要求摘抄文中的篇一：語(yǔ)文第六課導(dǎo)學(xué)案作業(yè)紙

第六課：懷念母親導(dǎo)學(xué)案

編寫(xiě)：湛明軒 審核：語(yǔ)文組

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強(qiáng)烈、思潮起伏、可見(jiàn)一斑”等詞語(yǔ)。

2．有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3．揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句，感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情。

【作者介紹】

季羨林，北京大學(xué)教授、中科院院士、中國(guó)語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)翻譯家，梵文、巴利文專(zhuān)家。山東清平（今臨清）縣人。1930年考入北京清華大學(xué)西語(yǔ)系。1935年考取清華大學(xué)交換研究生，赴德國(guó)留學(xué)，在哥廷根大學(xué)學(xué)習(xí)梵文、巴利文、吐火羅文等古代語(yǔ)言。1941年獲哲學(xué)博士學(xué)位。1946年回國(guó)，歷任北京大學(xué)教授兼東方語(yǔ)言文學(xué)系教授、系主任。

【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】

請(qǐng)同學(xué)們拿到這份導(dǎo)學(xué)案的時(shí)候，不要著急完成，請(qǐng)先閱讀仔細(xì)閱讀課文，然后再根據(jù)導(dǎo)學(xué)案上的要求完成各個(gè)題目。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

? 初讀課文，基礎(chǔ)梳理

字詞正音。（要求：給下列生字注音并組詞）

摯 寢 頻 朦 朧 凄

詞語(yǔ)積累。（要求：通過(guò)查閱資料解釋下列詞語(yǔ)）

真摯：棄養(yǎng)：

寢不安席： 終天之恨：

薄暗：沮喪：

思潮起伏： 心潮騰涌：

?再讀課文，思考問(wèn)題

1、作者在文章中提到了哪兩位母親？

2、作者對(duì)這兩位母親懷著怎樣的感情？

?精讀課文，深刻體味 斑 篇

一、體味對(duì)“生身母親”的感情

從文章重找到作者季羨林先生詳細(xì)描寫(xiě)對(duì)生身母親感情的句子并進(jìn)行分析。

二、體味對(duì)“祖國(guó)母親”的感情

文章中哪些句子表達(dá)了對(duì)祖國(guó)母親崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕？ （要求：一、二題，在文中劃線）

三、分析句子

1、我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。作者在這里用了悵望，沒(méi)用仰望，你認(rèn)為好在哪里？

2、我的祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。

思考：

1）頻來(lái)入夢(mèng)如何理解？

2）祖國(guó)母親為什么也頻來(lái)入夢(mèng)呢？

3）最后一句中的“也”字的作用是什么？

3、然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。

思考：

1）凄涼指什么？

2）甜蜜指什么？

3）說(shuō)不出的味道是什么味道?

4、我仰在沙發(fā)上，聽(tīng)風(fēng)聲在窗外過(guò)路。風(fēng)里夾著雨。天色陰得如黑夜。心里思潮起伏，又想起故國(guó)了。

思考：

1）思潮起伏什么意思?

2）此刻作者為什么會(huì)思潮起伏呢？

? 整體感知，暢談啟發(fā)

學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？

? 總結(jié)：

（要求：在這兩段文字中劃出重點(diǎn)。）

課文以回憶的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親──一位是親生母親，一位是祖國(guó)母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)母親不變的愛(ài)意。

課文結(jié)構(gòu)分明，層次清晰。作者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，指出兩位母親在作者生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感的基調(diào)，同時(shí)引出下文對(duì)兩位母親的描述。接著，作者描述了自己與親生母親的關(guān)系：雖然相處時(shí)間不多，但母子感情卻絲毫未減，相反因?yàn)槟赣H的離世，更加深了自己對(duì)母親的歉疚，并為此不斷懷念母親，這為闡述自己對(duì)祖國(guó)母親的愛(ài)鋪墊了感情基調(diào)；然后，作者借助日記、散文摘抄的語(yǔ)段，描述了在漫長(zhǎng)的留學(xué)生涯中，對(duì)母親和祖國(guó)的懷念，將對(duì)兩位母親同樣的敬意、相同的愛(ài)慕表達(dá)得酣暢淋漓，這是文章的重點(diǎn)所在。最后，作者呼應(yīng)文章開(kāi)頭，說(shuō)明為什么會(huì)有對(duì)兩位母親不變的情懷，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。

