圖書(shū)情報(bào)學(xué)_混合方法研究在圖書(shū)情報(bào)學(xué)中的應(yīng)用
發(fā)布時(shí)間:2020-03-07 來(lái)源: 美文摘抄 點(diǎn)擊:
[摘要]混合方法研究是為提高研究質(zhì)量而在同一研究中融合定性和定量?jī)煞N方法的研究類(lèi)別,它在圖書(shū)情報(bào)學(xué)中的應(yīng)用,目前國(guó)內(nèi)還沒(méi)有相關(guān)的文獻(xiàn)報(bào)道,國(guó)外這方面的報(bào)道也不是很多。為弄清該方法在圖書(shū)情報(bào)學(xué)中的應(yīng)用情況,筆者對(duì)四種國(guó)際上有代表性的圖書(shū)情報(bào)學(xué)類(lèi)期刊上發(fā)表的465篇學(xué)術(shù)論文進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì),結(jié)果顯示只有22篇論文(5%)使用混合方法研究。混合方法研究所表現(xiàn)出來(lái)的種種優(yōu)勢(shì)表明它的使用將對(duì)圖書(shū)情報(bào)學(xué)研究大有幫助。
[關(guān)鍵詞]混合方法研究 圖書(shū)情報(bào)學(xué) 應(yīng)用
[分類(lèi)號(hào)]G350
1 前言
通常,當(dāng)一種方法存在局限性、缺點(diǎn)等不利因素,而另一種方法恰好能夠彌補(bǔ)這些不利因素時(shí),混合使用這兩種方法就可以提高研究質(zhì)量,從而產(chǎn)生一種新的研究方法,混合方法研究就是這樣產(chǎn)生的;旌戏椒ㄑ芯渴窃谕谎芯恐谢旌鲜褂枚ㄐ院投?jī)煞N方法的研究類(lèi)別,它作為一種獨(dú)立的研究方法在社會(huì)和行為科學(xué)中的應(yīng)用已有30多年的歷史,并且已發(fā)展了自己的觀點(diǎn)、詞匯及技巧。Greswell和Piano Clark所著的Designing and conducting mixed methods research一書(shū)中對(duì)此有較詳細(xì)的介紹。期刊方面對(duì)混合方法研究的關(guān)注度也在不斷提高,2007年1月,Mixed Methods Research(季刊)正式出版,這是第一部混合方法研究的專(zhuān)門(mén)刊物。
混合方法研究在社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、護(hù)理學(xué)、人類(lèi)學(xué)、管理學(xué)、衛(wèi)生保健學(xué)及心理學(xué)等學(xué)科不但有成功的應(yīng)用案例,而且還不斷有新的研究報(bào)告出現(xiàn),這有利于混合方法研究本身及其在這些學(xué)科中的應(yīng)用趨于完善。而在圖書(shū)情報(bào)學(xué)界,國(guó)內(nèi)的研究者使用甚少,美國(guó)等西方的許多研究者會(huì)混合使用定性和定量?jī)煞N研究方法,但在成果表述中往往沒(méi)有明確表述,這不利于混合方法研究在圖書(shū)情報(bào)學(xué)中的應(yīng)用研究,到目前為止,該方法在圖書(shū)情報(bào)學(xué)應(yīng)用研究中尚未形成統(tǒng)一規(guī)范。正是基于此,本文對(duì)國(guó)際上有影響力的四種期刊中圖書(shū)情報(bào)學(xué)方面的論文進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析,從而對(duì)混合方法研究在圖書(shū)情報(bào)學(xué)研究中的具體應(yīng)用情況有了大概的了解,試圖以此引起圖書(shū)情報(bào)學(xué)領(lǐng)域的研究者對(duì)混合方法研究的注意,呼吁他們積極應(yīng)用該方法。
2 混合方法研究
