【摘要】本文通過總結(jié)實踐中出現(xiàn)的非法學(xué)專業(yè)經(jīng)濟(jì)法教學(xué)中存在的問題,嘗試性提出經(jīng)濟(jì)法教學(xué)改革的建議。希望能在經(jīng)濟(jì)法教學(xué)中既能反映本課程的性質(zhì)和特點,又能根據(jù)學(xué)生的實際專業(yè)需求,科學(xué)地組織經(jīng)濟(jì)法教學(xué)內(nèi)容,改革教學(xué)方法，以期提高經(jīng)濟(jì)法教學(xué)質(zhì)量與效果。
　　【關(guān)鍵詞】經(jīng)濟(jì)法 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)改革
　　
　　經(jīng)濟(jì)法課程的開設(shè),旨在通過對經(jīng)濟(jì)法理論及其實際應(yīng)用的研究和學(xué)習(xí),使學(xué)生系統(tǒng)掌握經(jīng)濟(jì)法的基本理論、基本制度、基本原則,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)法理論和知識以及有關(guān)法律、法規(guī)分析和解決經(jīng)濟(jì)生活中的實際問題的能力。然而,現(xiàn)實教學(xué)中由于存在諸多問題,難以達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果,我們認(rèn)為只有充分全面地認(rèn)識和把握這些問題,才能更好地使經(jīng)濟(jì)法教學(xué)與非法學(xué)專業(yè)的實際相結(jié)合,滿足學(xué)生的需求。
　　一、非法學(xué)專業(yè)經(jīng)濟(jì)法教學(xué)中存在的問題
　　1、非法學(xué)專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程安排問題
　　安徽中醫(yī)學(xué)院目前在國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)（醫(yī)藥貿(mào)易方向）、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)、藥品營銷（�？疲�專業(yè)基礎(chǔ)課中開設(shè)經(jīng)濟(jì)法課程。其他專業(yè)也有在任選課中選修經(jīng)濟(jì)法課程。但是課程安排存在問題,一是經(jīng)濟(jì)法開設(shè)之前,一般只是在大學(xué)第一學(xué)期的思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)課程中介紹過少量法律知識，學(xué)生在幾個學(xué)期之后再上經(jīng)濟(jì)法課程時已經(jīng)基本忘記相關(guān)法律基礎(chǔ)知識。二是教學(xué)計劃中的學(xué)時數(shù)一般只在54學(xué)時左右，而貿(mào)易、營銷、信管專業(yè)學(xué)生除基本經(jīng)濟(jì)法的課程知識外，還有大量相關(guān)民商法知識需要補(bǔ)充。這使得經(jīng)濟(jì)法教學(xué)學(xué)時難以滿足實際教學(xué)需要。
　　2、非法學(xué)專業(yè)經(jīng)濟(jì)法教學(xué)教材問題
　　經(jīng)濟(jì)法是法學(xué)中一個重要的部門法，現(xiàn)有大學(xué)教材的編排與設(shè)計一般參考法學(xué)專業(yè)教材，使得現(xiàn)存版本教材很多理論性較強(qiáng)，另有部分經(jīng)濟(jì)法教材則財會金融類內(nèi)容較多，還有一些經(jīng)濟(jì)法教材無所不包，所有與經(jīng)濟(jì)有關(guān)的法律都涵蓋其中。我校在幾個非法學(xué)專業(yè)的經(jīng)濟(jì)法教學(xué)中使用過人大、高教等出版社的數(shù)種教材,既有法學(xué)專業(yè)性較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)法教材，也有通識性較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)法概論教材，但是通過調(diào)查，學(xué)生反映教材使用效果均不理想，不能和我校相關(guān)專業(yè)的需要相適應(yīng)，常常出現(xiàn)學(xué)生想學(xué)的書上要么沒有要么理論性太強(qiáng)要么很簡略，不需要學(xué)的內(nèi)容在書上占了很大篇幅。
　　3、非法學(xué)專業(yè)經(jīng)濟(jì)法教學(xué)方法問題
