閱讀美文的軟件篇一：小學(xué)生分年級(jí)誦讀美文80篇

小學(xué)生分年級(jí)誦讀美文80篇

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一年級(jí)13篇

1 春筍

一聲春雷，喚醒了春筍。它們沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)從地里冒出來(lái)。 春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。它們迎著春風(fēng)，在陽(yáng)光中笑，在春雨里長(zhǎng)。一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上。

2 小池塘

春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒來(lái)了。池塘里的水波一閃一閃的，像一只明亮的大眼睛。池塘邊的蘆葦長(zhǎng)起來(lái)了，像長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛。

白云倒映在池塘里，像一群白鵝。太陽(yáng)倒映在池塘里，像一只鮮紅的氣球。月牙倒映在池塘里，像一只彎彎的小船。星星倒映在池塘里，像許多閃亮的珍珠。

明亮的小池塘，美麗的大眼睛，映出一個(gè)五彩的世界。

3 草原的早晨

“啪！啪！”響亮的鞭聲打破了黎明的寧?kù)o。鋪滿(mǎn)新綠的草原醒來(lái)了。

一只只羊兒涌進(jìn)了圈門(mén)，蹦跳著奔向無(wú)邊的草原。牧民們跨上駿馬，追趕那歡樂(lè)的羊群。

遠(yuǎn)處，一群群羊兒像朵朵白云在飄動(dòng)，藍(lán)天下回蕩著牧羊人的歌聲。

4我真希望

我真希望，

煙囪里飄出來(lái)的

不是濃濃的黑煙，

而是輕盈潔白的云彩。

我真希望，

煙囪里噴出來(lái)的

不是灰灰的粉塵，

而是清澈晶瑩的泉水。

我真希望，

煙囪里吐出來(lái)的

不是難聞的氣味，

而是淡淡的芬芳。

我真希望啊，

我真希望，

我們居住的地球上，

樹(shù)更綠，

花更紅，

小鳥(niǎo)的歌聲更動(dòng)聽(tīng)更悠揚(yáng)。

……

5 我想

高紅波

我想把手兒

變成桃樹(shù)的枝，

清。

帶著一串串花苞， 隨著風(fēng)兒飄蕩。 飄哇，飄 飄出布谷鳥(niǎo)的聲聲歌唱。 我想把腳丫 變成柳樹(shù)的根， 伸進(jìn)濕軟的土地， 吸取甜美的營(yíng)養(yǎng)。 長(zhǎng)啊，長(zhǎng) 長(zhǎng)成一座綠色的篷帳。 我想變成一只風(fēng)箏， 飄在高高的天上， 看白云多柔軟， 瞧太陽(yáng)多明亮！ 望啊，望 望見(jiàn)了大自然這神奇的課堂。 6 海上的風(fēng) 海上的風(fēng)是花神，它一來(lái)， 就濺起萬(wàn)朵浪花。 海上的風(fēng)是琴師，它一來(lái)， 就奏出萬(wàn)種樂(lè)曲。 海上的風(fēng)是大力士，它一來(lái) 送走萬(wàn)片云帆。 海上的風(fēng)是獅子，它一吼 就掀起滔天波浪。 7 初冬 早上，白茫茫的一片大霧。 遠(yuǎn)處的塔、小山都望不見(jiàn)了。近處的田野、樹(shù)林像隔著一層紗，模模糊糊看不太陽(yáng)像個(gè)紅球，慢慢地升起來(lái)，發(fā)出淡淡的光，一點(diǎn)兒也不耀眼。 地里的莊稼都收完了，人們正在園子里忙著收白菜。 霧慢慢地散了，太陽(yáng)射出光芒來(lái)。 遠(yuǎn)處的塔、小山都望得見(jiàn)了。近處的田野、樹(shù)林也看得清了。

柿子樹(shù)上掛著許多大柿子，像一個(gè)一個(gè)的紅燈籠。

樹(shù)林里落了厚厚的一層黃葉。只有松樹(shù)、柏樹(shù)不怕冷，還是那么綠。

8 太陽(yáng),你是粉刷匠嗎

張秋生

太陽(yáng),你是粉刷匠嗎?