20世紀(jì)初,受當(dāng)時(shí)哲學(xué)思想的影響,定量研究在社會(huì)和行為科學(xué)研究中占主導(dǎo)地位,直到定性研究發(fā)展到了第三個(gè)階段(1970~1986年),也就是稱(chēng)之為類(lèi)型模糊時(shí)期時(shí),定性研究者在他們的研究中擁有了充分的范式、方法和策略供使用,這時(shí)定量研究和實(shí)證主義范式在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域失去了霸主地位,定性研究方法逐步成熟起來(lái),定性研究者與定量研究者也開(kāi)始出現(xiàn)對(duì)話,混合方法研究的誕生標(biāo)志著定量方法和定性方法開(kāi)始從兩個(gè)極端走向統(tǒng)一。
在混合方法的具體應(yīng)用中,研究目的不同兩種方法混合的方式也不同。Sieber論證了定性方法和定量方法的多種混合方式。隨著使用混合方法研究的各學(xué)科的研究者不斷增多,混合的研究方法也出現(xiàn)多樣化,除了常用的調(diào)查法、觀察法及訪談法,他們還靈活運(yùn)用了多種其它方法,這大大促進(jìn)了混合方法研究的完善。
2.1 混合方法研究的優(yōu)勢(shì)
當(dāng)研究對(duì)象非常復(fù)雜時(shí),單一方法根本無(wú)法滿足研究要求,使用混合方法研究則能順利完成研究任務(wù)。其實(shí),即使單一研究方法能夠達(dá)到研究要求,而如果使用混合方法研究則能使研究質(zhì)量有大幅度的提高。
混合方法研究使研究設(shè)計(jì)更加靈活。對(duì)于每一個(gè)設(shè)計(jì)而言,需要作出許多決策,如:研究中定量與定性的成份如何結(jié)合?它們出現(xiàn)的順序如何(按前后順序還是同時(shí))?以及各自起到什么作用(解釋性的、實(shí)證性的、或試探性的)?這些問(wèn)題的不同組合會(huì)產(chǎn)生不同類(lèi)型的研究設(shè)計(jì),有方法論學(xué)者已創(chuàng)建了研究設(shè)計(jì)的類(lèi)型。例如:Greene,Caracelli和Graham根據(jù)混合的目的將研究設(shè)計(jì)分成三角法(檢驗(yàn)由不同方法收集到的數(shù)據(jù)的一致性)和拓展法(對(duì)不同的調(diào)查對(duì)象采取不同的研究方法以拓展調(diào)查范圍)。研究設(shè)計(jì)類(lèi)型的創(chuàng)建能幫助研究者選擇最佳的研究設(shè)計(jì)。
混合使用的兩種方法可以互相彌補(bǔ)、相互支持,使研究過(guò)程更加靈活,而且能夠產(chǎn)生新的見(jiàn)解,這是單一方法所不能及的。如:定性研究有時(shí)需要在前人研究成果的基礎(chǔ)上通過(guò)探測(cè)性的調(diào)查做出假設(shè),而這些假設(shè)又需用定量研究的方法來(lái)檢驗(yàn);在設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷(定量研究)之前,往往需要先與被調(diào)查對(duì)象進(jìn)行談話或觀察他們的行為(定性研究),從中發(fā)現(xiàn)更多信息,以便確定問(wèn)卷調(diào)查的重點(diǎn)。
與單一方法相比,使用混合方法研究的研究者能夠更廣泛、更徹底地去解決問(wèn)題,所以,所得的研究結(jié)果就更加豐富和復(fù)雜。
研究者本身也能從混合方法研究的使用過(guò)程中得到意外的收獲,尤其是需要聘請(qǐng)專(zhuān)家的研究,通過(guò)與專(zhuān)家的合作能夠豐富研究者的經(jīng)驗(yàn),提高研究者的能力。
以上是混合方法研究的幾個(gè)主要方面的優(yōu)勢(shì)所在,當(dāng)然,混合方法研究還有許多其它方面的優(yōu)勢(shì),相信隨著新的混合方法研究報(bào)告的不斷出現(xiàn),它的更多方面的優(yōu)勢(shì)也將不斷被發(fā)現(xiàn)。
2.2 目前混合方法研究面臨的問(wèn)題