? 當(dāng)堂檢測(cè)：

1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

zhēn zhì ài mù méng lóngqī liáng sī cháo q? fúkě jiàn yī bān

2、給帶點(diǎn)詞換個(gè)意思相近的詞語(yǔ)。

（1）在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)（ ）,只活了四十多歲。 ．．

（2）我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席（）。 ．．．．

（3）我懷著不全的靈魂，抱終天之恨（ ）。 ．．．．．

3、摘抄課文中的四字詞語(yǔ)，選擇其中一個(gè)造句。

摘抄：

造句：

4、給下列句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（1）我想到故鄉(xiāng)（）故鄉(xiāng)的老朋友（）心里有點(diǎn)酸酸的（）有點(diǎn)凄涼（）

（2）看到她的神情（）想起自已長(zhǎng)眠與故鄉(xiāng)地下的母親（）真想哭（）

（3）我現(xiàn)在才知道（）古今中外的母親都是一樣的（）

（4）天哪（）連一個(gè)清清楚楚的夢(mèng)都不給我嗎（）

5、按要求，摘抄句子。

摘抄文中描寫(xiě)作者對(duì)祖國(guó)母親魂?duì)繅?mèng)縈的句子，體會(huì)作者的感情。

6、默讀課文，并填空。

作者一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是（ ），一個(gè)是（）。他對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣的（）和（）。作者在異國(guó)他鄉(xiāng)，對(duì)于這兩位母親的懷念，從來(lái)也沒(méi)有（ ），一直（ ）他度過(guò)了在歐洲的十一年。

7、品讀句子，完成練習(xí)。

（1）在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。在“食不下咽，寢不安席”的日子里，作者的腦海里仿佛出現(xiàn)了什么樣的情景？

（2）看到她的神情，想起自已長(zhǎng)眠與故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道古今中外的母親都是一樣的！想象房東太太的神情，聯(lián)系“我”的母親，“我”體會(huì)到古今中外的母親都是一樣的!一樣的 _________，一樣的_________，一樣的_________。

（3）我的祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)�！邦l來(lái)入夢(mèng)”的意思是____________________________________。祖國(guó)母親頻來(lái)入夢(mèng)，是因?yàn)開(kāi)______________________________________________________。從中，我體會(huì)到了____________________________________________________。

（4）然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃的糊在心頭。我想到故鄉(xiāng)，想到故鄉(xiāng)的老朋友，感到凄涼，這是因?yàn)開(kāi)_______ _________________________________________________________；同時(shí)又感到甜蜜這是因?yàn)開(kāi)________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。

（附：課后作業(yè)紙）

六年級(jí)語(yǔ)文 第六課 課后作業(yè)紙

一、我能把字寫(xiě)漂亮（看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)）。

二、一錘定音（在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫(huà)“√”）。

散文（sǎn sàn） 沮喪（sānɡ sànɡ） 濃淡（nónɡ nònɡ） 類(lèi)似（sì shì）

三、火眼金睛（辨字組詞）

班（ ） 廷（ ） 摯（ ） 幻（ ）

斑（ ） 延（ ） 擎（ ） 幼（ ）

四、填字釋義。

（ ）不安席：____________________________________________________________（ ）不下咽：____________________________________________________________ （ ）來(lái)入夢(mèng)：____________________________________________________________（ ）望灰天：____________________________________________________________ 終天之（ ）：____________________________________________________________可見(jiàn)一（ ）：____________________________________________________________

