350字美文篇一：你的樣子(350字)作文

精選作文:你的樣子(350字)作文 缺了的衣色， 皺了的照片， 模糊面容的主人， 你現(xiàn)在在哪兒？ 道過(guò)了別離， 微笑了走開(kāi)， 對(duì)你揮手的那個(gè)人， 正在思念。 說(shuō)好了不忘記， 說(shuō)好了要相見(jiàn)， 異地的彼此， 各占一半。 思念真的很痛， 忘卻也會(huì)難過(guò)， 隱身登錄的自己， 忐忑對(duì)你的頭像。 一點(diǎn)一滴， 一字一句， 淡淡微笑， 你的樣子已悄悄勾勒， 就這樣與記憶重疊、重疊。 亂了的人群， 錯(cuò)了的步伐， 抓住的身影， 不是你的樣子。 皺了的眉頭， 傷了的眼淚， 為你抹去的， 不是我的手心。 指尖的冰冷， 嘴角的噙笑， 虛無(wú)的渺影， 是你的記號(hào)。 你的樣子， 你的樣子， 走遠(yuǎn)的樣子， 樣子的走遠(yuǎn)。高一:一襲513

篇一：生活因你而精彩__作文

生活因你而精彩

隔壁阿姨說(shuō)話，那個(gè)阿姨說(shuō)起自己的小孩最近非常迷某

魔的境界，有些擔(dān)心會(huì)不會(huì)影響到學(xué)習(xí)，然后我在房間聽(tīng)到

“現(xiàn)在的小孩，三天喜歡這個(gè)，兩天崇拜那個(gè)，沒(méi)個(gè)準(zhǔn)頭兒，

也喜歡好多，不過(guò)后來(lái)就沒(méi)下文了，現(xiàn)在也沒(méi)聽(tīng)著說(shuō)崇拜誰(shuí)

沒(méi)有影響到學(xué)習(xí)，你也不用太擔(dān)心??”

忽然想要告訴你，我現(xiàn)在，不是沒(méi)有崇拜的偶像，只

拜深深的放在心底，然后勇敢的前進(jìn)。

們，不是盲目的崇拜，也不是廉價(jià)的喜歡。因?yàn)橐郧澳?/p>

些人，但一陣兒時(shí)間過(guò)去，就再也不提了。是的，我曾經(jīng)那樣

知道“崇拜”是什么意思，而“偶像”又會(huì)有怎樣的作用。

自臺(tái)灣的樂(lè)隊(duì)，現(xiàn)在要告訴你。我喜歡他們幾年了。這次，再

就過(guò)去的跡象。再也不是那種膚淺的喜歡。因?yàn)閷?duì)他們的喜歡，

聲音好不好聽(tīng)，而是一種精神的支撐。他們給我力量，而我

精彩。

是，他們的每一首歌都能喚起我心底的純真的感動(dòng)。因

球》，我在和你吵完架準(zhǔn)備離家出走的時(shí)候，又把提包放回

那天媽媽在客廳和某，幾乎到了走火入了媽媽下面的話：像我們家那個(gè)，以前了，不過(guò)還好，她都媽媽，聽(tīng)了這樣的話，是我把這喜歡，這崇首先我要說(shuō)，對(duì)于他也看到過(guò)我喜歡一過(guò)，因?yàn)槟菚r(shí)我還不我喜歡的是一個(gè)來(lái)也沒(méi)有那種一陣兒無(wú)關(guān)帥與不帥，無(wú)關(guān)的生活因?yàn)樗麄兌�也許你不理解我，但為他們的一首《九號(hào)了柜子里。因?yàn)樗麄?/p>

對(duì)夢(mèng)想的努力與追求，我鼓起勇氣把自己的

雨后漫步在干凈的馬路上，風(fēng)夾雜著泥土的芬芳和花草的清香迎面撲來(lái)�？�

著這一派欣欣向榮的景象，看者這一個(gè)個(gè)不羈的生命所表現(xiàn)的不畏自然環(huán)境的惡

劣，勇敢斗爭(zhēng)的精神，敬配和羞愧之情油然而生，塵封許久的記憶又再次重拾??還記得那是幾年前的事。那時(shí)我還在讀小學(xué)，有一次寫(xiě)作文，題目自擬，因?yàn)槲蚁矚g看《西游記》，而且非常喜歡孫悟空這個(gè)角色，所以我寫(xiě)了一篇想象作文，題目是《 假如我能七十變 》。孫悟空是正義、勇敢的化身，我就借用他鏟

奸除惡的本領(lǐng)創(chuàng)造出一個(gè)美好和平的大同世界。為了寫(xiě)這篇作文，我苦思冥想了整整幾個(gè)晚上，寫(xiě)了又撕，撕了又寫(xiě)，費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦終于完成。

越，創(chuàng)下了金牌數(shù)歷史之最。

這些奧運(yùn)健兒的精神多么值得我們學(xué)習(xí)呀！可他們拿到的獎(jiǎng)牌不是說(shuō)拿就拿的，因?yàn)樗麄冋l(shuí)不是“梅花香自苦寒來(lái)”的呢？沒(méi)有耕耘的付出，哪有豐收的喜悅？--同學(xué)們，你們瞧瞧看，他們哪一個(gè)不是經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練？奧運(yùn)健兒們的獎(jiǎng)牌并不輕，因?yàn)槔锩嬉?jiàn)證了他們的努力，見(jiàn)證了他們的努力并沒(méi)有白費(fèi)，并且獲得了獎(jiǎng)牌，圓了他們的美夢(mèng)，也圓了我們?nèi)珖?guó)人民的美夢(mèng)。 劉翔以平世界記錄的驕人成績(jī)奪取雅典奧運(yùn)會(huì)男子110米跨欄金牌，0．1秒之差就是成功和失敗的依據(jù)．運(yùn)動(dòng)員們?nèi)�都是憑借實(shí)力自征服一切的．正所謂魯迅先生所說(shuō)的：”偉大的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一份收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)．”對(duì)的，運(yùn)動(dòng)員們?nèi)〉眠@么驕人的成績(jī)，還不是因?yàn)樗麄兲焯煊?xùn)練的結(jié)果嗎？這種奧運(yùn)精神多難得呀！ 是誰(shuí)？撥動(dòng)了我們的心弦，啟迪了我們的智慧。是誰(shuí)？讓我們?yōu)橹�而瘋狂沉迷。是誰(shuí)？書(shū)寫(xiě)了傳奇歷史，讓生命得以延續(xù)，文化得以傳承。更是誰(shuí)？以其獨(dú)特的魅力而綻放著罄人的芳香。

奧運(yùn)魂，不知曾傾倒了多少華夏兒女的心，姚明的高度，劉翔的速度，女排的頑強(qiáng)??奧運(yùn)健兒，身懷報(bào)國(guó)心，肩負(fù)民族擔(dān)，腳踏奧運(yùn)魂，不斷選擇超越，超越自我，超越極限。他們對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求和頑強(qiáng)的拼搏精神，演繹了強(qiáng)悍的 體育人生。讓國(guó)人為你而驕傲，世人為你而瘋狂。

奧運(yùn)魂，是您 - 強(qiáng)健了肌體，提升了認(rèn)知，完善了自我。每當(dāng)我心情糟糕的時(shí)候，便選擇了您，—跑步，一場(chǎng)大汗淋漓之后，深深的沉醉于其中，頓時(shí)便有一股如沐山間之和風(fēng)，如聞潺潺之溪水的快感，一種滋潤(rùn)了心田，扶平創(chuàng)傷，忘卻煩惱的愜意。因?yàn)�，您是我們共有的�?cái)富。

奧運(yùn)魂，您讓我懂得了堅(jiān)持，堅(jiān)持是一種美德，是一種品質(zhì)，更是一種偉大的力量。面對(duì)挫折，千萬(wàn)不要將微笑忘記，不要放棄。笑對(duì)人生 / 以一種堅(jiān)韌不拔的意志改變當(dāng)前的際遇和生活�！� 滴水穿石，鐵杵成針 ” ， “ 鍥而不舍，金石可鏤 ” 。堅(jiān)持是一種偉大的力量，堅(jiān)持就是希望，堅(jiān)持到底則是勝利。只要我們堅(jiān)持這個(gè)信念，不斷努力，便會(huì)感到生活因你的存在而精彩。 奧運(yùn)魂，您讓我懂得了“一份耕耘，一份收獲”“付出總有回報(bào)”。人們常常羨慕健兒一舉出名后頭上那絢麗的光環(huán)，殊不知，“成功的花兒，人們只羨慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)航�透了奮斗的淚泉，

灑遍了犧牲血雨”他們?cè)诔��?yáng)與晚霞之間，在寂寞與痛苦之中，依舊揮汗如雨，為了自己的理想，一步一個(gè)腳印，頑強(qiáng)踏實(shí)的走了下去。他們付出的太多太多了??