混合方法研究作為第三種研究方法還處在發(fā)展階段,研究者仍面臨著許多基礎(chǔ)性問(wèn)題,如最基本的概念問(wèn)題。絕大多數(shù)權(quán)威學(xué)者都認(rèn)為混合方法研究是混合了定性和定量?jī)煞N方法。Axon和Pearce提出混合方法研究的概念應(yīng)該局限在數(shù)據(jù)收集階段;Tashakkori和Creswell對(duì)混合方法研究作出如下定義:“混合方法研究是在同一研究中,研究者混合使用定性和定量?jī)煞N方法來(lái)收集和分析數(shù)據(jù)、綜合調(diào)查結(jié)果及得出結(jié)論”,此定義中混合貫穿了研究的大部分階段;而O’Cathain,Murphy和Nicholl認(rèn)為混合方法研究對(duì)于研究的每一個(gè)階段(設(shè)計(jì)、抽樣、分析、解釋)都有幫助;旌头椒ㄑ芯扛拍钌系亩鄻有砸鹆朔椒ㄕ搶W(xué)者的關(guān)注,因?yàn)椴煌x間的同質(zhì)性有助于混合方法研究的確立,而Johnson等則提出不同定義間的異質(zhì)性也應(yīng)得到關(guān)注,因?yàn)椴煌难芯空、不同的方案中,混合方法研究的?yīng)用過(guò)程也存在差異。
研究者從認(rèn)識(shí)論到方法的應(yīng)用所遇到的一系列實(shí)際問(wèn)題,主要有以下幾個(gè)方面:
?概念體系:如何建立一個(gè)各學(xué)科研究者都能夠理解的統(tǒng)一的概念體系?
?評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):評(píng)價(jià)混合方法研究方案的品質(zhì)和可信度的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
?理論基礎(chǔ):定量研究通常與邏輯實(shí)證主義、后實(shí)證主義相關(guān)聯(lián),定性研究則與幾種認(rèn)識(shí)論和元理論相關(guān)聯(lián)。那么,混合方法研究應(yīng)該與哪種認(rèn)識(shí)論相關(guān)聯(lián)?
?設(shè)計(jì)類(lèi)型:研究者如何選擇最優(yōu)的研究設(shè)計(jì)類(lèi)型?
?合作問(wèn)題:在由多位研究者協(xié)作完成的研究項(xiàng)目中,如何彌合兩種方法的專(zhuān)家之間的分歧而使兩路研究者通力合作?因?yàn)橹挥袨閿?shù)不多的研究者對(duì)定量和定性兩種方法都能適應(yīng)。Tashakkori和Teddlie認(rèn)為研究者所受的教育沒(méi)有為混合方法研究的應(yīng)用打好理論 基礎(chǔ),因?yàn)楦咝](méi)有設(shè)置與混合方法研究有關(guān)的課程,研究者只能按需掌握定量或定性方法的有關(guān)知識(shí)。
3 混合方法研究在圖書(shū)情報(bào)學(xué)中的應(yīng)用
混合方法研究在圖書(shū)情報(bào)學(xué)中的應(yīng)用情況集中體現(xiàn)在有關(guān)研究書(shū)籍和學(xué)術(shù)論文上。在圖書(shū)情報(bào)學(xué)書(shū)籍中幾乎見(jiàn)不到“混合方法研究”這一術(shù)語(yǔ),偶爾提及,叫法也有所區(qū)別。到目前為止,只有Gorman和Clayton在Qualitative Research for the Information Professional書(shū)中專(zhuān)門(mén)介紹過(guò)混合方法研究,雖然只有簡(jiǎn)短的幾句話。作者對(duì)混合方法研究的理解與本文不同,他們認(rèn)為混合方法研究是用來(lái)替換“三角法(三角法指在研究中應(yīng)用了多種方法,但這些方法不一定是混合使用的)”。
在圖書(shū)情報(bào)學(xué)論文中,不少研究者在研究中使用了混合方法研究,但研究報(bào)告中并未表述或表述不清,為了探究混合方法研究在圖書(shū)情報(bào)學(xué)中的應(yīng)用情況,筆者分析了圖書(shū)情報(bào)學(xué)領(lǐng)域的四種期刊的部分論文,以期達(dá)到以下幾個(gè)目的:
?對(duì)混合方法研究在圖書(shū)情報(bào)學(xué)中的使用情況作出初步評(píng)價(jià);
?確定兩種方法混合的典型階段;
?總結(jié)出圖書(shū)情報(bào)學(xué)研究中的常用混合類(lèi)型和研究課題。目前亟待解決的問(wèn)題。
3.1 方法
筆者選擇了以下四種期刊中2007~2008年間發(fā)表的實(shí)證研究論文作為研究對(duì)象:
?Information Processing and Management(信息處理與管理)
?Journal of Documentation(文獻(xiàn)資料工作雜志)
?Journal of the American Society for InformationScience and Technology(美國(guó)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)會(huì)會(huì)刊)
?Library andIrtformation Science Research(圖書(shū)與信息科學(xué)研究)
這四種期刊是國(guó)際上著名且覆蓋面廣的刊物,筆者深入分析了其中的465篇實(shí)證研究論文。
首先需對(duì)幾個(gè)概念進(jìn)行界定:
?什么是實(shí)證研究論文?在本研究中,凡是使用并描述了定性和定量中的一種研究方法的論文都被認(rèn)為是實(shí)證研究論文。
?什么是混合方法研究?從現(xiàn)有的各種定義中,本文選擇了大多數(shù)研究者所能接受的Tashakkofi和Creswell作出的定義:混合方法研究是在同一研究中,研究者使用定量和定性兩種方法收集和分析數(shù)據(jù)、整合結(jié)果及得出結(jié)論。
?怎樣區(qū)分定量和定性方法?實(shí)際上,目前為止定性方法還沒(méi)有統(tǒng)一的定義,為了研究需要,筆者做出如下可操作性界定:①定性方法所得結(jié)果是文字形式(包括圖像、制圖等)的;②定量方法所得結(jié)果是數(shù)字彤式的。
?怎樣區(qū)分混合方法研究與簡(jiǎn)單的多種方法研究?混合方法研究是混合了定性和定量?jī)煞N方法,這里的“混合”是指兩種方法互為依托,互為補(bǔ)充的關(guān)系。在簡(jiǎn)單的多種方法研究中,各方法分析的是不同的問(wèn)題,而各方法之間毫無(wú)關(guān)系。
判斷兩種方法之間是否存在混合也很復(fù)雜。例如,某項(xiàng)研究的目的是發(fā)現(xiàn)新的變量,通過(guò)定性方法發(fā)現(xiàn)了變量,在研究報(bào)告中作者對(duì)新變量的使用頻率也有數(shù)字性的結(jié)論,只是這些數(shù)字是孤立的,與定性分析是分離的,而且對(duì)研究目的的達(dá)成沒(méi)有任何貢獻(xiàn),所以該研究應(yīng)是定性研究。但如果定性分析發(fā)現(xiàn)了新變量,而研究的目的是利用新變量產(chǎn)生和驗(yàn)證假設(shè),則該研究就是混合方法研究,只不過(guò)混合發(fā)生在設(shè)計(jì)階段。
?如何計(jì)數(shù)?如果一項(xiàng)混合方法研究項(xiàng)目產(chǎn)生了幾篇論文,只有那些包含混合研究?jī)?nèi)容的論文才算做混合方法研究論文。
3.2 結(jié)果
3.2.1 混合方法研究在圖書(shū)情報(bào)學(xué)研究中的使用率
本研究分析的465篇論文中有80篇(17%)使用了多種方法,進(jìn)一步分析確定了其中39篇(49%)使用了定性和定量?jī)煞N方法,占樣本總數(shù)的8.3%(樣本總數(shù)N=465)。其它41篇(51%)在數(shù)據(jù)收集中雖混合使用了多種方法(如觀察法、訪談法等),但這些方法同屬于定性研究或定量研究,而在數(shù)據(jù)分析過(guò)程中只用了一種方法。這41篇中有21篇屬于定性研究論文,20篇屬于定量研究論文。