五、添枝加葉（擴(kuò)充詞語(yǔ)）。

（ ）的懷念 （ ）的感情 （ ）的條件

（ ）的工程 （ ）的神情 （ ）的回?fù)?/p>

（ ）的敬意 （ ）的心情 （ ）的思念

六、分清敵友（寫(xiě)近義詞和反義詞）。

近義詞：凄涼（ ） 真摯（ ） 忍耐（ ）

反義詞：沮喪（ ） 懷念（ ） 甜蜜（ ）

七、詞語(yǔ)點(diǎn)將（根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)）。

1．父母死亡，子女不得奉養(yǎng)。（ ）

2．孤獨(dú)無(wú)依，寂寞無(wú)聊。 （ ）

3．寂靜，沒(méi)有動(dòng)靜。 （ ）

4．接二連三的思想活動(dòng)。 （ ）

5．心情跳躍、涌動(dòng)。 （ ）

八、句子加工。

1．身在異國(guó)他鄉(xiāng)的我一次又一次地想起自己長(zhǎng)眠于故鄉(xiāng)地下的母親。（縮寫(xiě)句子）___________________________________________________________________________

2．我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。（改為反問(wèn)句）

___________________________________________________________________________

3．對(duì)母親的思念我都記寫(xiě)在日記里了。（“被”字句）

___________________________________________________________________________

要求摘抄文中的篇二：適合中學(xué)生美文摘抄大全 名篇中的經(jīng)典

適合中學(xué)生美文摘抄大全 名篇中的經(jīng)典

本篇收錄了80段左右摘抄自名家適合中學(xué)生閱讀的美文摘抄，全都是名篇中的經(jīng)典，希望大家能夠喜歡。

是的，我很重要。我們每一個(gè)人都應(yīng)該有勇氣這樣說(shuō)。我們的地位可能很卑微，我們的身份可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對(duì)生命的允諾。

——畢淑敏，《我很重要》

我送你4句話。其一，這世界上沒(méi)有失敗，只有暫時(shí)沒(méi)成功。其二，改變世界之前，需要改變的是你自己。其三，改變從決定開(kāi)始，決定在行動(dòng)之前。其四，是自己的決心，而不是環(huán)境在決定你的命運(yùn)。你不妨先改變自己的習(xí)慣，試著用友善的心態(tài)去面對(duì)周?chē)�的一切，你�?huì)有意想不到的快樂(lè)�！�

——《知識(shí)窗》馬國(guó)福

一個(gè)人要想使自己的人生有所造就，就必須懂得在關(guān)鍵時(shí)刻把自己帶到人生的懸崖，給自己一片懸崖其實(shí)就是給自己一片蔚藍(lán)的天空啊。

——《知音》王新文

沒(méi)有堅(jiān)冰，誰(shuí)去認(rèn)可紅梅的爛漫？沒(méi)有白雪，誰(shuí)去判定青松的高潔？沒(méi)有嚴(yán)寒，誰(shuí)去仰視喬木聳立？

——《感悟春天》朱國(guó)良

不管是落花有意，還是流水無(wú)情，都是表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！ ——《感悟春天》朱國(guó)良

閱讀文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識(shí)的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長(zhǎng)人的知識(shí)，也能豐富人的感情。如果對(duì)文學(xué)一無(wú)所知，而想成為有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，那是不可想像的。

——趙麗宏《致文學(xué)》

成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

——冰心《繁星·春水》

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。200字美文摘抄

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

——朱自清《春》

人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他

不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)。” ——奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》

我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望本是無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。

——魯迅《故鄉(xiāng)》

每個(gè)人降生到這個(gè)世界上來(lái)，一定有一個(gè)對(duì)于他最合宜的位置。一個(gè)位置對(duì)于自己是否最合宜，標(biāo)準(zhǔn)不是看社會(huì)上有多少人爭(zhēng)奪它，眼紅它，而應(yīng)該去問(wèn)自己的生命和靈魂，看它們是否真正感到快樂(lè)。

——周?chē)?guó)平《最合宜的位置》

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處－－酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。

——朱自清《荷塘月色》

泉聲浸著月光，聽(tīng)來(lái)格外清晰。那柔曼如提琴者，是草叢中淌過(guò)的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬(wàn)道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。

——謝大光《鼎湖山聽(tīng)泉》

燈光究竟奪不了那邊的月色；燈光是渾的，月色是清的。在渾沌的燈光里，滲入了一派清輝，卻真是奇跡！那晚月兒已瘦削了兩三分。她晚妝才罷，盈盈的上了柳梢頭。天是藍(lán)得可愛(ài)，仿佛一汪水似的；月兒便更出落得精神了。