奧運(yùn)魂，生命因你而綻放光澤，世界因你而絢麗多姿

生活因你而精彩 世界本來(lái)是黑白的，但自從遇到你，我的生活開(kāi)始變得精彩。

我學(xué)的

總是頭對(duì)著窗戶睡覺(jué)，就為了尋找你眼里的那片“霜”。

我接觸的篇二：作文班評(píng)語(yǔ)microsoft word 文檔

鄧真 ：你是個(gè)勤學(xué)好問(wèn)的女孩，作文內(nèi)容有思想，有見(jiàn)解，書(shū)寫(xiě)工整，記敘較有條理，能寫(xiě)些生活中的實(shí)事，但不擅長(zhǎng)表達(dá)內(nèi)心感受，多讀寫(xiě)感人肺腑的文章，學(xué)習(xí)寫(xiě)法，你的作文還會(huì)更上一層樓。 危名洋：如果生命是樹(shù)，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又寫(xiě)得一手好文章，如果能在奮斗目標(biāo)的指引下，勤奮、執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹(shù)才會(huì)開(kāi)花結(jié)果。

危軼雄：同學(xué)們總喜歡接近你，與你在一起總是談笑風(fēng)生，你的表演、演說(shuō)總是贏得陣陣掌聲，你的作文寫(xiě)得很不錯(cuò)，常常有異想不到的妙語(yǔ)和精巧的構(gòu)思，可惜你的書(shū)寫(xiě)卻讓你的才氣大打折扣。

楊文博：你那雙珍珠的大眼睛里，盛滿熱情、聰慧，習(xí)作中那獨(dú)到的見(jiàn)解令人欽佩；你書(shū)寫(xiě)的作業(yè)，端端正正，漂漂亮亮，常給老師一個(gè)意外的驚喜，唯一遜色的是內(nèi)容不夠具體，這需要慢慢積累，不要著急，我相信你能行！謝佶君：撒下一路笑聲，好象從未體驗(yàn)過(guò)憂愁，你的快樂(lè)感染了與你一起生活的小伙伴，因此，大家都喜歡接近你。老師也喜歡你課堂上，聚精會(huì)神的神態(tài)，喜歡你字正腔圓的朗讀，要是你多看書(shū)，勤練筆，你的寫(xiě)作能力會(huì)提高得更快，愿意試試嗎？ 劉軍偉：記不清你的樣子，但能讀懂你的作文，工整的書(shū)寫(xiě)是你秀氣的臉，優(yōu)美的語(yǔ)句是你純真的心，不錯(cuò)，文如其人，字如其人，用你的筆一定能寫(xiě)出快樂(lè)、幸福、健康的生活！

鐘議康：你是一位正直，坦誠(chéng)的好孩子，愛(ài)憎分明，遇事有一定的主見(jiàn)。希望作文成為你喜愛(ài)的學(xué)習(xí)科目，要知道，勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最有持久興趣的人。

李翔宇：人的天賦就象火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來(lái)，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一個(gè)，就是學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，你就是一個(gè)極有天賦的孩子，腦子靈，反應(yīng)快，希望你能挖出潛力，讓智慧的火花早日閃爍起來(lái)。

鐘溢飛：你是一個(gè)聰明機(jī)靈的小男孩，課堂上，你總是認(rèn)真聽(tīng)講，從不漏掉一個(gè)點(diǎn)兒。作業(yè)本上你那娟秀的字跡讓老師越看越愛(ài)看。你有著強(qiáng)烈的上進(jìn)心和自尊心。老師希望你更上一層樓。楊盛群： 浩瀚的海洋來(lái)自涓涓細(xì)流，廣博的學(xué)識(shí)全憑日積月累，你天資不錯(cuò)，而且認(rèn)真踏實(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)可能不很輕松，但一定能行！為什么不多讀讀課外書(shū)籍，吸取更多的營(yíng)養(yǎng)，在無(wú)邊的知識(shí)的海

洋中品嘗成功的樂(lè)趣呢？

趙小丫：你是一個(gè)非常聰明，非常可愛(ài)的孩子。課堂上有時(shí)能聽(tīng)到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。每次打開(kāi)你的作業(yè)本就是一種享受。作文方面看得出你是個(gè)想象力豐富的孩子，語(yǔ)句通順有層次，內(nèi)容上還不夠具體。有時(shí)上課會(huì)做小動(dòng)作，和同學(xué)講話。希望你改正缺點(diǎn)，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。 李雅茜：你是個(gè)聰明、可愛(ài)、性格開(kāi)朗的孩子，興趣廣泛，熱情好動(dòng)，最讓老師開(kāi)心的是，每次的看圖說(shuō)話，你常常有意想不到的妙語(yǔ)和精巧的構(gòu)思，如果今后做每一件事再細(xì)致認(rèn)真一些，處處嚴(yán)格要求自己，相信你會(huì)讓大家更加佩服的！

劉茳鋒：同學(xué)們總喜歡接近你，與你在一起總是談笑風(fēng)生，你的作文寫(xiě)得很不錯(cuò)，常常有異想不到的妙語(yǔ)和精巧的構(gòu)思，如果在加把勁，將來(lái)會(huì)成一名作家的。

劉志全：勤奮是一把金鑰匙，它會(huì)幫你打開(kāi)知識(shí)殿堂的大門(mén)；勤奮是艘巨艦，它會(huì)載你搏擊知識(shí)海洋的風(fēng)浪！希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學(xué)習(xí)，不懈追求，希望的大門(mén)一定會(huì)向你敞開(kāi)。

曾慶祥：有段日子，你對(duì)待學(xué)習(xí)有所松懈，老師看在眼里，急在心里，如果在學(xué)習(xí)上有什么困難，老師很愿意幫助你的，因?yàn)槟阋恢笔俏缓芄郧�，很努力的好孩子，不過(guò)，最近你又有了進(jìn)步，這可真讓我松了一口氣。

胡金林 ：盡管你的習(xí)作態(tài)度有時(shí)出現(xiàn)小差錯(cuò)，可老師仍然欣賞你的機(jī)敏、大膽和幽默。最讓我滿意的是，只要誰(shuí)需要幫助，你準(zhǔn)會(huì)伸出友誼之手。若今后少說(shuō)話，多動(dòng)腦，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，提高寫(xiě)作速度，你一定會(huì)進(jìn)步的。

鐘萍：在你的學(xué)習(xí)生活中，有成功的歡笑，也有失敗的痛惜。成功時(shí)你沒(méi)有陶醉，失敗時(shí)你沒(méi)有氣餒，你用堅(jiān)強(qiáng)的信念和不懈的努力去面對(duì)它們，我欣賞的并不是你那優(yōu)異的成績(jī)，而是你執(zhí)著的學(xué)習(xí)精神。

篇三：2014年中考作文經(jīng)典范文

備戰(zhàn)2014年中考經(jīng)典范文

（一） 追憶

作者: 華仁教育心作文精英班學(xué)員

指導(dǎo)教師: 華仁教育心作文創(chuàng)始人 吳迪

曲折的長(zhǎng)街，幽深的小巷，青石路，雕花窗，瓦楞搭起的屋頂像魚(yú)尾那樣高高翹起，流淌著黑瓦質(zhì)樸的光澤，消失在一片濃密的海棠樹(shù)中。每當(dāng)蟬鳴響起的季節(jié)，小鎮(zhèn)里就飄著一陣陣童年清甜的桂花香，制作桂花糕，一直是這里的傳統(tǒng)。

