摘要:單親家庭的學(xué)生就像海面上行駛的一葉孤舟,如果引航員能正確引導(dǎo),他們同樣會(huì)避過(guò)驚濤駭浪,渡過(guò)暗礁巖石,安全抵達(dá)明凈的港灣。讓我們每位教師都做好單親家庭孩子心靈的引航員,使他們順利地走向生活的彼岸吧。
　　關(guān)鍵詞:愛(ài)心;贊賞;鼓勵(lì)
　　中圖分類號(hào):G620文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-2851(2010)09-0025-01
　　
　　案例:
　　“老師,費(fèi)嘯晨偷了我的鉛筆,我問(wèn)他要,他硬不肯,還打我呢。你看,我手臂上都被他打得青了�！备卑嚅L(zhǎng)王雪瑤指著手臂上的淤青委屈地哭訴著。
　　“老師,費(fèi)嘯晨的課外作業(yè)又沒(méi)有完成,課堂作業(yè)也不肯做。”學(xué)習(xí)委員景歡一臉無(wú)奈地向我匯報(bào)。
　　“老師,剛才的英語(yǔ)課上,費(fèi)嘯晨躲到課桌下面去玩。英語(yǔ)來(lái)時(shí)提醒他幾次都不聽(tīng)�！�
　　“老師,費(fèi)嘯晨下課后跑到荷花池邊去玩水,多危險(xiǎn)呀。我們勸阻他,他還罵我們呢�！�
　　……
　　說(shuō)起費(fèi)嘯晨,那可是大名鼎鼎。三年級(jí)剛接這個(gè)班時(shí),他的種種表現(xiàn)可真是令我“大跌眼鏡”,在我的耳邊,每天這樣的“狀條”總有好多,常常令我“應(yīng)接不暇”,對(duì)他的教育真是費(fèi)盡了心思。開(kāi)學(xué)不久,我就從同學(xué)的口中得知,他從一年級(jí)開(kāi)始就不肯做作業(yè),厭學(xué)、貪玩、愛(ài)惹事生非、偷東西,老師的話從來(lái)都是耳邊風(fēng)。經(jīng)過(guò)打聽(tīng),我還知道了,原來(lái),他的爸爸媽媽已經(jīng)離婚了,他和爸爸兩個(gè)人住。爸爸是開(kāi)小面包車做生意的,平時(shí)根本沒(méi)有時(shí)間照顧他,教育方式也很粗暴,常常對(duì)他拳打腳踢。長(zhǎng)久以來(lái),這樣的家庭環(huán)境使他的性格也變得特別暴躁,愛(ài)打人。老師的口頭教育根本不當(dāng)回事,只有通知他爸爸來(lái)了才會(huì)有所畏懼。至于學(xué)習(xí),根本就沒(méi)有自覺(jué)性,總要單獨(dú)帶到辦公室才勉強(qiáng)做一點(diǎn)。
　　這是一個(gè)典型的家庭破裂導(dǎo)致學(xué)生性格缺陷的案例。隨著社會(huì)的發(fā)展,由于生活中的種種原因,離婚率不斷上升,單親兒童數(shù)量增大已成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問(wèn)題。如何教育好這些孩子,使他們走出一段陰影,是我們教育者義不容辭的責(zé)任。作為費(fèi)嘯晨的班主任及語(yǔ)文老師,筆者也做了一些嘗試:
　　一、用愛(ài)心引路,感受集體溫暖
　　單親家庭的學(xué)生因?yàn)樾撵`受到傷害,往往會(huì)關(guān)閉與同學(xué)、老師交流的窗戶。這時(shí),我們應(yīng)該要用真誠(chéng)的愛(ài)心去啟發(fā)引導(dǎo)他們,讓他們喜歡你、信任你,愿意與你交流和溝通。教師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一個(gè)愛(ài)撫的動(dòng)作,一次誠(chéng)懇的表?yè)P(yáng),一個(gè)會(huì)心的微笑,都會(huì)在他們心里激起層層浪花。除了讓我們自己做這些學(xué)生的朋友,我們還應(yīng)當(dāng)發(fā)動(dòng)全班同學(xué)一起來(lái)關(guān)心他們。在他們生日的時(shí)候送上一份祝福、一份禮物;在他們傷心的時(shí)候送上一份安慰;在他們成功的時(shí)候送上一聲祝賀……讓他們感受到,在這個(gè)世界上,原來(lái)有那么多人在關(guān)心著自己,在愛(ài)著自己。生活在一個(gè)充滿友愛(ài)真情的班級(jí)集體里,他們會(huì)感到生活充滿生機(jī),感到自己不幸之中又特別幸運(yùn)。我還清楚記得上學(xué)期班上的這樣一次特別的活動(dòng):6月 12日是費(fèi)嘯晨的生日,那是他父母離婚后的第一個(gè)生日。一大早,他就心事重重地走進(jìn)教室,我看在眼里,記在心里,并提前作了有關(guān)準(zhǔn)備。一天的學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束,我叫一位學(xué)生把他支出了教室。在全班同學(xué)的努力下,大家一起在教室里布置好了他的生日會(huì)。當(dāng)他推開(kāi)教室門時(shí),“祝你生日快樂(lè),祝你生日快樂(lè)……”的歌聲隨即響起,這突如其來(lái)的歌聲令他震驚、激動(dòng),當(dāng)同學(xué)們把一份份精美的禮物送到他手中時(shí),他禁不住流下了感動(dòng)、快樂(lè)的淚水,露出了父母離婚后第一個(gè)燦爛的笑臉。從此以后,那個(gè)因父母離婚而自卑、憂郁的小男孩漸漸地在溫暖的集體中愿意向大家敞開(kāi)心扉了。