你把沙灘刷得金黃金黃,就像是一條用黃金鋪設(shè)的海岸;你把大海刷得碧藍(lán)碧藍(lán),就象一塊晶瑩剔透的藍(lán)色水晶;你把天空中的云彩,粉刷得那么潔白,就像一條輕柔飄曳的紗巾?? 你瞧，海灘上的兩位小朋友，原先他們是那樣的白，可你把他們粉刷得像兩塊黝黑黝黑的巖石。

多么健壯的“巖石”。

太陽(yáng),你是粉刷匠嗎

9 蜂巢

望安

教室，像一只蜂巢。

排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好。在老師的傳授中汲取，在各科的書(shū)籍里尋覓。時(shí)而循著歷史的長(zhǎng)河飛向遙遠(yuǎn)的古代；時(shí)而飛翔在當(dāng)今的科學(xué)天地；時(shí)而書(shū)聲瑯瑯；時(shí)而書(shū)寫(xiě)沙沙。在知識(shí)的大海里采集、探索、積累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡營(yíng)營(yíng)地飛鳴、渴求。在各自的蜂房里忙碌地儲(chǔ)積著蜜。

��！一只甜蜜的蜂巢。

10鳥(niǎo)島

望安

下課了，校園，像一個(gè)鳥(niǎo)島。

美的交響回旋在這一片樂(lè)土。花叢樹(shù)下，草坪操場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)衫，彩裙??飛翔的、流動(dòng)的身影，旋轉(zhuǎn)的舞步，亭亭玉立的風(fēng)姿，像鳥(niǎo)兒款款的低飛，歡快的躍動(dòng)，像鳥(niǎo)兒展翅的舞蹈，恬靜的棲息。歌聲，笑語(yǔ)，像海潮的喧嘩中，鳥(niǎo)兒傾心地鳴囀。

同浴著陽(yáng)光，共享著歡樂(lè)，又增添著溫暖，充實(shí)著幸福。

啊，一個(gè)生機(jī)勃勃的鳥(niǎo)島。

11 鄉(xiāng)下孩子

曾是媽媽?xiě)牙?/p>

歡唱的黃鸝，

曾是爸爸背上

盛開(kāi)的野菊。

捉一只蝴蝶

能編織美麗的故事。

含一葉草葉，

能吹出動(dòng)聽(tīng)的歌曲。

挖一籃野菜，

撐圓了小豬的肚皮。

逮一串小魚(yú)，

樂(lè)壞了饞嘴的貓咪。

哦，

鄉(xiāng)下孩子，

生在陽(yáng)光下，

長(zhǎng)在曠野里。

12小 紙 船

柯藍(lán)

我們來(lái)到半山的小溪邊，用五色彩紙折成各種各樣的小船，讓它隨著微風(fēng)、順著流水，離開(kāi)我們吧。

小紙船在水上移動(dòng)著，前前后后地出發(fā)了。我們都拍著手，在歡呼我們自己折的紙船前進(jìn)??

小紙船帶走了我們童年的幻想。我們?cè)谛∠�邊戀戀不舍地追著�?/p>

看！連一只小紙船都漂得這么久，這么遠(yuǎn)！我們都高興地笑了。我們對(duì)自己的幻想說(shuō)：“去吧！小紙船！你們各奔前程吧！前面有你們廣闊的天地！??”

13 旅行者之歌

柯藍(lán)

我愿意當(dāng)一個(gè)長(zhǎng)久的忠實(shí)于生活的旅行者。我在大山和海洋之間行走，我跨過(guò)山嶺、河流和無(wú)數(shù)的小路。我要去找大山做朋友，找海洋做朋友，找河流跟道路做朋友。大山它使我堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)靜，讓我長(zhǎng)得像一片茂盛的樹(shù)林。

大海它使我心胸開(kāi)闊，熱情洶涌。

所有的河流，使我靈巧活潑，永遠(yuǎn)前進(jìn)??

我愿意一生在這些地方行走，從它們那里去尋找這些東西，分送到每一個(gè)人的心里??

所以我愿意當(dāng)一個(gè)長(zhǎng)久的忠實(shí)于生活的旅行者。

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2樓發(fā)表于 2007-4-2 09:41 anxiuquan

回復(fù): 小學(xué)生分年級(jí)誦讀美文80篇

二年級(jí)誦讀篇目13篇：

14山 茶 花

·郭沫若·

昨晚從山上回來(lái)，采了幾串茨實(shí)、幾簇秋楂、幾枝蓓蕾著

的山茶。

我把它們投插在一個(gè)鐵壺里面，掛在壁間。

鮮紅的楂子和嫩黃的茨實(shí)襯著濃碧的山茶葉──這是怎么

也不能描畫(huà)出的一種風(fēng)味。

黑色的鐵壺更和苔衣深厚的巖骨一樣了。

閱讀美文的軟件篇二：教你一些免費(fèi)下載全文尤其國(guó)外文章的方法

教你一些免費(fèi)下載全文尤其國(guó)外文章的方法

免費(fèi)的國(guó)外文章

1.有些原文是免費(fèi)的。所以大家求助前還是要自己先試一下。面是幾個(gè)最常用的： /

http://highwire.stanford.edu/lists/freeart.dtl/

/

還有許多，可以自己找一下，比如北大的收集：

http://library.bjmu.edu.cn/gqdaohang/mianfeiqikan.htm

2.一些期刊的過(guò)刊是免費(fèi)的，時(shí)間推后半年、一年、二年不等，具體參見(jiàn)http://highwire.stanford.edu/lists/freeart.dtl/