的小院。是桂花一樣的甜，在我耳旁回蕩：”我輕輕點(diǎn)一點(diǎn)頭，心間洋溢芬芳：”

“再吃一塊桂花糕

吧！”那小巧”我們都笑了，眼中也都有閃”我很用力很用力地點(diǎn)

區(qū)取代，而鄰家小姐姐，也去了國(guó)外念書(shū)。我再不曾吃到那樣純粹的美食了，我也再不曾遇到那樣單純樸實(shí)的女孩。

那些緩慢而優(yōu)雅的東西，已經(jīng)是這個(gè)時(shí)代漸行漸遠(yuǎn)的舊夢(mèng)了。可同時(shí)我們也是那些古老記憶的載體，用心靈承載感動(dòng)，用眼睛繼承善良，并且不變地追尋，那些單純的生活就再一次活色生香。

連同那濃濃的桂花香，在我的追憶中愈加清晰，凝成永不遺失的美好，飄在我心上。

備戰(zhàn)2014年中考經(jīng)典范文

（二）成長(zhǎng)見(jiàn)證歸宿的可貴

作者: 華仁教育心作文精英班學(xué)員

指導(dǎo)教師: 華仁教育心作文創(chuàng)始人 吳迪

分班之后，如同一只斷了線的風(fēng)箏，隨風(fēng)飄蕩，不知去向何方。

筆記本的背面有一幅圖畫(huà)，茫茫的沙漠里寸草不生，只在角落里有一頂小小的帳篷，一顆渾身是土的心縮在里面休息。

的孩子。

每個(gè)人都有歸宿么？我為什么找不到。

出那個(gè)埋在心里的問(wèn)題，歸宿在哪里。

宿，現(xiàn)在呢？

長(zhǎng)好長(zhǎng)。

歸宿于我原來(lái)這樣珍貴，永恒的，在心里。

備戰(zhàn)2014年中考經(jīng)典范文

（三）用心走好每一步

作者: 華仁教育心

350字美文篇二：游記(350字)作文

精選作文:游記(350字)作文 這天上午，我們懷著崇敬的心情來(lái)到了居庸關(guān)長(zhǎng)城腳下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，長(zhǎng)城就像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺間蜿蜒盤(pán)旋。 走近居庸關(guān)入口，只見(jiàn)居庸關(guān)城樓上面刻著天下第一雄關(guān)幾個(gè)紅色的大字。我們順著一段隧道爬上了長(zhǎng)城，長(zhǎng)城上游人如織。 在長(zhǎng)城上，我看見(jiàn)了每隔一段都有一個(gè)小臺(tái)子，有點(diǎn)好奇，問(wèn)爸爸那是干什么用的，爸爸說(shuō)：那是烽火臺(tái)，當(dāng)敵人來(lái)犯時(shí)就點(diǎn)火放煙，通知下一個(gè)烽火臺(tái)，這樣一個(gè)一個(gè)傳下去。長(zhǎng)城很寬，五六匹馬可以并排走，在長(zhǎng)城的一側(cè)，還有了望口和射擊口，供了望觀察和射擊用。 走在長(zhǎng)城上，看著山上的風(fēng)景，心里想起古代勞動(dòng)人民來(lái)，那時(shí)科技貧窮，沒(méi)有火車、汽車、起重機(jī)，為了國(guó)家的安全，人民能夠安居樂(lè)業(yè)，他們靠著無(wú)數(shù)雙手和智慧搭起了這座長(zhǎng)城，這真是一個(gè)無(wú)法相信的奇跡啊！一年級(jí):摧城

篇一：西湖游記作文600字

西湖游記作文600字

西湖之美，天下共賞。陰晴雨雪，各呈其態(tài)。有言“晴西湖不如陰西湖，陰西湖不如雨西湖，雨西湖不如雪西湖”，陰雨的西湖，今年暑假心情突然放松，一如“脫籠之鵠”，從斷橋殘雪走過(guò)，天陰得可怕，山色空朦水色空朦，竟有一絲絲凄涼之意襲來(lái)。到了湖心亭，烏云如蓋，狂風(fēng)頓起，猛雨大作，剎那間我們變成了落湯雞，但仍不忘記賞景、看人與留影，那種樂(lè)觀精進(jìn)的心態(tài)和不知疲倦的精神，現(xiàn)在已經(jīng)減弱了許多。那雨中的西湖，似有寒煙四起，“猛浪若奔”，人在孤島，心生涼意，雖沒(méi)有陳子昂“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”的蒼涼感，而杜子美“飄飄何所似，天地一沙鷗”的悲涼感是少不了的。

也許雪中的西湖是無(wú)比美麗的。讀過(guò)張岱《湖心亭看雪》，我不想再看了。因?yàn)槲遗聯(lián)p壞我想象中西湖雪景的意境。正如讀李白《獨(dú)坐敬亭山》而不必實(shí)地瀏覽一樣，在散文《敬亭山之思》中我表達(dá)了這個(gè)情緒和觀點(diǎn);滁州瑯琊山相對(duì)幽寂，醉翁亭一帶的景致與簫聲，總讓人的記憶揮之不去，只是醉翁的釀泉與文章太不相稱了。其實(shí)，一個(gè)人的旅游，全在他此時(shí)此地的心情與感受，名聲太大的地方人太多，人流推著欲望向前走，全然沒(méi)有自己的心得，即使有也往往庸俗化了。 夜色的西湖是美的，我們隨意閑逛，到了看噴泉的地方歇了腳，幾排椅子早早地坐定了人，人越涌越多，為的是看晚上8點(diǎn)20的噴泉。那水中的噴泉，五色隨形，五音隨勢(shì)，中間一根沖天水柱間或著陡然往上一沖，四周細(xì)小泉兒圍成帳蔓，時(shí)起時(shí)落，左右飄忽，那種溫柔與豪放交織在燈光和音樂(lè)之中，加上周圍美景的遠(yuǎn)近映襯，加上人間天堂的風(fēng)景布幕，頓覺(jué)身心俱爽，心旌搖蕩。人在岸邊，似在船上，直如湖水而沉浮飄蕩，抬望眼，近水遠(yuǎn)山，碧浪層層，鱗光閃爍。

這時(shí)候，我想起了“吳楚東南坼，乾坤日夜副的詩(shī)句，覺(jué)得貼切極了，一陣欣喜。自然的美，靜態(tài)的時(shí)候多，久而久之并不能產(chǎn)生刺激;人卻能巧奪天工，將聲色光電嵌在美麗的自然之中，模擬五花八門(mén)的動(dòng)感畫(huà)面，在平靜如水的自然中，讓感官獲得莫名其妙的享受。人類從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)對(duì)大自然的探詢，自然在人化的同時(shí)，人也在自然化。人類與自然的雙向接近并走向融合，這是和-諧的、共贏的，人類釋放生命的激-情，應(yīng)該與自然的節(jié)律相一致。

游要心境，游要心態(tài)，游要時(shí)間，而現(xiàn)代與后現(xiàn)代人的時(shí)間總是那么不夠用。那風(fēng)景卻又不再充滿詩(shī)意令人神往了。我們所謂的閑情逸致都虛偽化了，人在江湖，不是身不由己，而是心不由己。對(duì)于西湖，我簡(jiǎn)直不敢妄稱“游”了，還是“走”者為妙，因?yàn)槲覀兊拇_少了文人士大夫那種閑情雅致，少了刻骨銘心的詩(shī)意情懷，我們的確以匆匆走過(guò)的形式來(lái)游覽西湖的。恢復(fù)本真“走”吧!可疾可緩，可閑庭信步，可旁若無(wú)人，景在走中，境由心造。

白堤蘇堤也好，楊公堤趙公堤也好，摩肩接踵，萬(wàn)頭攢動(dòng)，全國(guó)各地的旅客不招而來(lái).近3公里的蘇堤，各種旅游團(tuán)隊(duì)紛紛戴著白帽子、黃帽子和藍(lán)帽子，為了區(qū)別，又紛紛別起了色彩斑斕的胸徽，在導(dǎo)游小姐搖旗吶喊下，像趕集一樣在景點(diǎn)與景點(diǎn)之間匆匆奔走，長(zhǎng)堤兩邊的椅子和樹(shù)蔭下的石塊都坐滿了旅游的散客和老少情侶。小商小販吆五喝六的叫賣(mài)，使景點(diǎn)差不多成為露天的農(nóng)貿(mào)市常西湖，什么時(shí)候能夠得到清靜呢?我甚至無(wú)法找到答案。張岱說(shuō)“西湖七月半，一無(wú)可看，只可看看七月半之人。”明清易代之際即是如此，更何況今天呢?再往前想，大概是從南宋開(kāi)始，西湖才如此熱鬧的吧?