根據(jù)前述標(biāo)準(zhǔn),筆者對(duì)篩選出的39篇論文進(jìn)行了深入分析,其中22篇(56%)論文使用了混合方法研究,只占樣本總數(shù)的5%,其余17篇使用了多種方法研究但未混合,如表1所示:
在22篇混合方法研究論文中,最常見(jiàn)的混合方式是以定量研究為主,定性分析為輔,有11篇論文屬于這種情況,占50%。只有4篇(18%)是以定性研究為主,定量分析為輔,其余7篇中兩種方法不分主次、相輔相成。
在這22篇論文的篩選過(guò)程中,筆者真正體驗(yàn)了混合方法研究論文鑒別的復(fù)雜性,主要是因?yàn)樽髡邔?duì)所用方法未作表述或表述得不完整,尤其是數(shù)據(jù)分析部分的研究方法。本研究中的39篇論文中有5篇(12%)的作者雖已說(shuō)明使用了兩種研究方法,但卻對(duì)兩種方法是否及如何混合的未加任何說(shuō)明,而筆者很難從文章的結(jié)論部分?jǐn)喽ɑ旌鲜欠癜l(fā)生。所以詳盡的研究報(bào)告不但能為混合方法研究者避免許多不必要的麻煩,而且有助于讀者更全面地理解文章的研究?jī)?nèi)容。少數(shù)刊物會(huì)要求作者在“研究結(jié)果”之前將研究設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析及研究方法等信息表述清楚,這有助于混合方法研究報(bào)告的規(guī)范。
本文還分析了多種方法及混合方法研究論文在四種期刊中分布情況,結(jié)果表明它們?cè)谒姆N期刊中的分布比較均勻。
3.2.2 混合發(fā)生的階段 判別標(biāo)準(zhǔn):
?混合發(fā)生在設(shè)計(jì)階段:兩種方法有主次之分,次要方法主要是為研究設(shè)計(jì)提供信息支持;
?混合發(fā)生在數(shù)據(jù)收集階段:兩種方法有主次之分,次要方法為優(yōu)化主要方法收集數(shù)據(jù)的過(guò)程提供資料;
?混合發(fā)生在分析階段:兩種方法不分主次,所得數(shù)據(jù)是相結(jié)合的,在結(jié)果的解釋中是互補(bǔ)的。
在實(shí)踐中判斷混合發(fā)生的階段并不簡(jiǎn)單,尤其是當(dāng)混合發(fā)生在設(shè)計(jì)階段時(shí)。按照以上標(biāo)準(zhǔn)判斷,22篇混合方法研究論文中,有11篇發(fā)生在設(shè)計(jì)階段,11篇發(fā)生在分析階段,2篇發(fā)生在數(shù)據(jù)收集階段,說(shuō)明有2篇論文的混合發(fā)生在兩個(gè)階段,如表2所示:
3.2.3 混合類(lèi)型 混合發(fā)生的研究階段決定了混合的類(lèi)型。設(shè)計(jì)階段包括兩種類(lèi)型的混合方式(變量的發(fā)現(xiàn)和系統(tǒng)設(shè)計(jì));數(shù)據(jù)收集階段只有一種混合類(lèi)型;數(shù)據(jù)分析階段有兩種混合類(lèi)型(三角法和解釋法)。
?變量的發(fā)現(xiàn)。研究者進(jìn)行定性分析以發(fā)現(xiàn)與研究現(xiàn)象相關(guān)的因素,然后對(duì)這些因素進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析來(lái)回答研究問(wèn)題。本研究中有9篇論文采用了此混合方式。
?系統(tǒng)設(shè)計(jì)。研究者計(jì)劃設(shè)計(jì)一個(gè)信息系統(tǒng)或改善原有的信息系統(tǒng),先通過(guò)對(duì)用戶搜索行為的定性分析來(lái)確定系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要求,然后根據(jù)這些要求設(shè)計(jì)新的信息系統(tǒng)。一旦新系統(tǒng)設(shè)計(jì)完成,就會(huì)與舊系統(tǒng)作比較或根據(jù)一定的性能標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其質(zhì)量作出評(píng)估,本研究中有3篇論文的混合方式屬于這種類(lèi)型。 ?數(shù)據(jù)收集。本研究的2篇論文采用了此種混合方式。在數(shù)據(jù)收集階段,研究者收集有關(guān)潛在調(diào)查對(duì)象的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),來(lái)指導(dǎo)定性數(shù)據(jù)收集的過(guò)程。
