)陪他們很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間……”
　　2004年,南亞海嘯使得六位香港人慨嘆天災(zāi)無情;2005年,他們與志同道合的朋友們一起創(chuàng)建了“無國界社工”,奔赴泰國,為災(zāi)民提供心靈重建服務(wù)。從此,“無國界社工”奔走于各個(gè)受災(zāi)地區(qū):江西地震,四川水災(zāi),南方凍災(zāi)……汶川地震發(fā)生后,“無國界社工”立刻奔赴災(zāi)區(qū),為受災(zāi)群眾的心靈重建奔忙著。蔡玉儀便是在都江堰友愛學(xué)校指導(dǎo)孩子心靈重建工作的負(fù)責(zé)人。
　　“學(xué)校建立之初,有許多志愿者和NGO組織來為孩子們做心理輔導(dǎo),但缺乏延續(xù)性。”2009年,“無國界社工”受中國殘疾人福利基金會(huì)的邀請(qǐng),在都江堰市友愛學(xué)校成立“都江堰友愛集善之家”,為地震致殘的學(xué)生提供長(zhǎng)期的、“駐校式”心理輔導(dǎo)。
　　“社工是什么?是本科專業(yè)嗎?”工作伊始,蔡玉儀便遇到了“理解困難”�！霸S多當(dāng)?shù)厝瞬恢�道社工是什�?領(lǐng)導(dǎo)們也不太清楚社工的具體工作�！崩砟钌系牟町愂埂盁o國界社工”的工作有些棘手�！靶液�,中國殘疾人福利基金會(huì)給予了我們很大的幫助�！辈逃駜x說:“基金會(huì)的工作會(huì)經(jīng)常接觸到港澳臺(tái)及海外的社工團(tuán)體,他們知道我們需要什么,也知道地方政府要求什么。基金會(huì)的朋友們非常熱情,他們積極地與當(dāng)?shù)卣�府、學(xué)校溝通,幫助我們解決困難,使得我們的工作順利地開展起來�！�
　　“無國界社工”對(duì)殘疾學(xué)生的心理輔導(dǎo)主要分為三個(gè)部分:個(gè)人輔導(dǎo),與家長(zhǎng)一起,通過談心等方式舒緩學(xué)生壓力;小組治療,運(yùn)用醫(yī)療手段、調(diào)查問卷等方式對(duì)學(xué)生心理進(jìn)行深刻分析;社會(huì)活動(dòng),讓殘疾學(xué)生走出校園,走入社區(qū),積極參加社會(huì)活動(dòng),重樹自信。
　　“許多人對(duì)心理輔導(dǎo)有著誤解――害怕被貼上‘心理不正�！�的標(biāo)簽�！辈逃駜x說:“其實(shí),這是一種科學(xué)的排解內(nèi)心壓力的方式�！痹凇盁o國界社工”的關(guān)心下,越來越多的殘疾學(xué)生找回了那久違的笑容。他們開始重新認(rèn)識(shí)身體上的缺陷;他們努力地做著“力所能及”的事情;他們走出校園,來到社區(qū),試著幫助其他需要幫助的人。課余飯后,孩子們最樂意去的地方便是蔡玉儀和志愿者們的辦公室。下課鈴一響,便有三五個(gè)學(xué)生涌向“無國界社工”那間不算寬敞的辦公室。蔡玉儀和她的同事們?cè)缫褳楹⒆觽儨?zhǔn)備好了甜點(diǎn)、熱水,與孩子們暢聊當(dāng)天的收獲。
　　“有一次晚自習(xí),學(xué)校突然停電,孩子們的尖叫聲、哭喊聲,讓我至今難忘�！辈逃駜x鄭重地說:“這些被從廢墟下救出來的孩子,身體的傷痛顯而易見,內(nèi)心的苦楚卻不為人知。也許,他們現(xiàn)在的表現(xiàn)都與正常人無異,但受到刺激時(shí),便顯露無疑�！焙⒆觽儽煌ｋ娝鶐�來的黑暗嚇到了,仿佛又被埋在廢墟中。一張張?bào)@恐的臉龐使得蔡玉儀與同事們認(rèn)識(shí)到――她們所從事的工作,有多么迫切、多么重要!而孩子們對(duì)他們的依戀,更加堅(jiān)定了蔡玉儀長(zhǎng)期陪伴孩子們的決心。