西湖不獨(dú)獨(dú)是杭州人的西湖，西湖是天下人的西湖

篇二：游記作文游記

一、學(xué)法摘要： 游記是散文的一種，是作者寫(xiě)游覽途中所見(jiàn)、所聞、所感、所想的文章。游記偏重于描繪某一地方的山川景物、名勝古跡、珍貴物產(chǎn)、風(fēng)土人情，或者政治生活、社會(huì)風(fēng)尚等。優(yōu)秀的游記作品具有景物的實(shí)在性、情感的真摯性、人稱的自我性和寓意的社會(huì)性等特點(diǎn)。

二、游記寫(xiě)作要求：

1、清楚地交代游蹤，帶領(lǐng)讀者跟著你“游山玩水”，領(lǐng)略和感受美好的大自然。寫(xiě)作過(guò)程中，要注意把行蹤的進(jìn)展轉(zhuǎn)換跟文章段落層次的安排有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，或一點(diǎn)一層，或一景一段，使行文井然有序，層次分明。

2、確定中心思想，表現(xiàn)作者對(duì)所描寫(xiě)的客觀事物的態(tài)度。寫(xiě)游記并不是把自己在游覽中的見(jiàn)聞毫無(wú)目的地描繪出來(lái)。如寫(xiě)其它文章一樣，仍然有一個(gè)中心思想。為了集中、鮮明地表現(xiàn)中心，不可將所見(jiàn)的景物不分主次詳略地完全描繪出來(lái)，而要精心地進(jìn)行選材，抓住最能吸引讀者的景點(diǎn)、最富有特色的景物特征作重點(diǎn)描寫(xiě)。

3、游記在寫(xiě)景狀物方面要生動(dòng)逼真，歷歷如繪。游記是作者的親歷，同時(shí)又是大多數(shù)讀者的“未及”。讀者是帶著感受間接經(jīng)驗(yàn)的態(tài)度來(lái)讀游記的，因此，優(yōu)秀的游記作品要真實(shí)地傳達(dá)作者的所見(jiàn)、所聞、所感、所想。不僅要寫(xiě)出景物的形貌、色彩、聲音、氣勢(shì)和變化，還要把作者在游歷過(guò)程中所感受到的美傳達(dá)給讀者，使讀者在閱讀的過(guò)程中產(chǎn)生身臨其境并心向往之的感覺(jué)。

4、游記應(yīng)當(dāng)寓情于景，創(chuàng)造出情景交融、令人遐想的意境來(lái)。一般人寫(xiě)游記往往熱衷于記敘游歷的過(guò)程，實(shí)際上，好的游記不僅能傳播相應(yīng)的旅游知識(shí)，還能傳播作者的情感。游記如果僅僅是客觀地寫(xiě)過(guò)程，傳播效果就不太理想。因此，在游記的寫(xiě)作中要注意在記山水的同時(shí)，將自己的感受表達(dá)出來(lái)。一般來(lái)說(shuō)，談感受能使文章的思想得到升華，可以更好地發(fā)揮游記的宣傳和教育作用。在談感受的時(shí)候要注意兩條：一是水到渠成，感想源于游覽的具體內(nèi)容，是作者的肺腑之言。二是畫(huà)龍點(diǎn)睛，恰到好處地表現(xiàn)主題。

5、運(yùn)用輕松愉快的筆調(diào)，將千姿百態(tài)的山光水色、花鳥(niǎo)草蟲(chóng)、以及大自然的變化等描摹得栩栩如生，使文章產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力。

四、本課作文題解

本課作文要求是寫(xiě)一篇游記。這是一篇非命題作文，只是提供了寫(xiě)作的選材范圍。在既定的選材框架內(nèi)，課文編者向習(xí)作者提出了五條寫(xiě)作要求。具體內(nèi)容是：

1、游覽過(guò)程要交代清楚。

2、要寫(xiě)出景點(diǎn)的特色，重點(diǎn)描寫(xiě)最能吸引人的景物，如《周莊水韻》著重寫(xiě)水，《巴東三峽》突出寫(xiě)山。

3、在描寫(xiě)景物時(shí)，要融入自己的感情，力求做到情景交融。

4、如需介紹景點(diǎn)的有關(guān)知識(shí)，要簡(jiǎn)明扼要。

5、可學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中寫(xiě)景的不同表現(xiàn)手法。

不難看出，上述五條要求與前面的“學(xué)法指要”所列游記的一般寫(xiě)作要求基本吻合，這實(shí)際上也反映了游記寫(xiě)作的一般規(guī)律，是習(xí)作者寫(xiě)作前必備的寫(xiě)作知識(shí)。

五、寫(xiě)法指導(dǎo)：如何寫(xiě)好這篇作文呢？下面幾條供同學(xué)們參考。

1、必須有游覽的親身經(jīng)歷，這是本文寫(xiě)作成功必須要具備的生活積累。俗語(yǔ)有“巧婦難為無(wú)米之炊”之說(shuō)。游記游記，先游后記。倘沒(méi)有“游”這個(gè)基礎(chǔ)，“記”當(dāng)屬“無(wú)米之炊”，是無(wú)論如何寫(xiě)不下去的。一般的情況下，同學(xué)們可能都會(huì)有過(guò)游覽的經(jīng)歷。寫(xiě)作前，必須回憶自己以往游覽的經(jīng)過(guò)，以此作為寫(xiě)作的生活基礎(chǔ)。還有一點(diǎn)需要說(shuō)明的是，倘若這時(shí)你正準(zhǔn)備出游并以此為基礎(chǔ)而寫(xiě)作，情形可能就會(huì)更好一些。如果說(shuō)以往的游覽因?yàn)闆](méi)有考慮寫(xiě)作的因素而顯得比較盲目，那么現(xiàn)在的出游目的性就顯得非常明確，你就可以更從容也更有目的地去注意觀察、記錄和思考了。

2、做好選材工作，精選游覽過(guò)程中的“亮點(diǎn)”即游覽地的特色景點(diǎn)為寫(xiě)作對(duì)象，寫(xiě)出景物的特點(diǎn)。大自然的景物各不相同，都有自身的特點(diǎn)，我們要認(rèn)真回味游覽時(shí)的所見(jiàn)所感，選取自己印象最深刻的或最有特色的景物，作具體地描寫(xiě)，并對(duì)重點(diǎn)部分進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致地刻畫(huà)，運(yùn)用聯(lián)想，采用比喻、擬人等方法，將景物的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，使景物形象逼真，讓讀者宛如親眼所見(jiàn)一般。所以，在選材的過(guò)程中，習(xí)作者要善于選擇最能表現(xiàn)這些特色的內(nèi)容，而這種有特色的內(nèi)容又最能表現(xiàn)文章的主題，如水鄉(xiāng)的柔和與嫵媚，如高原的粗獷與豪放。

3、按游覽的順序?qū)�，交代清楚游蹤。我們�(cè)趨⒂^或游覽一個(gè)地方時(shí)，是隨著時(shí)間的推移、空間的轉(zhuǎn)移而進(jìn)行的，因此，我們必須以游覽為線索，由先而后依次記述游覽過(guò)程中所見(jiàn)到的景物，這樣，讀者才會(huì)對(duì)你游覽的地方有一個(gè)清晰的、全面的印象。