　　二、用贊賞護(hù)航,揚(yáng)起自信風(fēng)帆
　　費(fèi)嘯晨的作業(yè)是最令我頭疼的,他上課玩,下課還是玩,作業(yè)呢,高興起來(lái)做一點(diǎn),那龍飛鳳舞的字可能只有我才能認(rèn)識(shí)。數(shù)不清的批評(píng)教育都“左耳朵進(jìn)右耳朵出”了。奇跡出現(xiàn)在期中考試后,下午第一節(jié)自習(xí)課,我布置學(xué)生抄寫(xiě)第五課的生字,每個(gè)一排,布置完我又加了一句:“寫(xiě)的又快又好的同學(xué),老師獎(jiǎng)他一顆寫(xiě)字星。”學(xué)生們低著頭開(kāi)始埋頭苦寫(xiě)起來(lái),我則趕緊批起了手頭的作業(yè)。批著批著,旁邊交上來(lái)一本抄寫(xiě)本,“誰(shuí)抄得這么快,看看這字像什么呀?”我正想批評(píng)這個(gè)字寫(xiě)的極丑的學(xué)生,回頭一看,原來(lái)是費(fèi)嘯晨,極大的驚訝取代了我的怒火,心想:“這小子今天怎么交得這么快呀?雖然字寫(xiě)得不好,但也是一個(gè)不容錯(cuò)過(guò)的教育的好時(shí)機(jī)啊!”我隨即帶著贊賞的笑容,摸著他的頭對(duì)其他學(xué)生說(shuō):“同學(xué)們,你們看,今天費(fèi)嘯晨做得多快呀,雖然字寫(xiě)的不是特別好,但是已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,讓我們把掌聲送給他�！痹谕瑢W(xué)們的掌聲中,他的臉紅了�！白屛覀儼褜�(xiě)字星送給他好嗎?”“好”手拿寫(xiě)字星的他紅紅的臉上蕩漾著羞澀的笑容,“老師相信以后你的字一定能寫(xiě)得更快更好!”果然,從那以后,我再也沒(méi)有批到他那龍飛鳳舞的字,我的稱贊也一直伴隨著他。令我欣喜的是,漸漸自信的他不但能按時(shí)完成課堂作業(yè)了,在課堂上也常常爭(zhēng)著發(fā)言呢。贊賞是黑夜的蠟燭,是神奇的魔術(shù),它能使這些特殊學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,請(qǐng)不要吝嗇自己那贊美的語(yǔ)言。
　　三、用鼓勵(lì)作帆,努力克服缺點(diǎn)
　　當(dāng)你通過(guò)溝通真正走進(jìn)了單親家庭學(xué)生的心靈,與之交上了朋友,進(jìn)一步了解他們的全部的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些單親家庭的學(xué)生,性格是那樣的古怪冷僻,心理狀態(tài)又是那樣的令人費(fèi)解,各種缺點(diǎn)、弱點(diǎn)是那樣地高度集中在他們身上,而且缺點(diǎn)、弱點(diǎn)的改正過(guò)程又是那樣的反復(fù)艱難。對(duì)費(fèi)嘯晨的教育也是如此。我曾經(jīng)幾乎喪失了信心甚至想放棄,任其自生自滅。但在失望之余,我努力尋找自身原因,覺(jué)得自己太“急功近利、求效心切”,對(duì)困難估計(jì)得不夠充分�！氨鶅鋈�尺,非一日之寒”,于是,我嘗試用各種方法鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn),不斷進(jìn)步。如:我常常通過(guò)一張張小小的紙條傳遞對(duì)他的鼓勵(lì)。在他取得進(jìn)步時(shí),我會(huì)在漂亮的紙上寫(xiě)下:“你真棒,老師真為你高興。”再畫(huà)一個(gè)漂亮的笑臉。看到他傷心時(shí),我會(huì)送上這樣的鼓勵(lì):“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,別難過(guò),老師喜歡看你高興的樣子�！痹佼�(huà)一個(gè)蹺起的拇指。當(dāng)他遭遇失敗時(shí),我則告訴他們:“沒(méi)關(guān)系,下次努力爭(zhēng)取成功。”
　　單親家庭的學(xué)生就像海面上行駛的一葉孤舟,如果引航員能正確引導(dǎo),他們同樣會(huì)避過(guò)驚濤駭浪,渡過(guò)暗礁巖石,安全抵達(dá)明凈的港灣。讓我們每位教師都做好單親家庭孩子心靈的引航員,使他們順利地走向生活的彼岸吧。
　　
　　參考文獻(xiàn)
　　[1]劉春怡.現(xiàn)代化進(jìn)程中的城市單親家庭調(diào)適研究[D].吉林農(nóng)業(yè)大學(xué),2006年
　　[2]齊麟.論單親家庭[J].人口學(xué)刊,2000年06期

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