?三角法。研究者收集數(shù)據(jù)進(jìn)行定量分析,以測(cè)試通過(guò)定性分析所得結(jié)果的準(zhǔn)確性和有效性。這是混合方法研究中最常見(jiàn)的混合方式,但本研究中只有3篇論文采用了這種方式。
?解釋法。研究者利用定性分析所得結(jié)果來(lái)解釋定量分析的結(jié)果。這是本研究中出現(xiàn)最多的一種混合方式,有10篇(45%)之多。
22篇論文中有3篇同時(shí)采用了三角法和解釋法兩種混合方式。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn),當(dāng)混合發(fā)生在設(shè)計(jì)階段時(shí)通常是定量分析直接回答研究問(wèn)題,定性分析則起輔助作用;若混合發(fā)生在分析階段,兩種方法往往是互補(bǔ)的,不分主次。
3.3 研究課題
毫無(wú)疑問(wèn),所有混合方法研究論文都是報(bào)道調(diào)查研究過(guò)程的(見(jiàn)表2),報(bào)道最多的課題是網(wǎng)絡(luò)搜索,有11篇(50%),其中用戶的認(rèn)知研究和各種幫助信息的使用研究及網(wǎng)絡(luò)搜索引擎方面的研究各占3篇;還有2篇論文研究的是用戶的信息搜索行為,研究者從中總結(jié)出信息搜索行為的一般模式;其余11篇研究課題包括數(shù)字參考咨詢服務(wù)(4篇)、用戶界面設(shè)計(jì)(3篇)、學(xué)術(shù)交流(2篇)、圖書(shū)館工作(1篇)以及圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)(1篇)。
3.4 討論
綜上所述,混合方法研究在圖書(shū)情報(bào)學(xué)研究中的應(yīng)用還較少,沒(méi)有形成統(tǒng)一的應(yīng)用規(guī)范。分析的465篇論文中只有5%算是真正意義上的混合方法研究論文。顯然,在這方面圖書(shū)情報(bào)學(xué)是落后于社會(huì)科學(xué)的其他學(xué)科的,這是令人遺憾的事情,圖書(shū)情報(bào)學(xué)研究協(xié)會(huì)是否該行動(dòng)起來(lái),促進(jìn)研究者對(duì)混合方法研究的認(rèn)可和應(yīng)用?
4 結(jié)論
可以通過(guò)多種渠道來(lái)增強(qiáng)圖書(shū)情報(bào)學(xué)領(lǐng)域的研究者對(duì)混合方法研究的認(rèn)識(shí):①圖書(shū)情報(bào)學(xué)方法論書(shū)籍應(yīng)盡快明確混合方法研究為一種新的研究方法,這能有效擴(kuò)大該方法在研究者中的影響;②研究者在研究報(bào)告中盡可能將使用該方法的目的、混合步驟等表述清楚,以加深讀者對(duì)該方法的理解,而且能夠使他們有機(jī)會(huì)接觸到新的思維方式;③在高校圖書(shū)情報(bào)學(xué)課程中增加混合方法研究的內(nèi)容,為年輕的研究者打好理論基礎(chǔ);④有關(guān)刊物可以定期對(duì)混合方法研究的使用情況及其發(fā)展作出總結(jié)報(bào)告,為其持續(xù)發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)。以上幾個(gè)方面的努力可為擴(kuò)大混合方法研究在圖書(shū)情報(bào)學(xué)研究中的應(yīng)用開(kāi)啟良好的開(kāi)端。
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