4、分清主次詳略。我們?cè)趯?xiě)游記時(shí)，面對(duì)繁多而又千姿百態(tài)的景點(diǎn)，美麗而又令人回味的山水，寫(xiě)什么好呢?這都必須根據(jù)文章的中心確定主次詳略，把最具代表性的、最使自己激動(dòng)、最令自己難忘的景物，當(dāng)作主要內(nèi)容，進(jìn)行詳細(xì)描述，如景物怎樣美、怎樣奇，你和游人怎樣感嘆，你凝望著什么，展開(kāi)怎樣的想象等；次要景物可略寫(xiě)或不寫(xiě)，這樣重點(diǎn)就突出，游記也就生動(dòng)了。

5、融入真情實(shí)感。

思考游覽過(guò)程中面對(duì)景物而產(chǎn)生的聯(lián)想與情感，力求做到情景交融，使普通的游覽過(guò)程上升到有品位的情感體驗(yàn)中。有個(gè)成語(yǔ)叫“觸景生情”，說(shuō)的也是這個(gè)意思。一般來(lái)說(shuō)，景物本身并無(wú)特殊意義，不過(guò)是一種自然而客觀的現(xiàn)象罷了，但是，在游覽者眼中，經(jīng)過(guò)主觀思考，就可能被賦予理性的意義，如傲雪的冬梅、虛心的翠竹、出淤泥而不染的荷花、溫柔清新而可人的如小姑娘般的碧水等。在描寫(xiě)景物的過(guò)程中，要把自己的思想感情融進(jìn)文章的字里行間，做到既有所見(jiàn)所聞，又有所思所感，這樣可以豐富文章內(nèi)涵，深化習(xí)作主題，使文章更具感染力。

6、可以找一些相同或相近題材的文章作為自己寫(xiě)作的參考，初期可以接受他人的寫(xiě)法并模仿，比較成熟了就可以有自己的原創(chuàng)。本單元的四篇課文是很好的范例，值得學(xué)習(xí)并借鑒。也可以上網(wǎng)查一些相關(guān)資料�，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)許多門(mén)戶網(wǎng)站都設(shè)有“旅游”一欄，里面除了提供一般旅游資訊，如景點(diǎn)介紹、吃、住、行等，更有一些游記之類的帖子。那些文章多是親歷者的所見(jiàn)所聞，所思所感，有的文筆還相當(dāng)優(yōu)美，可供寫(xiě)作者學(xué)習(xí)。

7、提供兩種文章結(jié)構(gòu)。

（1）單一結(jié)構(gòu)。特點(diǎn)是一地一景。這種文章選材比較單一，內(nèi)容也不復(fù)雜，所描述的對(duì)象比較集中，篇幅也不太長(zhǎng)。比較適合初學(xué)者或作文水平中下等的學(xué)生寫(xiě)作。

（2）復(fù)式結(jié)構(gòu)。特點(diǎn)是一地多景或多地多景。這種文章選材比較復(fù)雜，所描述的對(duì)象比較多，牽涉到的聯(lián)想或情感也比較豐富�？梢栽谖恼碌念}目下列幾個(gè)小標(biāo)題，或用序號(hào)“一、二、三”來(lái)表示。比較適合作文水平較好的同學(xué)寫(xiě)作。

8、擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。下面一些題目?jī)H供參考。

（1）×游散記

（2）××——我心目中的圣地 （3）我游覽了×× （4）走進(jìn)××

六、寫(xiě)作訓(xùn)練：寫(xiě)一篇游記

要求：1．游覽過(guò)程要交代清楚。2．要寫(xiě)出景色的特色，重點(diǎn)描寫(xiě)最能吸引游人的景物。3．在描寫(xiě)景物時(shí)，要融入自己的感情，力求做到情景交融。4．如需介紹景點(diǎn)的有關(guān)知識(shí)，要簡(jiǎn)明扼要。5．可學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中寫(xiě)景的不同表現(xiàn)手法。6.題目自擬。

篇三：游記作文范文三篇

游記作文范文三篇

游東山公園

十月的秋天是多么美��！一陣秋風(fēng)把我們帶到了風(fēng)景如畫(huà)的東山公園。

一進(jìn)東山公園，我就看見(jiàn)了兒童樂(lè)園。那里一片金黃色的地毯，小草披上了一層金裝；一棵棵桂花樹(shù)帶著淡淡的清香，仿佛一束束滿天星；一棵紅葉李的樹(shù)頂上長(zhǎng)了一束紅紅的葉子，好像一束紅艷艷的鮮花，在樹(shù)葉中間還加雜著紅綠相間的葉子，零零星星地撒在葉子中間；一棵棵樟樹(shù)下結(jié)滿了

沉甸甸的果實(shí)，一個(gè)個(gè)擠在一起，好像一個(gè)個(gè)胖娃娃，樣子可愛(ài)極了。

看完了兒童樂(lè)園的風(fēng)景，我沿著山路拾級(jí)而上。一路上，路邊撒滿了一片片落葉，好像是秋姑娘特地為迎接我們而鋪成的地毯。一片片落葉那無(wú)絲奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)了我，真是“落紅不是無(wú)情物；化作春泥更護(hù)花�！薄昂艉艉簟蹦鞘潜憋L(fēng)？不是。那是秋風(fēng)，它讓人涼爽，讓人心曠神怡；但是，路邊的杜鵑花已變得稀稀拉拉的，一副可憐的樣子；看，多美的花呀！走近去看，那不是花，而是一片片點(diǎn)綴在葉子上的黃葉子，很美麗。

走著走著，我來(lái)到了半山腰的觀海樓，那里有池水，這池水靜極了，在陽(yáng)光照耀下，猶如一面巨大而透明的玻璃鏡子。池水清極了，就像一塊無(wú)瑕的大翡翠，岸邊的大樹(shù)倒映在池水里，在微風(fēng)中，清漪漣漣，樹(shù)影搖搖，好像一幅活生生的水粉畫(huà)，美麗極了。岸邊的一棵棵棕櫚樹(shù)上結(jié)滿了果實(shí)，那一串串果實(shí)猶如蠶豆般大小，金黃色的，可愛(ài)極了。一束束劍疏花高高地挺立在形狀似寶劍的葉子叢中，它有鈴鐺般大小，顏色是潔白如玉的，美麗極了。一棵棵矮小的黃楊樹(shù)金燦燦的，漂亮極了。

人們都說(shuō)椒江的東山公園秋天最美。是的，秋天的東山美得成熟，美得繁榮，美得豐富，美得內(nèi)在??我愛(ài)秋天的東山公園。

游海洋世界

平時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)同學(xué)說(shuō)海洋世界很好玩，我很想去，可都沒(méi)時(shí)間。中午，我正在家做作業(yè)，媽媽打來(lái)電話說(shuō)要帶我去參觀海洋世界，我可樂(lè)壞了。

盡管天氣很熱，我們還是興致勃勃地開(kāi)車去海洋世界。

一到市民廣場(chǎng)，我就看見(jiàn)一座又高又大的藍(lán)色玻璃房，非常漂亮，再加上那海洋世界的牌子，就顯的更壯觀了。 我們排著整齊的隊(duì)伍從入口進(jìn)去，乘著電梯到了四樓。一進(jìn)去，里面全是大大小小的玻璃魚(yú)缸，魚(yú)缸里有許多魚(yú)，看得我眼花繚亂。首先進(jìn)入我眼簾的是大鉛筆魚(yú)，它像一只橫過(guò)來(lái)的鉛筆，頭尖尖的，身體細(xì)細(xì)的，渾身灰色的，漂浮在魚(yú)缸里。珍珠魚(yú)過(guò)來(lái)了，很引人注目，它渾身紅色和紫色相間著，豎在水里像一根根棒棒糖。接著刺豚魚(yú)進(jìn)入了我的視線,它圓溜溜的，像個(gè)球，渾身長(zhǎng)滿刺兒，用來(lái)保護(hù)自己。最后，我們看到的是射水魚(yú)，它豎著身體像把漂亮的傘，美極了。 下了樓梯，我們看到了大名鼎鼎的國(guó)家保護(hù)動(dòng)物 中華鱘，它的家園真美��！上有瀑布，下有澡堂，我真羨慕它悠閑的生活。

我們要去海底隧道了。一進(jìn)去，腳就非常涼快，一看，原來(lái)是腳下有空調(diào)。抬頭一看，天花板、墻壁全是透明的，可以看見(jiàn)一大群一大群魚(yú)，還有珊瑚??