甚至有些期刊的現(xiàn)刊，免費(fèi)注冊(cè)后也能看到全文，前幾天剛遇上一個(gè)兒科的，由于和自己專(zhuān)業(yè)距離很遠(yuǎn)沒(méi)有保存，不知是否還有其他的例子。

3.一些數(shù)據(jù)庫(kù)可以免費(fèi)注冊(cè)后看到原文，或者直接對(duì)其中少數(shù)期刊免費(fèi)。例如：Biomedcentral: /browse/journals/ 可以免費(fèi)注冊(cè)。 Thieme-connect: /thieme/start.html可以免費(fèi)注冊(cè). 注冊(cè)時(shí)可以選5 種期刊，免費(fèi)一個(gè)月。

LWW也提供有限制的免費(fèi)試用/journals/trialissuelist/

SD中期刊名稱(chēng)前有黃色帖子標(biāo)記的就是free的。比如，看一看: /sci ... C000050221&_ver 4hX sion=1&_urlVersion=0&_userid=10&md5=c14e33607937bcf6fccd12835bd668fa

4.一些數(shù)據(jù)庫(kù)會(huì)提供sample issue和其他一些免費(fèi)文章，例如

http://pubs.acs.org/nc w/timeline.html

化學(xué)類(lèi)的最佳檢索方案

1．對(duì)于需要合成物質(zhì)，先通過(guò)CA的分子式索引系統(tǒng)的檢索，再調(diào)出相應(yīng)的文獻(xiàn)。如果是要得到一類(lèi)物質(zhì) 或 某個(gè)反應(yīng)，就通過(guò)CA的主題索引進(jìn)行檢索。目前CA多數(shù)用的是印刷版的，現(xiàn)在也有光盤(pán)版的CA啦，就看你所在的單位有沒(méi)有銀子啦

2．檢索一般我用SCIFINDER，他可以用很多種檢索方式，如結(jié)構(gòu)式，cas號(hào)，方程式，等等。如果化合物比較舊的，我也用CCD2004（combined chemical dictionary），這個(gè)比較簡(jiǎn)單，是一個(gè)軟件，有合成文獻(xiàn)，物性數(shù)據(jù)的參考文獻(xiàn)。比較不錯(cuò)～

3．用pubmed檢索,然后用各種代理,密碼,google等搜索全文

4．我們一般用 + 基本上可以找到我們所需要的文獻(xiàn)出處了。而且全部是免費(fèi)的

9．檢索文獻(xiàn)也是一個(gè)積累的過(guò)程。平時(shí)注意收集一些與自己相關(guān)的數(shù)據(jù)庫(kù)全文的權(quán)限，如免費(fèi)鏈接，一般代理，eproxy的帳號(hào)，密碼等。同時(shí)也要提高自己搜取文獻(xiàn)的技能，如google，pubmed等的技能，要做到心中有數(shù)，比較熟練，查文獻(xiàn)就好辦了。有了上述的技能，權(quán)限之后，要某文獻(xiàn)，先用pubmed（medline），google等查一查文獻(xiàn)所在的數(shù)據(jù)庫(kù)，然后用自己掌握的最直接方便的路徑，把文獻(xiàn)抓出來(lái)，就行了

10．先用endnote上pubmed（或者自己學(xué)校的ovid－medline）查詢(xún)并下載摘要，看摘要決定是否要全文，若要全文點(diǎn)擊pubmed鏈接，找出全文鏈接，如果是自己高校的已購(gòu)買(mǎi)的直接下載就是了，如果不是就掛個(gè)國(guó)外大學(xué)代理下載，下載完畢后將途徑插入到文獻(xiàn)管理軟件endnote所對(duì)應(yīng)的文章摘要中，最后將有全文的排序放在前面以便他日閱讀。如果以上方法仍得不到全文，可以求助或者向作者Email索取全文

11．個(gè)人感覺(jué)電腦資源方面：

1).貝爾斯坦比ca更好用，提供了更多的檢索方式，幾乎想的到的都有，容易上手，查詢(xún)結(jié)果會(huì)將化合物的合成，理化性質(zhì)，波譜，等分別列出（也許是單位買(mǎi)的ca權(quán)限不夠大？）

2).ca ，大家都用的，就不說(shuō)了

3).如果不是很新的東西，可以試試CCD2004（combined chemical dictionary），一些基本的物理性質(zhì)直接給出，還有相應(yīng)的文獻(xiàn)（合成，波譜，應(yīng)用等）