——朱自清《秦淮河月色》

從胸懷看，鳥(niǎo)比人更有理想。當(dāng)遷徙的候鳥(niǎo)飛越喜馬拉雅山的時(shí)候，雪崩不會(huì)讓它驚慌。鳥(niǎo)在夜晚飛越大海，如果沒(méi)有島嶼讓它歇腳，它就不讓自己疲倦，一直飛。它不過(guò)是小小的生靈，卻有無(wú)上的勇氣。

——鮑爾吉·原野《河流里沒(méi)有一滴多余的水》

我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥。倒影映入水中，風(fēng)乍起，一片蓮瓣墮入水中，它從上面向下落，水中的倒影卻是從下邊向上落，最后一接觸到水面，二者合而為一，像小船似的漂在那里。400字美文摘抄加賞析

——季羨林《清塘荷韻》

我相信，驕傲是和才能成正比的。但是，正如大才樸實(shí)無(wú)華，小才華而不實(shí)一樣，大驕傲往往謙遜平和，只有小驕傲才露出一副不可一世的傲慢臉相。有巨大優(yōu)越感的人，必定也有包容萬(wàn)物、寬待眾生的胸懷。

——周?chē)?guó)平《智慧和人品》

每個(gè)夜幕深垂的晚上，山下亮起燦爛的萬(wàn)家燈火，山上閃出疏落的燈光。山下的燈把黑暗照亮了，山上的燈把黑暗照淡了，淡如煙，淡如霧，山也虛無(wú)，樹(shù)也縹緲。小屋迷于霧失樓臺(tái)的情景中，它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中、星點(diǎn)之下、月影之側(cè)的空中樓閣！ ——李樂(lè)薇《我的空中樓閣》

江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。

——魯迅《雪》

人生易老天難老，歲歲重陽(yáng)。今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬(wàn)里霜。

——毛澤東《采桑子 重陽(yáng)》

西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽(yáng)如血。

——毛澤東《憶秦娥 婁山關(guān)》

今天是你搬來(lái)的一塊磚，雖然樸素不足道，卻墊起了你明天的一段高度。

今天是一件披在身上的棉被，雖然不夠闊氣，卻能擋住寒氣，使你明天不會(huì)感冒。 今天是擰開(kāi)水龍頭流出的清水，可以濯足，可以洗衣，可以變?yōu)橄悴枰槐��?/p>

——鮑爾吉·原野《今天最好》

你可以一輩子不登山，但你心中一定要有座山。它使你總往高處爬，它使你總有個(gè)奮斗的方向，它使你任何一刻抬起頭，都能看到自己的希望。

——?jiǎng)④�《攀上心中的顛峰�?/p>

失敗的時(shí)候，你可以坐在地上，回頭看害你跌倒的坑洞，檢討自己為什么失��；你也可以傷心、落淚，但是一邊擦眼淚，一邊站起身，準(zhǔn)備再

一次向前沖。

向前走!別回頭!

——?jiǎng)④�《談失敗�?/p>

再深一層的化妝是改變氣質(zhì)，多讀書(shū)、多欣賞藝術(shù)、多思考、對(duì)生活樂(lè)觀、對(duì)生命有信心、心地善良、關(guān)懷別人、自愛(ài)而有尊嚴(yán)，這樣的人就是不化妝也丑不到哪里去，臉上的化妝，只是化妝最后的一件小事。我用三句簡(jiǎn)單的話來(lái)說(shuō)明，三流的化妝是臉上的化妝，二流的化妝是精神的化妝，一流的化妝是生命的化妝�！�

——林清玄《生命的化妝》

只要春天還在/我就不會(huì)悲哀/縱使黑夜吞噬了一切/太陽(yáng)還可以重新回來(lái)

只要生命還在/我就不會(huì)悲哀/縱使陷身茫茫沙漠/還有希望的綠洲存在

只要明天還在/我就不會(huì)悲哀/冬雪終會(huì)悄悄融化/春雷定將滾滾而來(lái)