走出隧道，就看到了人魚(yú)表演。我看呆了，一位潛水員竟引出了一條魔鬼魚(yú)，跟它載歌載舞。別看魔鬼魚(yú)肚子扁，飯量還真不小，潛水員給它條小黃魚(yú)，它一口就吞掉了。

我們又要下樓了，沒(méi)進(jìn)門(mén)就聽(tīng)見(jiàn)一陣歡呼聲。我進(jìn)去一看，原來(lái)是海豹在表演。只見(jiàn)馴獸員吹了聲口哨，小海豹們就乖乖地滾上來(lái)立正了。全場(chǎng)觀眾都被小海豹的才藝驚呆了。小海豹們要跳高了，跳到馴

350字美文篇三：讀書(shū)(350字)作文

精選作文:讀書(shū)(350字)作文

讀書(shū)，這是我們生命中不可缺少的一部分。這是我的認(rèn)為。 書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)。書(shū)是小船，開(kāi)往知識(shí)的海洋。書(shū)是階梯，能攀登知識(shí)之峰。書(shū)是火把，能指引前進(jìn)之路。書(shū)是火把，能指引前進(jìn)之路。書(shū)是明燈，能照亮未來(lái)道路。 朱熹說(shuō)：讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。我們讀書(shū)也應(yīng)該如此。 說(shuō)真的，我認(rèn)為愛(ài)讀書(shū)，是一種美德。讀書(shū)，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書(shū)，使人胸襟開(kāi)闊，豁達(dá)曉暢；讀書(shū)，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)；讀書(shū)，使入思想插上翅膀，感情綻開(kāi)花蕾。 俗話說(shuō)：一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。只有去讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)的人才能成就大業(yè)！我們?cè)谕娴耐瑫r(shí)，也應(yīng)該想一下讀書(shū)。 只有真正讀書(shū)了，你才會(huì)體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣和享受。朋友，讀書(shū)吧！讓我們成就一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的國(guó)家&&六年級(jí):清之風(fēng)沐

篇一：關(guān)于讀書(shū)作文的開(kāi)頭結(jié)尾

關(guān)于“讀書(shū)”作文的開(kāi)頭結(jié)尾

清風(fēng)明月之夜，一卷在手，紙頁(yè)沙沙，書(shū)香縷縷，興起而讀，興末而止。讀書(shū)于我而言已不僅是開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)才識(shí)，而是一種心靈的慰藉。

翻開(kāi)《》這本書(shū)，如同有人牽著我的靈魂，踏唐地，踩宋風(fēng)，一覽祖國(guó)名勝。感其雄魄，體古人之情懷。 讀書(shū)，可以讓我們?cè)谖淖种袑で笳胬恚�懂得起碼的待人處事之理；讀好書(shū)，可以洗滌心靈，讓千百回起伏跌宕的情緒得到稍許的淡定；好讀書(shū)，可以培養(yǎng)自己的審美情趣，在缺陷中尋求完美。

讀書(shū)改變了我的生活方式，漸漸的，我開(kāi)始理解父母，體會(huì)他們的感受，我知道自己的言行有時(shí)可能會(huì)傷害他們，但我時(shí)刻謹(jǐn)記：一定要在以后的歲月里，做一些讓自己不終身懊悔的事。時(shí)間有限，歲月無(wú)情，慢慢的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)父母的鬢角爬滿了皺紋，這是汗水和艱辛在時(shí)刻提醒著你要常懷一顆感恩的心，在他們的余暉里繪出生命的色彩。

讀書(shū)改變了我的生活方式，要強(qiáng)，事事以自我為中心的的我漸漸的從書(shū)籍里獲得了做人的道理：退一步，海闊天空；固執(zhí)，不懂得變通的我從書(shū)籍里懂得的靈活變通的重要性；懶散，拘泥于時(shí)事的我從書(shū)籍里明白了時(shí)間的可貴。

讀書(shū)改變了我以前的自私與任性。在今后的成長(zhǎng)道路上，我將會(huì)盡力做好自己的事，為他人著想，用一顆感恩的心對(duì)待身邊的每一個(gè)人

讀書(shū)不僅成了我的生活的一部分，也成了我和父母溝通的橋梁�，F(xiàn)在，每天晚上媽媽都會(huì)用半個(gè)小時(shí)和我一起閱讀，我們推薦彼此喜歡的文章，交流自己的閱讀心得，從中得到啟迪，從中得到快樂(lè)。讀書(shū)讓親情更親！

小時(shí)候，很多長(zhǎng)輩和老師時(shí)常教導(dǎo)我們：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千鐘粟。在自身興趣和這句話朦朦朧朧的誘導(dǎo)下，我開(kāi)始接近書(shū)籍了，漸漸成了相依相偎的密友。

燈光長(zhǎng)明夜未央，書(shū)香如酒醉心上。多少次書(shū)海遨游，多少次物我兩忘，多少次從歷史走向現(xiàn)實(shí)，又從現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)回歷史。時(shí)間、空間任我駐留，任我跨越，任我翻轉(zhuǎn)。在這博大的時(shí)空中，欣賞著，愜意著，

充實(shí)著。這一刻，我是主宰，主宰乾坤，主宰自我。

越來(lái)越癡迷于書(shū)。沉浸書(shū)中，只覺(jué)得日子靜美，一分一秒都好到心里去。

讀書(shū)時(shí)，只覺(jué)得日子安靜，世界萬(wàn)物都消了影蹤，人世里只有我和書(shū)，在靜靜的對(duì)話。滿屋里，都有文字的馨香。真想就這樣捧著書(shū)，一直讀下去，讀到地老天荒。

喜歡在靜謐的夜里，在朗朗的月光下，在微風(fēng)的吹拂中，在紗窗前，在書(shū)桌旁，手捧書(shū)一卷，默默地讀，細(xì)細(xì)地品，靜靜地嘗那書(shū)中的千滋百味。

讀書(shū)可以知古今，明事理，愉心情。書(shū)是無(wú)聲的，但卻是有思想、有血肉、有靈魂的。有人說(shuō)：讀書(shū)就是讀自己。書(shū)中寫(xiě)著你的喜怒哀樂(lè)，書(shū)中寫(xiě)著你的痛你的苦你的眼淚，書(shū)中寫(xiě)著你的愛(ài)你的恨你的情。 讀書(shū)是一種精神治療。當(dāng)你郁悶無(wú)聊時(shí)，讀書(shū)能讓你消除落寞；當(dāng)你意志消沉?xí)r，讀書(shū)能讓你熱血沸騰；當(dāng)你心浮氣躁時(shí)，讀書(shū)能讓你怡然恬淡；當(dāng)你懊惱沮喪時(shí)，讀書(shū)能讓你通體舒暢；當(dāng)你身心疲憊時(shí)，讀書(shū)能讓你心神俱安。

讀書(shū)是一種藝術(shù)，更是一種生活的態(tài)度。當(dāng)你枯燥煩悶時(shí)，讀書(shū)能使你平靜；當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書(shū)能使你的愉悅；當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書(shū)能讓你感知身邊更多更美好的事物。

一杯茶，一本書(shū)，一個(gè)人，在我們的眼中構(gòu)成一道風(fēng)景，讓我們感動(dòng)——最是讀書(shū)使人美。

篇二：關(guān)于讀書(shū)的作文

我沒(méi)有理由，不好好讀書(shū)