　　傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)法課程的教學(xué)方法是以理論傳授為主，結(jié)合課堂案例教學(xué)，偶爾布置一些課堂討論、課后案例分析等。而案例教學(xué)過程中，也以教師分析為主,學(xué)生因為缺乏相關(guān)的基礎(chǔ)知識而無法參與或根本不參與，僅有的實踐性教學(xué)課堂案例教學(xué)也變成老師的一言堂而無法形成良性互動，非法學(xué)專業(yè)學(xué)生對此學(xué)習(xí)熱情與參與意識不強(qiáng)，教學(xué)實效不高。經(jīng)濟(jì)法教學(xué)的目的在于在實際經(jīng)濟(jì)生活中的應(yīng)用，這就要求教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)法律的實務(wù)能力，但是在我校非法學(xué)專業(yè)的學(xué)生中移植法律專業(yè)模擬法庭、法律診所等實踐實訓(xùn)方法，或者直接旁聽法庭的開庭審理等教學(xué)方式由于學(xué)時、條件等各種因素的限制可操作性不強(qiáng)。因此經(jīng)濟(jì)法課程的傳統(tǒng)教學(xué)就欠缺實效性。我校經(jīng)濟(jì)法課程較早開始采用了多媒體教學(xué)，在優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，豐富教學(xué)內(nèi)容上起到了很重要的作用。但實踐發(fā)現(xiàn)，多媒體教學(xué)也存在一定的不足之處：由于多媒體教學(xué)信息顯示速度較快，信息量大，學(xué)生的思維往往跟不上授課進(jìn)度，從而削弱多媒體教學(xué)所應(yīng)有的教學(xué)效果。由于很多學(xué)生記筆記沒有重點，整個上課的過程就成了老師課件內(nèi)容的翻錄，對于真正課堂上講授的，需要學(xué)生理解的內(nèi)容反而沒有很好理解。在授課過程中有時也會發(fā)現(xiàn)，剛剛講過的知識點，學(xué)生很認(rèn)真地記錄在筆記上了，但在隨后討論案例的時候?qū)W生卻無法作正確的回答，其實很大一方面的原因就在于他們只是機(jī)械地進(jìn)行了記錄，根本就沒有理解。
　　4、非法學(xué)專業(yè)學(xué)生層面問題
　　通過教學(xué)實踐和調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)非法學(xué)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法時也存在不少問題。
　�。�1）個別學(xué)生對課程重要性認(rèn)識不足，學(xué)習(xí)熱情和動力缺乏。在教學(xué)過程中，有一部分學(xué)生對經(jīng)濟(jì)法這門課程不太感興趣,聽課的動力完全來自于考試的壓力甚至是學(xué)校的紀(jì)律約束。原因就是有些學(xué)生對課程的重要性認(rèn)識不足。很多學(xué)生并沒有把經(jīng)濟(jì)法作為自己的專業(yè)課程來看待，覺得學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法就是學(xué)習(xí)一些法律的基礎(chǔ)知識，或者就是為了普法教育。在這種指導(dǎo)思想下，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會缺乏熱情和動力。
　�。�2）學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)效果不明顯與前面一類學(xué)生不同，還有一類學(xué)生是對法律知識本身有著濃厚的興趣和動力。這類學(xué)生不但上課認(rèn)真聽講、勤記筆記，課后經(jīng)常會問老師有關(guān)法律的各類問題。他們有些是基于本身對法律的興趣,還有一些是基于考證的壓力。目前，無論是考注冊會計師、審計師還是經(jīng)濟(jì)師，經(jīng)濟(jì)法都是一門必考的課程,所以這部分學(xué)生對經(jīng)濟(jì)法相當(dāng)重視。但是我們發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生認(rèn)真聽課卻沒有達(dá)到聽課的效果。究其原因，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)沒有找到適合的方法，死記硬背，沒有將知識融會貫通，或者糾結(jié)于個別詞句的理解，當(dāng)碰到考察學(xué)生綜合分析能力的試題時，學(xué)生無法將所學(xué)知識融會貫通，靈活應(yīng)用。
　　（3）學(xué)生法學(xué)基礎(chǔ)知識薄弱，對法學(xué)思維方法陌生。因?qū)�業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)所致，沒有也不可能在課程設(shè)計中開設(shè)經(jīng)濟(jì)法的前沿法律課程，諸如法理學(xué)、民法、商法、行政法等背景法律知識缺失，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中倍感吃力，故部分學(xué)生失去了對該課程的學(xué)習(xí)興趣。在極其有限的學(xué)時中，既要補(bǔ)充大量法律常識，又要培養(yǎng)學(xué)生的法律思維，同時要完成既定教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，完成的難度相當(dāng)大。
