人物名片：吳新秋，1951年生，1967年初中畢業(yè)后到黑龍江農墾插隊，1974年秋以“工農兵學員”身份進入北師大學習，畢業(yè)后留校擔任中文系“七七級”輔導員，后來又進入國家語委工作，現(xiàn)為民進中央辦公廳主任。
　　
　　在采訪77級三班同學時，不少人會提起一個人，吳老師。他就是吳新秋，曾經(jīng)做過該班輔導員。那時身為老師的他比班上不少學生年紀都要��；為了補充知識，他還和學生在同一間課堂聽課、考試；他們師生關系名分不假，他卻更愿意承認他們彼此都是插隊知青的身份，這讓他們擁有很多共同語言，在一塊很談得來。這可能也是那個特殊年代特有現(xiàn)象吧。
　　
　　出身工農兵學員
　　
　　吳新秋算是“老初二”學生，隨后被安排到黑龍江生產建設兵團支邊。那里由于極度缺乏老師，他就被安排到兵團所在小學教課，后來成為他學生的“七七級”曹孟相當時也在那所學校任教，不同的是他講授高中課程，更巧的是他們倆住在同一間宿舍里。若干年后，昔日的同事一個成為招考老師，一個是報考學生。以至于在入學后分班級時，吳新秋和其他輔導員商量，別把曹孟相分到他那個班，一個是“老初二”，一個可是“老高三”。
　　吳新秋是在1974年下半年以“工農兵學員”身份進入北師大中文系學習的，學制為三年，1977年底畢業(yè)后留校成為中文系“七七級”的輔導員。他說，現(xiàn)在“工農兵學員”待遇和那些通過高考招進來學生的待遇是大不一樣的，“工農兵學員”只相當于大專學歷，沒有學位。而且讓他略感遺憾的是，1977年恢復高考時的招生對象中不包含“工農兵學員”�！叭绻�那年允許參加高考，以自己的實力考進去是肯定沒問題的�！彼�說，面對政策有時候個人是沒轍的，有些人因此而定終身。他認為自己算是幸運的，畢業(yè)后留在學校里工作，沒有太多受到學歷出身的影響，在這個注重實際能力的環(huán)境里他很快被提拔進入年輕領導行列。
　　言及“工農兵學員”，吳新秋還特意提到后來同樣成為他學生的“七七級”徐曉，她其實和吳新秋是同學，同為1974級的“工農兵學員”，只是由于某些政治原因，她后來被迫中斷學業(yè)，此后沒有參加那年的高考就成為“七七級”學生。吳新秋也因此由她的同學“升格”成為其老師。
　　
　　介于老師和學生的角色
　　
　　吳新秋說自己一直沒有以老師身份自居。尤其當他接觸到“七七級”學生，他們中很多是老高中生，而他自己畢竟中學階段不算完整，基礎還是弱一些，而且“工農兵學員”的他學習的知識遠沒有那些恢復高考后進來學生的系統(tǒng)化，因此才有了他和自己學生同在一間教室聽課、考試的“奇特”情景�！巴�在課堂上大家就都是學生了，學習起來也不會覺得別扭�！�
　　在吳新秋的學生中，很多人是以中學老師的身份考進來的，做老師時，他們幾乎得管著學生的所有事情，一次高考讓他們卸下老師的責任，重新做回“無憂無慮”的學生。他們私底下對吳老師說，現(xiàn)在這么大年紀了，能當上學生，真好。所有事情都歸你管了，不用我再操心了。話雖這么說，吳老師卻認為自己基本上沒用太操心�！皯�該說是他們的經(jīng)歷促進對我的理解，進而省去我很多事情。”
　　
　　這批學生進校后不久，寫作課就被取消，寫作教研室也相應被撤銷。那些講寫作課的老師認為學生的水平已經(jīng)不再需要單獨開設該課程�！澳且患墝W生總體水平比較高�！眳切虑镞@樣評價曾經(jīng)的學生，“再就是他們有很強的責任感和自覺性，‘七七級’以年齡大的學生為主，他們入學前大都有過不同崗位的工作經(jīng)歷，而這對文科學生尤為可貴，不少學生進校時都是帶著自己的小說稿來的，上學前已經(jīng)有了明確方向。”令人稱奇的是，班級里年齡大些的同學體育成績相對要好些，吳新秋對此的解釋是，那些接受了完整教育的學生的確在德智體方面得到了綜合提高。
　　面對這樣一批特殊的學生，吳新秋說自己有時候也會不自覺向他們學習，不僅在文化課上，而且在到學生寢室的閑談時也能收獲一些新的體會。據(jù)了解，直到今天班級同學組織聚會都會邀請他參加，或許正是某種程度模糊了的師生界限讓他們靠得更近。
　　
　　身為輔導員
　　
　　吳新秋擔任“七七級”輔導員只有半年左右的時間。印象里，有兩件事情尤為深刻。一件是給補錄進來的學生安排床位，在“七七級”學生報到后不久，全國高校又在一定程度上補招了部分學生，“當年報考的人太多了，也是出于多培養(yǎng)人才考慮，不過這與后來高校興起的擴招風是兩碼事�！碑敃r分到他班上的補錄學生有5、6個，當時學校規(guī)定：“你們可以進，但沒有地方住。”身為輔導員的他為此奔走過一陣，給學生協(xié)調到了住處。
　　再有一件事情讓他直到今天依然深感遺憾。當時他班上有一位范姓女生進校后就精神失常了，吳新秋一邊要帶她治病，一邊要給她單獨安排住處。當時有人說他也快被折騰成精神病了。后來那個學生還是被學校要求退學了，“三個月內出現(xiàn)類似情況學校有權辭退�！睋�(jù)吳新秋介紹，該學生父母都是北京林業(yè)大學老師，后來被下放到外地干校，她也被分配到城鄉(xiāng)結合部的服裝廠做工，出身知識分子家庭的她或許在長期壓抑后走向了另一個極端�！坝悬c類似‘范進中舉’，巧的是他們都姓范�！眳切虑镎f自己當時沒有能幫助到她，而她的命運也因此被徹底改變了。
　　除此外，吳新秋覺得自己的輔導員生涯都在平平靜靜中走過來了，當時的班委會替他解決了很多事情。此后，吳新秋又擔任了1980級的輔導員，那時候比他年齡大的學生已經(jīng)極為稀少了。談到兩屆學生的差異，吳新秋說后來學生在自主性上要差一些。

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