我沒(méi)有理由，不好好讀書(shū)

——題記

我是疲倦了的莊稼人的兒子，我出生在西北的偏僻小村，生長(zhǎng)在支撐人類社會(huì)萬(wàn)年的鄉(xiāng)落，高高的黃土塬，湛藍(lán)的幾絲微云晃動(dòng)的天，南邊云橫的秦嶺，北川東流的渭水曾經(jīng)那么誘人，那么令人神往始祖艱辛的探索：寧?kù)o的祥和沃地他們相告：孩兒們，你們沒(méi)有理由不好好讀書(shū)，看慣了那飽含濃情的深眸，那只要一望見(jiàn)就要被感動(dòng)的黝黑身軀，那走起路來(lái)沉重而穩(wěn)健的腳步，那河畔彎的只見(jiàn)后臀的模樣，那挑著水肥挪步的高大背影他們專心的望著孩子傳遞著，好好讀書(shū)噢！朋友們不要誤會(huì)，那片苦心不是不愿孩兒去種莊稼，是要另類農(nóng)人誕生，這就是高塬上的民生祖祖輩輩奉慣了的傳統(tǒng)思想，喂養(yǎng)著他們的生命，他們?cè)谪S收中繁重在閑散中憂思，在春夜里夢(mèng)雨在夏麥中拋淚在秋田中辛苦在雪飄中離鄉(xiāng)節(jié)日里他們想著家在家里他們想著兒我們��！沒(méi)有理由不好好讀書(shū)，淅瀝的雨滴澆濕了灰飛的塵埃，他們的大腳踏翻了泥濘的小道，暮夜里母親的銀發(fā)在昏黃燈下閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光，不時(shí)地，還發(fā)出嘮叨的話兒——打破了這般寂靜與沉默父親�。≌�吐這悠閑的煙圈，凝視著窗外漆黑的蒼穹——額上多了些粗長(zhǎng)的皺紋這些人們啊，總不一下子入睡只想著舒緩，舒緩即而入眠，酣睡那一段美好時(shí)光朋友們！ 我們沒(méi)有理由不好好讀書(shū)，那干裂如柴溫暖的手，那長(zhǎng)滿老繭的粗糙大手一直在撫摸著兒，在呵護(hù)著心愛(ài)的兒，母親的婆口道出語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)——震痛我的耳膜，在父親的陪同下我背上行囊——滿滿一大袋的雜物為了我的理想，去遠(yuǎn)方求學(xué)無(wú)了熟人的地方，是哪里？在這里孤寂的寬闊馬路，

少有人煙遠(yuǎn)方的親人��！把心讓我?guī)�上這個(gè)他鄉(xiāng)有自由，有歡樂(lè)，有我的理想�。∥覀儧](méi)有理由，不好好讀書(shū)呀！拉長(zhǎng)了的父親的瘦影消失在探望的人群中千叮萬(wàn)囑的托語(yǔ)響徹了整個(gè)世界我炯炯有神的大眼，濕了我把淚水藏在心里那樣才更咸，更苦更回產(chǎn)生一種這種力量使我知道：我沒(méi)有理由不好好讀書(shū)，我翻開(kāi)華夏的光輝歷史，卻見(jiàn)到了腐朽的思想，從書(shū)頁(yè)中跳了出來(lái)我盡力回避著努力改變著??我知道：我是炎黃子孫，我要使我的母親重?zé)ㄐ骂�，我要使我的祖�?guó)繁榮昌盛，我沒(méi)有理由不好好讀書(shū)，我們是朝氣蓬勃的年輕一代，我們擁有世人想永有的青春年華，無(wú)私雨露的澆注是要學(xué)會(huì)回報(bào)為了理想，為了親人，為了巨龍的騰飛我們�。《紱](méi)有理由不好好讀書(shū)。

讀書(shū)的味道

本人認(rèn)為：“讀小說(shuō)是酸的，讀笑話是甜的，讀史書(shū)是苦的，讀散文是??”有很多人喜歡讀笑話，因?yàn)樗�是甜的，不過(guò)，不品酸和苦的話，何以見(jiàn)甜？不是有苦盡甘來(lái)的成語(yǔ)嗎？

一、讀小說(shuō)，讓酸變?yōu)樘?/p>

本人十分喜愛(ài)讀科幻小說(shuō)，雖然在今天來(lái)說(shuō)，科幻小說(shuō)中敘述的，仿佛是一場(chǎng)夢(mèng)，不過(guò)，時(shí)間一長(zhǎng)，它便會(huì)帶你進(jìn)入一個(gè)神奇的世界，和作者去品嘗幻想的味道，有點(diǎn)神奇的感覺(jué)。 我讀這類小說(shuō)的方法是：用心去體會(huì)，跟隨作者，進(jìn)入幻想境界，體會(huì)作者的喜怒哀樂(lè)，你會(huì)覺(jué)得，讀書(shū)不光好玩，而且有趣，因?yàn)椋�酸已變成了甜�?/p>

二、讀史書(shū)，讓苦變?yōu)樘?/p>

說(shuō)實(shí)話，在以前，本人也十分厭讀史書(shū)，比如說(shuō)《上下五千年》，有人都足足讀了十遍，而我卻一遍也沒(méi)讀過(guò)，不過(guò)，假如拍成電影，卻還看得進(jìn)去，原因是：根本讀不懂。但是“讀書(shū)千遍，其意自見(jiàn)”，待我勉勉強(qiáng)強(qiáng)算讀完半本的時(shí)候，好像也有點(diǎn)意思，雖然記得不牢，不過(guò)，在討論這些問(wèn)題時(shí)，最起碼不會(huì)成為最后一個(gè)張口結(jié)舌的人，雖然中途有一點(diǎn)苦，不過(guò)，讀完后，不就甜了嗎，苦盡甘來(lái)，一定會(huì)得到回報(bào)！

三、酸苦相加，真是“別有一番滋味在心頭”

小時(shí)侯，媽媽常說(shuō)我的作文是“又臭又長(zhǎng)”，不過(guò)，由于在小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我突然有了讀書(shū)的習(xí)慣，作文突飛猛進(jìn)。記得有一次，我以我的一篇《誠(chéng)信伴我們長(zhǎng)大》去參加區(qū)里的“誠(chéng)信”話題作文演講比賽，還真有點(diǎn)收獲。從那一刻起，我才真正明白了，什么叫“苦盡甘來(lái)”！什么叫“別有一番滋味在心頭”！

讀書(shū)是苦的，不過(guò)，它超乎尋常的收獲，卻是甜的，干什么都要分個(gè)先后，讀書(shū)也一樣，如果說(shuō)書(shū)籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品，那讀書(shū)，不就成了做營(yíng)養(yǎng)品的廚師了嗎？

讀書(shū)好處多

我是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩，我從小就十分喜愛(ài)書(shū)籍，和書(shū)結(jié)下了不解之緣。我把書(shū)當(dāng)作不可缺少的營(yíng)養(yǎng)品，看見(jiàn)書(shū)就像饑餓的人看到面包一樣，愛(ài)不釋手。因?yàn)闀?shū)是人類智慧的源泉，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。書(shū)給我知識(shí)和智慧，也給了我力量和勇氣。在我的房間里，放著一個(gè)大書(shū)柜，那里全都是書(shū)，每逢生日，爸爸、媽媽問(wèn)我要什么禮物，我都會(huì)脫口而出：“書(shū)，我只要書(shū)。”讀書(shū)的時(shí)候，