——汪國(guó)真《只要明天還在》

即使命運(yùn)從不發(fā)芽，我不惋惜千百次播種；即使花朵結(jié)不成果實(shí)，我不遺憾千百次凋零。信念告訴我的人生：沒(méi)有比腳再長(zhǎng)的道路，沒(méi)有比人更高的山峰。即使永遠(yuǎn)找不到大海，我不停息尋覓的歌聲；即使腳印被風(fēng)雪掩埋，我也珍愛(ài)走過(guò)的路程。無(wú)愧無(wú)悔才是人生：朝著地平線匆匆走去，讓世界評(píng)說(shuō)我的背影。

——沙葉新《我的人生》

緊緊抓住夢(mèng)想，因?yàn)橐坏��?mèng)想消亡，生活就像折斷翅膀的小鳥(niǎo)，無(wú)法自由翱翔。緊緊抓住夢(mèng)想，因?yàn)橐坏��?mèng)想離開(kāi)，生活就會(huì)變成貧瘠荒蕪的土地，只有冰雪覆蓋。

——蘭斯頓·休斯《夢(mèng)想》

假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨！不順心時(shí)暫且克制自己，相信吧，快樂(lè)之日就會(huì)到來(lái)。

我們的心兒憧憬著未來(lái)，現(xiàn)今總是令人悲哀：一切都是暫時(shí)的，轉(zhuǎn)瞬即逝，而那逝去的將變?yōu)榭蓯?ài)。

——普希金《假如生活欺騙了你》

凡是到達(dá)了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風(fēng)再溫柔。太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅是雙腳，還有未來(lái)。

人能走多遠(yuǎn)？這話不是要問(wèn)向兩腳而是要問(wèn)向志向；人能攀多高？這事不是要問(wèn)向雙手而是要問(wèn)向意志。于是，我想用熱血給自己樹(shù)起一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)。

——汪國(guó)真《我喜歡出發(fā)》

當(dāng)我望著窗外掠過(guò)的景物出神時(shí)，我的心靈的窗戶也洞開(kāi)了。許多似乎早已遺忘的往事，得而復(fù)失的感受，無(wú)暇顧及的思想，這時(shí)都不召自來(lái)，如同窗外的景物一樣在心靈的窗戶前掠過(guò)。于是我發(fā)現(xiàn)，平時(shí)我忙于種種所謂必要的工作，使得我的心靈的窗戶有太多的時(shí)間是關(guān)閉著的，我的心靈的世界里還有太多的風(fēng)景未被鑒賞。而此刻，這些平時(shí)遭到忽略的心靈景觀在打開(kāi)了的窗戶前源源不斷地閃現(xiàn)了。

——周?chē)?guó)平《車(chē)窗外》

我讓信念扎入地下/我讓理想升向藍(lán)天/我——愈是深深地扎下/愈是高高地伸展/愈是同泥土為伍/愈是有云彩作伴/根須牽著枝梢/勿讓它 /走向縹緲的夢(mèng)幻/枝梢挽著根須/使得它/堅(jiān)持清醒的實(shí)踐/我于是有了/粗壯的樹(shù)干/美麗的樹(shù)冠/我于是長(zhǎng)出了/累累果實(shí)/具有泥土的芳香/像云霞一樣 /彩色斑斕

——屠岸《樹(shù)的哲學(xué)》

同樣的屋子，對(duì)頭腦來(lái)講，它只是一個(gè)房子；對(duì)心來(lái)講，它變成了一個(gè)家；對(duì)靈魂來(lái)講，它變成了一個(gè)廟。屋子還是保持一樣，但是，你經(jīng)過(guò)了蛻變，你的看法改變了，你的層面改變了，你看事情的方式改變了。一個(gè)不具備這三者的屋子是不完整的，是貧乏的。摘抄筆記 ——奧修《生存智慧》

生活不能等待別人來(lái)安排，要自已去爭(zhēng)取和奮斗；而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場(chǎng)，有了這樣的認(rèn)識(shí)，你就會(huì)珍重生活，而不會(huì)玩世不恭；同時(shí)，也會(huì)給人自身注入一種強(qiáng)大的內(nèi)在力量。

——路遙《平凡的世界》

生命的過(guò)程，就是時(shí)間消費(fèi)的過(guò)程。在時(shí)間面前，最偉大的人也無(wú)逆轉(zhuǎn)之力；我們無(wú)法買(mǎi)進(jìn)，也無(wú)法售出；我們只有選擇、利用。

