【摘要】《面對面》是中央電視臺的一檔人物專訪節(jié)目，以人物解讀新聞，在我國電視新聞人物專訪中具有旗幟地位。本文試以2009年12月27日《面對面》的柴靜專訪盧安克這一期為例，從真實再現(xiàn)人物生活情境、選擇恰當采訪方式、電視敘事編輯技巧等方面論述其是如何做到對節(jié)目的恰當把握的，同時指出電視專訪中存在的問題并作出相應(yīng)思考。
　　【關(guān)鍵詞】電視新聞 人物專訪 《面對面》
　　
　　這幾年，新聞人物專訪蓬勃發(fā)展，一些媒體還專門組織精兵強將專門從事新聞專訪，但就電視新聞人物專訪而言，真正的突出欄目并不多。《面對面》是中央電視臺的一檔每周一期時長45分鐘的電視新聞人物專訪節(jié)目，該節(jié)目從“傾聽、求證、探索”這個主題出發(fā)，面對面與新聞人物進行心與心的交流，挖掘新聞?wù)嫦�，再現(xiàn)事實。
　　2009年12月27日，《面對面》播出柴靜專訪德國支教志愿者盧安克。盧安克在中國偏遠山區(qū)守護著那里的留守兒童，以一己之力，在做中國教育最需要但沒有人做的事。他從事這一工作十年來，第一次接受電視專訪，報道播出之后，很多媒體開始關(guān)注這個金頭發(fā)的德國人。
　　分析人物專訪制勝因素，它在選取和采寫方式以及編輯上的可取之處在于：
　　一、真實地再現(xiàn)人物生活情境
　　人物專訪一般注重再現(xiàn)訪問過程與現(xiàn)場情況，給人以身臨其境之感，展現(xiàn)現(xiàn)場情景、氣氛，這樣可增加報道的感染力。在采訪盧安克的過程中，記者深入他的生活，看到學生們都像小猴子一樣掛在他的胳膊上、肩膀上，揪著他的衣服，“爽啊”，“他是我們唯一的朋友”，“他在我心里就像一個親人一樣”。從學生團團包圍老師的狀態(tài)，到夜晚圍著篝火，在一個留守兒童家劈柴、取暖，每個畫面都是采訪中捕捉的鏡頭，沒有刻意安排的造作與刻板，讓觀眾深切地了解到盧安克真實的生活狀態(tài)。
　　二、選擇恰當?shù)牟稍L方式
　　因為盧安克大多數(shù)時間都是與孩子們在一起，因此采訪中十分注意他們的對話交流，希望從中尋找盧安克在偏遠山村堅守十多年的原因。節(jié)目除了采訪盧安克本人，還采訪了與他生活密切相關(guān)的人，如他的兩個學生，當?shù)氐囊晃晦r(nóng)民，記者還在夜晚和盧安克一起前往一個只有姐弟倆的家庭，通過對這些人的采訪有助于從側(cè)面了解到盧安克的生活。
　　最后，記者在山岡上與盧安克面對面交談，安靜的，沒有其他孩子打擾的，這種狀態(tài)有益于采訪對象表達出自己最真實的想法。
　　同時，我們也應(yīng)該注意到對于不同采訪對象應(yīng)該選擇不同的采訪地點，在教室采訪學生會使他們在熟悉的環(huán)境下比較放松，而在山岡上采訪盧安克是為了不受外界的打擾，這些細節(jié)的設(shè)定有助于采訪對象快速地進入采訪狀態(tài)。
　　記者的提問也應(yīng)有張有弛，如問剛來時如何被誤解到最后被信任，所做的努力能被理解嗎？來中國農(nóng)村的原因，以及關(guān)于中國農(nóng)村留守兒童的問題等等。
　　三、電視敘事編輯技巧
　　電視媒體因為其獨特的介質(zhì)，聲畫合一，現(xiàn)場感強，敘事性強，由此，電視的敘事方式和編輯技巧的運用就不容忽視。
　　在采訪盧安克時，先是平鋪直敘，讓人們了解到盧安克是怎樣一個人，在做什么樣的事。接著，在觀眾對這個人開始有了強烈好奇心的時候，追問這個人到底是個什么樣的人？在怎樣的家庭出生，有怎樣的過去？如此等等，在節(jié)目中途，開始追憶這個年輕人的過往，如何從德國來到中國，如何一步步退回到農(nóng)村，“越來越接近我喜歡做的事情”。最后又回到現(xiàn)實中，“反正我這一輩子要做的事情，我覺得我已經(jīng)做了，如果我現(xiàn)在死去也值得，沒什么遺憾”。
　　山嶺全景的拍攝，幾組采訪的穿插，篝火、山坡上的訪問、教室里的訪問、生活隨景，這些隨著一個個采訪話題的過渡被合理安排，漸次穿插，使得采訪一環(huán)扣一環(huán)，使觀眾逐漸了解和認識了盧安克這個人。捕捉和穿插有趣味的鏡頭如作文《騎豬》，孩子們拍的電視劇《和平劍》，玩泥巴，捉蜈蚣，攀爬大樹等等，也有助于人們了解盧安克的生活環(huán)境。