我常常廢寢忘食，仿佛進(jìn)入了另一個(gè)世界。

讀書(shū)，能使我們?cè)鲩L(zhǎng)許多知識(shí)，解決問(wèn)題。有一次，姥姥家養(yǎng)了些長(zhǎng)毛兔，長(zhǎng)毛兔要脫毛了，姥姥看到長(zhǎng)毛兔像咬虱子似的，漸漸把脖子上的皮毛咬裂開(kāi)口，露出紅肉，然后又用舌頭向身后舐著，著急地對(duì)我說(shuō)：“你看這兔子是怎么了。紅肉都露出來(lái)了，它在干什么呀？”。我笑著對(duì)姥姥說(shuō)：“它是在脫毛呢，然后會(huì)重新長(zhǎng)出白花花的絨毛�！崩牙崖�(tīng)了，笑了，對(duì)我說(shuō)：“你是怎么知道的呀？”我得意地說(shuō)：“是從書(shū)上看到的�！笨磥�(lái)這讀書(shū)用處真不小呀。 書(shū)里的內(nèi)容豐富多彩，讀了《雷鋒日記》讓我懂得人活著要更多地為別人著想，讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》使我懂得了遇到困難不能退縮，要有毅力和堅(jiān)強(qiáng)的意志去戰(zhàn)勝困難。 書(shū)是萬(wàn)花筒。書(shū)是大觀園，書(shū)里的生活五彩繽紛，這里世界色彩斑瀾。來(lái)吧，讓我們起步入書(shū)的海洋。

讀書(shū)的樂(lè)趣

有這樣一句成語(yǔ)——“開(kāi)卷有益”，是說(shuō)只要讀書(shū)就會(huì)有益處。雖然時(shí)代在變化，但我還是很認(rèn)同這個(gè)詞的。 在這個(gè)現(xiàn)代化的年代里，書(shū)的種類也漸漸多了起來(lái)：八卦雜志、漫畫(huà)、工具書(shū)、游戲攻略??書(shū)在我們的眼中不再都是那些“好書(shū)”了。但讀書(shū)依舊是樂(lè)趣無(wú)窮的。

對(duì)我而言，離開(kāi)了書(shū)，一天的精神都是萎靡不振的。中午休息，作業(yè)做完了，無(wú)所事事地趴在桌上發(fā)呆時(shí)，我多么渴望有一本書(shū)啊！無(wú)論是什么書(shū)（當(dāng)然電話薄不算），我都會(huì)津津有味地抱起來(lái)讀，與書(shū)中人物同悲同喜，游歷大千山川，進(jìn)入神奇的異世界??這多么令人愉快啊！

我討厭無(wú)所事事，只要有時(shí)間，只要有書(shū)，我一定會(huì)毫不猶豫地選擇讀書(shū)。

我覺(jué)得吃飯的時(shí)候很無(wú)聊，因?yàn)槲彝耆�可以用咀嚼的時(shí)間去干點(diǎn)什么，于是我選擇了讀書(shū)；晚上，不到九點(diǎn)我一定睡不著，于是我選擇讀書(shū)；在看電視，但電視在放廣告時(shí)，我會(huì)選擇讀書(shū)??如果在自習(xí)課而作業(yè)又做完時(shí)，沒(méi)有書(shū)看，我一定會(huì)郁悶死。讀書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)是多么重要��！

在讀書(shū)這方面，我可以算一個(gè)“雜食動(dòng)物”。上到天文地理，下到漫畫(huà)攻略，我無(wú)所不看。因?yàn)樵谖已壑�，讀任何書(shū)都是有樂(lè)趣的。讀《中華上下五千年》時(shí)，我因?yàn)榱私馕椅宜鶒?ài)的國(guó)家的歷史而快樂(lè)；讀《神秘島》時(shí)，我為故事的驚險(xiǎn)曲折而快樂(lè)；讀《成語(yǔ)故事》時(shí)，我為了解了那么多成語(yǔ)的由來(lái)而快樂(lè)；讀《鬼吹燈》時(shí)，我為主人公那離奇恐怖的經(jīng)歷而快樂(lè)；讀《蠟筆小新》時(shí)，我為小新那活寶般的性格而快樂(lè)；讀《怪物獵人攻略》時(shí)，我為我終于能在攻略的指點(diǎn)下過(guò)關(guān)而快樂(lè)??

書(shū)給我?guī)��?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，讓我了解了那么多故事，懂得了那么多知識(shí)。讀書(shū)的樂(lè)趣無(wú)

處不在！ 讀書(shū)

如果智慧是成功的彼岸，讀書(shū)則恰似一葉扁舟，滿載希望與你共同駛向前方；如果智慧是快樂(lè)的門(mén)扇，讀書(shū)則是一枚鑰匙，打開(kāi)心靈伴你一起成長(zhǎng)；如果智慧是黎明的曙光，讀書(shū)則是一縷晨曦，沉淀笑靨和你力爭(zhēng)上游??

雨果說(shuō)：人生的跳躍著的詩(shī)行那樣

把人帶往遠(yuǎn)方 這渠道最窮的人也能走

不必為通行稅傷神 承載著人的靈魂”――狄金森

我的讀書(shū)史

萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”

“讀書(shū)破萬(wàn)卷。下筆如有神�！�

“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)�！�

這幾句名言皆出自詩(shī)圣杜甫，可見(jiàn)杜甫讀的書(shū)可不少。可見(jiàn)杜甫讀的書(shū)可不少，真希望我成為杜甫

我打小也愛(ài)讀書(shū)。在我很小的時(shí)候，我就結(jié)識(shí)了書(shū)，不過(guò)那時(shí)我還不會(huì)讀書(shū)識(shí)字，只是媽媽為了哄我睡覺(jué)而拿起書(shū)給我講故事。在媽媽的故事中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)的秘密：猿人是人類的祖先，恐龍十分高大可怕，很久以前我們鉆木取火，等等。那時(shí)我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界是多么美妙，我一閉上眼，就會(huì)想到埃及的尼羅河畔上有成千上萬(wàn)的人在修建金字塔，還有各種畫(huà)面。那時(shí)或我覺(jué)的書(shū)是神圣的，崇高的很想快快長(zhǎng)大去讀很多很多的書(shū)。那時(shí)覺(jué)得真是“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高�！痹谖倚睦镉幸环N甜蜜的感覺(jué)：讀書(shū)真好！

漸漸的我上了小學(xué)再也不用媽媽每天給我講故事了，因?yàn)槲乙呀?jīng)會(huì)識(shí)字了，漸漸的步入了文學(xué)的殿堂�？墒俏耶�(dāng)時(shí)非常幼稚，每天除了《格林童話》就是《安徒生童話》當(dāng)我讀到丑小鴨變成白天鵝一伙高興得不得了，看到白雪公主逃脫厄運(yùn)以后不禁拍手叫好。

可是到了高年級(jí)不是幾個(gè)童話就解決得了的。那時(shí)我有一個(gè)很大的毛病，讀書(shū)時(shí)像上輩子餓死的，書(shū)就像飯，我見(jiàn)書(shū)就讀，也不管什么書(shū)，可是最后來(lái)了個(gè)消化不良，鬧的“美文讀了一篇篇，心中只有一點(diǎn)點(diǎn)。”可是到最后它讓我整個(gè)小學(xué)階段吃了不少虧，一見(jiàn)作文就像見(jiàn)了怪獸，即使會(huì)屠龍術(shù)也忘得一干二凈。

可是到了初中就不一樣了，我在網(wǎng)上看到了一段令我獲益匪淺的話，“讀書(shū)方法有許多種：著名作家劉心武有所謂‘狼式讀法’在好奇心的驅(qū)使下一目十行，匆匆翻頁(yè)，頗似‘狼吞’；‘牛式讀法’即不但細(xì)嚼慢咽，而且通過(guò)反芻，再加以精心揣摩；‘貓式讀法’即慎重選擇，分清好壞，吸取精華�！蔽椰F(xiàn)在更會(huì)讀書(shū)了，作文當(dāng)然也有進(jìn)步。

讀書(shū)真好！

朋友們，著名作家梁曉聲曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀，是一種幸福，”讓我們都有來(lái)享受“讀”的幸福吧！

讀書(shū)的藝術(shù)

閑時(shí)沏上一壺茶，在縷縷輕霧中捧起一本書(shū)，品著茶香，嗅著書(shū)香，反復(fù)咀嚼，品味著每一個(gè)字，每一句話??這便是我閑時(shí)的最大樂(lè)趣。有人說(shuō)，讀書(shū)是一種藝術(shù)。是的，讀書(shū)實(shí)在如此。

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