——?jiǎng)⒄壳铩缎撵`的輕松》

我們內(nèi)心的平靜和我們?cè)谏�活中所獲得的快樂(lè)，并不在于我們身處何方，也不在于我們擁有什么，更不在于我們是怎樣的一個(gè)人，而只在于我們的心靈所達(dá)到的境界。

——[美] 戴爾·卡耐基《平靜》

生命如同吃葡萄柚一般。首先，你必須剝開(kāi)柚皮，然后試咬幾口，以便適應(yīng)柚子的風(fēng)味；當(dāng)你開(kāi)始享受柚子時(shí)，柚子汁卻可能?chē)姷媚惚牪婚_(kāi)眼睛。

——[美] 羅杰·馮·伊區(qū)《生命的意義》

要永遠(yuǎn)堅(jiān)信這一點(diǎn)，一切都會(huì)變的。無(wú)論受多大創(chuàng)傷，心情多么沉重，一貧如洗也好，都要堅(jiān)持住。太陽(yáng)落了還會(huì)升起，不幸的日子總有盡頭，過(guò)去是這樣，將來(lái)也是這樣。 ——[美]曼迪諾《永恒的變化》

當(dāng)我們的靈魂通過(guò)那窄長(zhǎng)漆黑的生命通道向另一個(gè)未知之處飛去時(shí)，人世折磨得我們痛苦不堪的一切恩怨是非都釋然超脫了。

——程乃珊《曙光中的禱告》

假如你為人間冷酷而難過(guò)，那么你唯一能做的事就是由你自己發(fā)出光和熱，使人間減少一分冷酷，增加一分溫暖。

——[臺(tái)灣]羅蘭《正眼看人生》

飛瀑之所以能飛流直下一瀉千里，除了它有深厚的積聚之外，就是因?yàn)樗�選準(zhǔn)了一個(gè)突破口。千里良駒闖進(jìn)迷谷，急需的不是在斷崖絕壁上的左沖右突，而是冷靜地分析出路在何方。 ——盧錫銘《選擇的詮釋》

陽(yáng)光是匆匆的過(guò)客，總是去了又來(lái)，來(lái)了又去。他不愿意停留。不，他也曾暫時(shí)在一些夢(mèng)里徘徊。

——嚴(yán)文井《陽(yáng)光》

皎潔的夜空下，有人聞不出十里荷塘飄來(lái)的花香，你卻在細(xì)小微風(fēng)中聽(tīng)到了荷葉與蜻蜒纏綿的耳話。景本無(wú)異，異的是心情。

——王書(shū)平《與好心情為伴》

你們盡可占有古代和未來(lái)的世界，讓我洞察今天的生活吧。把隱藏其中最崇高的精神因素寫(xiě)出來(lái)吧，因?yàn)樽畛绺叩臇|西往往隱藏在自然界最偏遠(yuǎn)最微末的地方。

——[美]愛(ài)默生《一滴水就是一個(gè)海洋》

明智的人懂得不善駕馭自己情緒的人總會(huì)有所失，他懂得擺出好斗的架勢(shì)最易導(dǎo)致沖突，他懂得沉溺于說(shuō)長(zhǎng)道短地議論他人最能使自己信譽(yù)掃地。

——[ 美] 威·A·皮特森《生活的藝術(shù)》

要求摘抄文中的篇三：小學(xué)語(yǔ)文研修日志(十二)

談?wù)勑�學(xué)生怎樣背誦課文

背誦課文是一項(xiàng)雖然艱苦卻是其樂(lè)無(wú)窮的學(xué)習(xí)方式,只要把握得好就能在快樂(lè)和成就感中學(xué)習(xí),文章一會(huì)背下來(lái)就會(huì)記住很長(zhǎng)時(shí)間甚至永遠(yuǎn)不會(huì)忘,課文背下來(lái)了很多問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,對(duì)今后學(xué)習(xí)語(yǔ)文產(chǎn)生很大的影響，那么如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的背誦呢？下面是我的一些體會(huì)：