　　但是，在這篇專訪中，同樣存在一些問題，需要我們的注意：
　　 1、存在主觀介入與判斷
　　“這里以前也有人和別人說，說我是特務(wù)”
　　“是，因為別人都不習慣一個沒有目的的人”
　　“是，我想象不出來沒有目的”①
　　在盧安克的博客中，他提到“因為沒有人做我想做的研究，于是我就自己來做”，由此可見，記者的“一個沒有目的的人”的判斷是欠妥的，盧安克的目的是基于愛好、基于自由、基于完全、基于自我的選擇。
　　在整個采訪中，記者表現(xiàn)出冷酷之外的溫情、尊敬和震驚。
　　“你不喜歡嗎？物質(zhì)？”
　　“不是不喜歡，我喜歡自由”。
　　“你不抽煙，不賭博，不戀愛，不吃肉，那你為什么生活？”
　　“有更大的樂趣啊，比能表達的更大的樂趣”。②
　　微笑、游離的眼神、低頭、在那種精神力量強大的人面前似乎的害羞和敬畏，采訪氛圍很融洽。
　　“他可以陪著我啊”，（沉默之后）
　　“你對一個大人的要求就這些嗎？”，
　　“是啊”（柴靜驚愕的表情）
　　“什么？你剛才說什么？”
　　“我們都不完美/但我愿為你做出/不可能的改善”，
　　“寫給誰的？”
　　“他”，③（學生指向盧安克，柴靜長時停頓）
　　觀眾在觀看節(jié)目的過程中，會隨著主持人表情的變化和她的感知能力增強一種認識和減弱另一種認知。記者的表情、口吻影響著觀眾對事實的印象，但是要把握得當，否則很容易把觀眾帶入一種誤區(qū)，或者使得采訪淺薄化。
　　盡管“公眾對記者這個職業(yè)的要求是揭示這個世界，不是揮舞拳頭站在什么東西的對面”，但是，過多的情感宣泄有時會妨礙我們的理性思維。
　　2、為采訪對象設(shè)限
　　盧安克曾表示他接受采訪不是因為想去提高自己的知名度和影響力，而是因為他想讓更多的人明白自己是可以選擇做自己喜歡做的事的。十年來，他第一次接受電視專訪，受感于南非總統(tǒng)曼德拉的話，“如果你隱藏著自己，不敢讓別人看到你如何做著自己所喜歡的事，別人就會認為，他們也不能做到。但如果你讓他們看見，這就等于允許他們像你一樣去做自己喜歡的事，就等于解放了他們的愿望。這不是說讓他們做跟你一樣的事，而是說讓每一個人做最適合自己的、自己所愿意的事”。
　　不幸的是，2010年，盧安克關(guān)閉了自己的博客，“我不是本國人，還是在管一些外來人不應(yīng)該管的事情，使得本國人有些難受。為了不傷害你們的自尊感，我是不應(yīng)該管留守兒童的事情。但如果我放棄，我的學生又很難過。這種矛盾只有一個解決的辦法：不讓外面的人知道，就沒有人因為我的行為而難受。社會對我的關(guān)注也已經(jīng)超出了我的承擔能力，我承擔不了社會反應(yīng)所帶來的后果、責任和壓力，也就不敢讓更多的人知道我的事情。所以，我只好把我的博客關(guān)閉起來。請你們理解�！�
　　于是，很多人開始問責媒體，是媒體擾亂了一個志愿者的正常生活，使他無法繼續(xù)做他喜歡做的事情，是媒體引來了外界的干擾和壓力，讓他不能正常生活。因此，很多人開始討論：媒體是否有權(quán)干涉別人的生活，將自己的意念強加于他人身上，去渲染、塑造一種至高無尚的形象。
　　結(jié)語
　　士不可以不弘毅，任重而道遠。中國電視新聞人物專訪節(jié)目還有很長的路要走，無論是對記者職業(yè)素養(yǎng)的考究還是對大眾傳媒環(huán)境下公眾媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)等等，都是無法繞過的基本功，訪前準備、訪問技巧、編輯理念的進一步提升，是一個需要長期摸索的過程�！�
　　
　　參考文獻
　�、佗冖�2009年12月27日《面對面：柴靜專訪盧安克》文稿
　　（作者：安徽大學新聞傳播學院09級研究生）
　　責編：周蕾

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