　　“我們會(huì)堅(jiān)持下去。”盡管有著資金、場(chǎng)地等問題,但蔡玉儀與她的同事們,將在未來的三年里,始終陪伴在孩子們的身旁,撫慰那些幼小的心靈�！笆裁磿r(shí)候最快樂?我想,是孩子們沖著我微笑的時(shí)候吧……”
　　
　　同在一片藍(lán)天下
　　2004年,這里還是6間青瓦小平房;2005年,一棟寬敞的教學(xué)樓替代了小平房;2006年,一座1100平米的“愛心生活樓”拔地而起;2008年,“愛心生活樓”在汶川地震中屹立不倒;2010年,新的校址即將開工……四川省仁壽縣特殊教育學(xué)校創(chuàng)建于2004年6月。這所發(fā)展勢(shì)頭迅猛的新興特教學(xué)校,與中國殘疾人福利基金會(huì)有著不解之緣。
　　開放式廚房,寬敞明亮的餐廳,整潔的宿舍。2006年,由中國殘疾人福利基金會(huì)“集善嘉年華”的募集善款修建的“愛心生活樓”落成。145名殘疾學(xué)生從此脫離了青瓦房。這棟匯集了無數(shù)愛心的生活樓,在汶川地震中巍巍不動(dòng),樓內(nèi)師生無一傷亡,在當(dāng)?shù)貍鳛槊勒�。基金�?huì)援助的多媒體教學(xué)器材,陪伴著殘疾學(xué)生度過了一個(gè)個(gè)愉快的45分鐘……
　　當(dāng)其他學(xué)生正在忙著做班級(jí)大掃除時(shí),一位身著白衣的小女孩卻顯得“無所事事”――空空的袖管說明了一切。小女孩黯然地看著同學(xué)們忙上忙下,她也想為大家做些事情。她用嘴叼起一塊毛巾擦拭桌椅,卻重重地摔倒在地,久久不能站起。傷心的淚水奪眶而出,小女孩被同學(xué)們扶起。同學(xué)們不能說話,關(guān)切的眼神充滿鼓勵(lì)――“我們一起……”
　　這是一支舞蹈,也是一個(gè)真實(shí)的故事。故事發(fā)生在仁壽特教學(xué)校的學(xué)生中,跳舞的便是故事的主人公。
　　唐鳳梅畢業(yè)于樂山師范學(xué)院,學(xué)習(xí)舞蹈教育。2004年雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式,當(dāng)她從電視中看到美輪美奐的“千手觀音”,在驚嘆殘疾人藝術(shù)家的精湛舞技時(shí),也為自己的人生埋下了一記伏筆。大學(xué)畢業(yè)后,揣著對(duì)藝術(shù)的熱愛,唐鳳梅來到仁壽特教學(xué)校,成為了一名“特殊”的舞蹈老師。
　　“我是2009年來學(xué)校工作的�！碧气P梅說:“顏老師比我來的早,那個(gè)孩子們大掃除的舞蹈也是她編排的�！鳖佒鞠籍厴I(yè)于樂山師范學(xué)院特殊教育專業(yè),2005年便來到仁壽特教學(xué)校工作。當(dāng)唐鳳梅來到學(xué)校工作后,二人便共同負(fù)責(zé)學(xué)校的藝術(shù)教育工作。
　　“這些殘疾孩子仿佛天生會(huì)跳舞�！蔽璧戈�(duì)的孩子們大多數(shù)是聾啞人,但科班出身的唐鳳梅發(fā)現(xiàn):這些聾啞孩子對(duì)舞蹈有著驚人的理解力�！叭缤�‘千手觀音’一樣,我們倆負(fù)責(zé)指揮�！鳖佒鞠颊f:“孩子們很快就理解了節(jié)奏、節(jié)拍。通過手語指揮,他們的配合、協(xié)調(diào)與常人并無差異。盡管聽不到聲音,但可以感受到――他們已融入到音樂中�！痹谔气P梅看來,她的弟子們并不比普通孩子差,甚至在眼神的運(yùn)用、肢體動(dòng)作的表現(xiàn)力上,有過之而無不及�！拔蚁�,這源自對(duì)生活的渴望吧�！�
　　仁壽特教學(xué)校一直注重對(duì)殘疾學(xué)生自信心的培養(yǎng)。在這里,看不到殘疾人群體中那“傳統(tǒng)的悲觀、沮喪”,更多的,是自信的眼神,朝氣的面孔。而學(xué)校的舞蹈隊(duì),便是學(xué)生們展現(xiàn)自我的最好平臺(tái)。
　　盧勇今年16歲,舞蹈隊(duì)的“主力”。大大的眼睛,揮舞的手指,向觀眾“訴說”著他驕傲的經(jīng)歷:“我們的舞蹈隊(duì)去過北京……參加集善嘉年華……我見到了很多名人……很好玩……”
　　仁壽特教學(xué)校的殘疾人舞蹈隊(duì)在沒有專業(yè)練功房、缺乏音響、道具的條件下,毅然排練出多部?jī)?yōu)秀作品。他們不單在學(xué)校演出,還積極融入社會(huì),承接各種活動(dòng)。殘疾人舞蹈以其獨(dú)特的藝術(shù)感染力迅速打動(dòng)了世人,特教學(xué)校的舞蹈隊(duì)也在當(dāng)?shù)仃J出名堂。
　　2009年,受中國殘疾人福利基金會(huì)的邀請(qǐng),仁壽特教學(xué)校的殘疾人舞蹈隊(duì)赴京參加“集善嘉年華”。他們?cè)谕硌缟媳硌莸奈璧浮锻�一片藍(lán)天》,在中央電視臺(tái)國際頻道、鳳凰衛(wèi)視一經(jīng)播出,好評(píng)如潮。走出大山,走進(jìn)北京,這些殘疾孩子的臉上掛滿幸福,眼中充滿自信――“舞蹈,不單屬于健全人,我們也可以!”
　　“感謝北京的好心人為我們捐款、蓋樓�！北R勇呵呵地笑著,用手語比劃著:“我真希望再去北京演出一次!”
　　
　　玉樹,我們與你在一起
　　
　　2010年4月14日,玉樹發(fā)生里氏7.1級(jí)地震。地震發(fā)生后,中國殘疾人福利基金會(huì)立即召開緊急會(huì)議,綜合辦公室馬上與當(dāng)?shù)厝〉寐?lián)系,了解災(zāi)情和救災(zāi)情況。在發(fā)出慰問信的同時(shí),基金會(huì)立即撥出50萬元專項(xiàng)救災(zāi)款支援青海殘聯(lián)和殘疾人福利基金會(huì)。當(dāng)日,為支援青海地震災(zāi)區(qū),幫助災(zāi)區(qū)殘疾人共渡難關(guān),中國殘疾人福利基金會(huì)組織員工為青海地震災(zāi)區(qū)捐款,在短短不到2個(gè)小時(shí)的時(shí)間里,廣大干部職工積極參與,踴躍捐款近1萬元。
　　5月15日,在第20個(gè)全國助殘日到來之際,由中國殘疾人福利基金會(huì)主辦的“集善工程?關(guān)注幫扶農(nóng)村貧困殘疾人大型圖片展暨第二十次全國助殘日主題活動(dòng)”在北京西單文化廣場(chǎng)舉行。此次活動(dòng)旨在大力宣傳中國殘疾人福利基金會(huì)“弘揚(yáng)人道,奉獻(xiàn)愛心,全心全意為殘疾人服務(wù)”的宗旨,反映中國殘疾人福利基金會(huì)26年的發(fā)展歷程,展示社會(huì)各界對(duì)“集善工程”的支持和對(duì)廣大殘疾人的關(guān)愛與幫助,感謝愛心企業(yè)和愛心人士對(duì)殘疾人特別是農(nóng)村殘疾人的慷慨捐助�；顒�(dòng)現(xiàn)場(chǎng),基金會(huì)組織了為救助青海玉樹災(zāi)區(qū)殘疾人和救助西南旱區(qū)五省特教學(xué)校的現(xiàn)場(chǎng)募捐活動(dòng),參與現(xiàn)場(chǎng)募捐的公眾都獲得一份“集善工程”愛心紀(jì)念品。汶川地震致殘“芭蕾女孩”李月現(xiàn)場(chǎng)簽售自己的新書《永遠(yuǎn)的舞蹈》,并將收入通過中國殘疾人福利基金會(huì)捐贈(zèng)給青海玉樹災(zāi)區(qū)的殘疾朋友。

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