尼克?斯蒂那現(xiàn)在美國華盛頓特區(qū)喬治敦大學學習國際關系。2006年夏天，他來到阿富汗首都喀布爾，為那里的孩子教授英語。在他看來，外界的人們其實對阿富汗所知甚少。他對阿富汗充滿希望，并把這種希望寄托在孩子們的身上。
　　
　　如果只看電視新聞，人們會很容易了解到一個被戰(zhàn)火蹂躪、劫后余生且仍然被政治動蕩和經(jīng)濟崩潰痛苦糾纏著的落后國家，那就是阿富汗。美國國內(nèi)的電視畫面充斥著發(fā)生在阿富汗的自殺性炸彈襲擊事件以及關于受傷平民的各種報道，所有這一切都給人一種印象，即阿富汗戰(zhàn)爭以來，這個國家已經(jīng)而且正在遭受著巨大的破壞。但是，我在這個國家的所見所聞卻是電視新聞未曾甚至是不能夠報道的。
　　
　　處境艱難的孩子們
　　2006年夏，我跟隨我的父母一同來到阿富汗，在首都喀布爾市中心的一家專門為7到16歲街頭兒童開辦的“亞其安拿”國際兒童教育訓練學校教書。那些經(jīng)受了塔利班政權統(tǒng)治以及隨后的阿富汗戰(zhàn)爭而幸存下來的孩子們，正在熱切渴望著來自國際社會的各項救助。
　　在“亞其安拿”教授英語時，我的父親也在這所學校教授攝影課程，母親則在學校的空地上為孩子們放映電影。善良的校長穆罕默德?尤瑟夫工程師允許我們一家三人住進學校教學樓的一間房子。他告訴我們，學校的孩子們每天只能享受一頓飯，這一頓飯幾乎是他們唯一的食物來源。而我們?nèi)胱≈�后，學校的廚師還要為我們?nèi)�家提供食物�?
　　盡管孩子們的生活十分艱苦，但是，在教室里，我看到始料未及的情景：學習的巨大熱情。無論到哪兒，一位名叫亞瓦爾的小學生總是跟著我，找機會練習英語，事實上，他還有其它的想法。在我的課程結束的時候，他問我是否可以跟著我全家一同返回美國――他向我們保證他的父親已經(jīng)同意了這件事。
　　其它的學生則專注于一些較為簡單的課程：字母、數(shù)字、星期以及我父親教的一些對他們有用的攝影詞匯。這些孩子們目的單純地參加進學校的教學活動，他們將上學視為一種特權，而不是權利。我相信，這是因為那些孩子們認識到只有接受教育才能夠找到工作。
　　阿富汗的夏天炎熱干燥。女孩子們卻用衣服裹住她們絕大部分的身體，這使他們遭到更嚴重的高溫襲擊。不過，在操場上，女孩子們和南孩子們一道在操場進行體育活動、畫畫，從事那些以前只有男孩子才能做的事情。想到塔利班治下對女性受教育權利的剝奪，這無疑是一個巨大的進步。
　　尤瑟夫工程師解釋說，其實那些女孩子們根本不必將自己嚴嚴實實地裹起來――就像塔利班政權要求婦女們做的那樣，只是她們擔心受到性騷擾。女孩子們的服飾延續(xù)了阿富汗幾個世紀以來的傳統(tǒng)，那并不是一件麻煩事或者壓迫婦女的手段。
　　這些學生們，無論男女，在我的課堂中都表現(xiàn)了極高的熱情，雖然外部的環(huán)境與此格格不入，因為就在距離“亞其安拿”不遠的地方，戰(zhàn)爭的破壞使那里荒無人煙。
　　
　　阿富汗的未來
　　在西喀布爾，通往達魯拉曼王宮的御道很多地段都遭到了毀壞。而王宮區(qū)的建筑都布滿了密密麻麻的彈孔。許多地方因為埋有地雷而成為禁區(qū)。但是，喀布爾的商業(yè)區(qū)卻與其他地方的商業(yè)區(qū)一樣充滿活力。大量汽車――絕大多數(shù)都是出租車――讓我想到了紐約城。這里也是農(nóng)民聚集的地方，他們在這里向喀布爾市民出售商品。許多商店、賓館和餐廳生意興隆。
　　很難理解喀布爾的民眾都經(jīng)歷了什么，但是很清楚的是，由于戰(zhàn)爭每個人都必須艱難地活下去。這其中存在著一個電視觀眾看不到的情景，喀布爾確實是一個生機勃勃的地方，樂觀的情緒洋溢在這個已經(jīng)遭受重創(chuàng)的城市的各個角落。
　　如果我的阿富汗學生足以代表阿富汗的未來――一種對生活的向往、渴望的態(tài)度，那么我相信，阿富汗一定會繁榮起來，成為一個穩(wěn)定的國家。

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