　　二、對非法學(xué)專業(yè)經(jīng)濟(jì)法教學(xué)中存在問題的解決方法
　　1、將非法學(xué)專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程安排提前
　　鑒于我校非法學(xué)專業(yè)關(guān)于法律知識的課程一般只有大一第一學(xué)期的思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)，建議將非法學(xué)專業(yè)的經(jīng)濟(jì)法課程前移至大一第二學(xué)期開設(shè)。這樣學(xué)生關(guān)于法律的基礎(chǔ)常識遺忘較少，教師授課時需要重復(fù)法律基礎(chǔ)常識的情況會有所減少。
　　2、非法學(xué)專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程教學(xué)內(nèi)容結(jié)合專業(yè)特色和就業(yè)需要有所取舍
　　在專業(yè)總學(xué)時數(shù)受限，經(jīng)濟(jì)法課程學(xué)時難以增加的情況下，教學(xué)內(nèi)容如果要面面俱到肯定是不現(xiàn)實的，很容易泛泛而談導(dǎo)致成為普法課程。就目前條件下，選擇一本質(zhì)量較高的通識性經(jīng)濟(jì)法教材，對于非法學(xué)專業(yè)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)法課程教學(xué)內(nèi)容需要結(jié)合專業(yè)特色和就業(yè)需要，對于教材內(nèi)容進(jìn)行取舍是較為可行的辦法。如國際貿(mào)易專業(yè)在經(jīng)濟(jì)法教學(xué)時就應(yīng)該較多講授個人獨資企業(yè)、合伙企業(yè)、公司法、合同法等民商法的內(nèi)容，而對財政金融法方面的內(nèi)容可以布置學(xué)生課后自學(xué)。
　　3、抓好課件的制作，發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢
　　多媒體教學(xué)的成敗在很大一方面取決于課件質(zhì)量的好壞。因而課件的制作不能只求精彩漂亮,圖片多，動畫多，必須實用。筆者認(rèn)為,課件制作必須要體現(xiàn)多媒體教學(xué)應(yīng)有的互動式、交互性、現(xiàn)實模擬性優(yōu)勢特征。同時,課件的開發(fā)與應(yīng)用應(yīng)當(dāng)更能充分發(fā)揮教師的教學(xué)能動性和靈活性,制作課件時要注意給教師留下課堂發(fā)揮的空間，不要事無巨細(xì)把全部教學(xué)內(nèi)容都放到課件內(nèi)。而是必須層次分明，重點突出。這樣不但會使課堂教學(xué)更加生動，同時也有利于對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。
　　4、加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力
　　如何在有限的學(xué)時中讓學(xué)生學(xué)習(xí)到盡可能多的東西，對學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法的培養(yǎng)相當(dāng)重要。對法律條文不加理解地死記硬背永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)法律的最低層次,就算全都記住了,在碰到真正問題的時候也無法用學(xué)過的知識來解決問題。而且這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也低下，教學(xué)效果差。壓縮教師課堂講授時間，增加學(xué)生課堂討論的機(jī)會，增加學(xué)生認(rèn)識問題和討論問題的機(jī)會，從而解決單靠教師課堂講授不能解決的問題。經(jīng)濟(jì)法內(nèi)容多，教師面面俱到都講的話，不易區(qū)分重點，學(xué)生也把握不了重點。如果教師能按教學(xué)大綱把應(yīng)講的內(nèi)容歸類，選取其中的一部分以提出問題為切入點，以研討為形式，教師與學(xué)生同步思維。這樣可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一位學(xué)生都參與到課堂討論中來，從而產(chǎn)生較好的教學(xué)效果�！�
　　【本文是安徽中醫(yī)學(xué)院人文學(xué)院人文社科基金項目非法學(xué)專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程教學(xué)內(nèi)容和方法的研究的部分成果】
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　　責(zé)編：葉水茂

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