一、在習(xí)慣實(shí)踐中培養(yǎng)朗讀興趣

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）提出閱讀要求中有這么一條：喜歡閱讀，感受閱讀的興趣。朗讀也是閱讀的一種方式，因此可以細(xì)化成：喜歡朗讀，感受朗讀的樂(lè)趣�！罢Z(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐”。對(duì)于“勤于朗讀背誦”這一習(xí)慣篇的教學(xué)，我的語(yǔ)文實(shí)踐就是--朗讀比賽。學(xué)生在自主選擇課文的基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀，又在比賽中大膽展示自我。朗讀者不僅能熟練流利地朗讀課文，有的還加上了適當(dāng)?shù)奶崾菊Z(yǔ)，有些同學(xué)把課文背得滾瓜爛熟，背誦起來(lái)聲情并茂。這正是因?yàn)樵诶首x的實(shí)踐中興趣被大大地激發(fā)出來(lái)。而聽(tīng)者，也在欣賞別人朗讀時(shí)，來(lái)了興趣。我每次檢查學(xué)生背誦課文時(shí)一般采取的非點(diǎn)名，自愿者上臺(tái)試背的方式。如果對(duì)有困難的同學(xué)可看書(shū)朗讀,只要正確流利都給以表?yè)P(yáng).一開(kāi)始寥寥無(wú)幾，而到后來(lái)每次都有很多同學(xué)要求上講臺(tái)前朗讀。學(xué)生的朗讀興趣在活動(dòng)中高漲起來(lái)，朗讀水平也產(chǎn)生了向優(yōu)力，有了提高。

二、培養(yǎng)朗讀、背誦積累的習(xí)慣．

好的作品具有永久的藝術(shù)魅力，飽含著作家對(duì)生活的真切感受，濃縮著作家對(duì)生活獨(dú)特的思考，蘊(yùn)含著作家與眾不同的人格魅力。好的東西不可泛泛而讀，要放聲朗讀，吟誦，讀得感情充沛，抑揚(yáng)頓挫，移情動(dòng)容，方可深刻體味，領(lǐng)略語(yǔ)言文字的意蘊(yùn)和情味，在平時(shí)的教學(xué)中，我就特別注重學(xué)生的背誦積累，每篇課文中的精彩段落要求必須背會(huì)，課外閱讀時(shí)，好的文段要求摘抄、背誦。如讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，摘抄文中“人，最寶貴的是生命，生命對(duì)每個(gè)人只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)——每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥??”一段就可以幫學(xué)生對(duì)人生價(jià)值產(chǎn)生新的思考；閱讀秋天的語(yǔ)句，背誦“秋天是一個(gè)穿著衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽(yáng)的焦熱，將明亮

和清爽撒給大地，她用寬大的衣衫擋住風(fēng)寒，卻捧沉甸甸的谷物和果實(shí)奉獻(xiàn)人間??”，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)用獨(dú)特的感受去寫(xiě)秋天，避免了“秋天來(lái)了，樹(shù)葉黃了”的陳詞濫調(diào)。

三、在品質(zhì)點(diǎn)撥中形成朗讀習(xí)慣

有了興趣，沒(méi)有品質(zhì)，朗讀習(xí)慣得不到很好的養(yǎng)成，朗讀能力得不到很快的形成。所以，課堂上，對(duì)于學(xué)生朗讀品質(zhì)的培養(yǎng)，時(shí)時(shí)處處注意點(diǎn)撥。孩子們會(huì)用一句話來(lái)表達(dá)對(duì)課文的感受時(shí)，便適時(shí)告訴學(xué)生“讀書(shū)時(shí)就是帶著思考去讀”。準(zhǔn)備朗讀時(shí)，不忘提醒學(xué)生身正、肩平這些良好的讀書(shū)姿勢(shì)。在同學(xué)們能做到這一點(diǎn)后，再往更高的品質(zhì)引領(lǐng)，那就是“讀書(shū)要專(zhuān)注”，如果說(shuō)“身正、肩平”形于外，那么“專(zhuān)注”就是動(dòng)于中了。專(zhuān)注，學(xué)生的注意力才會(huì)集中，思考才會(huì)有一定的效度，朗讀才會(huì)真正變成一種樂(lè)趣，一種習(xí)慣，乃至一種優(yōu)秀品質(zhì)。

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