4).如果論到可重復(fù)性，就去www.orgsyn.org 看看，那的東西一般都能重復(fù)出來(lái)，而且有詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，技巧性的東西也都點(diǎn)明了，非常好

12．作為一個(gè)化工研發(fā)人員，檢索資料至關(guān)重要。我一般是這樣來(lái)整理資料的：

首先：/查相關(guān)物性，然后到/查一下國(guó)外的價(jià)格作為參考。下面就開(kāi)始找合成方法，

分別到/ 醫(yī)學(xué)空間網(wǎng)，提供全文檢索服務(wù)。

用戶(hù)在使用該網(wǎng)站的索取原文服務(wù)時(shí)必須注意以下事項(xiàng)：

(1)在提供原文復(fù)印本時(shí)是使用掃描的形式，因此原文每頁(yè)大小為100k左右，所以索取原文時(shí)需考慮到索取量。

(2)考慮到索取文獻(xiàn)的用戶(hù)數(shù)量和原文復(fù)印本掃描件都非常大，因此每一位用戶(hù)在索取原文復(fù)印本時(shí)，每日限制索取3篇文獻(xiàn)。

(3)本服務(wù)針對(duì)會(huì)員進(jìn)行免費(fèi)服務(wù)，如果您還不是會(huì)員，請(qǐng)馬上免費(fèi)申請(qǐng)加入。 在索取原文之前請(qǐng)查詢(xún)您所索取的文獻(xiàn)是否在收藏范圍之內(nèi)。 請(qǐng)您[下載]目前館藏目錄，以便您隨時(shí)查詢(xún)。

另外健康大腦網(wǎng)也提供原文服務(wù)，給版主發(fā)e-mail。

3、按部就班，根據(jù)文章出處，去圖書(shū)館查找原文。當(dāng)然去一些較大圖書(shū)館。

4、去Science網(wǎng)上雜志找文章。對(duì)中國(guó)人完全免費(fèi)！

5、 High Wire Press 網(wǎng)站，斯坦復(fù)大學(xué)主辦，文獻(xiàn)量十分大，而且free!

Free Medical Journals，我的主頁(yè)的中外期刊中有極詳細(xì)的說(shuō)明！

閱讀美文的軟件篇三：托福閱讀真題文章精選

托福精選閱讀文章ETS 編纂的標(biāo)準(zhǔn) iBT 文章目前共有 74 篇： 1. 2. 3. 4. OG 之中的 13 篇文章 ； （其中 3 篇為第三版 OG 之中的文章） 19 套 TPO 之中的 3*19=57 篇文章 ； 早期 報(bào)名之時(shí) ETS 贈(zèng)送的 3 篇在線(xiàn)測(cè)試題 ETS 官方給出的�？架浖�之中抽出的 1 篇文章；在這 74 篇由 ETS 出的文章沒(méi)有做完之前，我們實(shí)在不應(yīng)該花時(shí)間在任何其他的題目之上。沒(méi)有把這 74 篇 做３遍，你好意思上考場(chǎng)么？ 另外，如果你正在準(zhǔn)備 iBT-SAT-GRE 的作文部分或者寫(xiě)留學(xué)文書(shū)，也應(yīng)該仔細(xì)的琢磨一下這些文章：經(jīng)過(guò) ETS 打磨的文章，無(wú)一不是精妙絕倫，極具模仿價(jià)值。既然這些文章都是托福真題，那么它們的出處具體是怎么樣的呢？ TPO1 來(lái)自網(wǎng)上公布的題目，TPO2 來(lái)自 OG，TPO3 來(lái)自 2006 年 8 月 12 日， TPO4 來(lái)自 2006 年 10 月 8 日，TPO5 來(lái)自 2008 年 3 月 8 日，TPO6 來(lái)自 2007 年 12 月 10 日 TPO7 來(lái)自 2007 年 2 月 24 日/2007 年 12 月 14 日 TPO8 來(lái)自 2008 年 2 月 9 日/2008 年 12 月 21 日 TPO9 來(lái)自 2008 年 5 月 4 日，TPO10 來(lái)自 2008 年 6 月 7 日， TPO11 來(lái)自 2006 年 12 月 8 日（閱讀+口語(yǔ)）/2006 年 12 月 15 日（聽(tīng)力+寫(xiě)作） TPO12 來(lái)自 2006 年 12 月 8 日（聽(tīng)力+獨(dú)立寫(xiě)作）/2006 年 12 月 15 日（閱讀+口語(yǔ)）/2007 年 12 月 1 日（綜合寫(xiě)作） TPO13 來(lái)自 2006 年 6 月 9 日/2007 年 6 月 30 日1目錄APPLIED ARTS AND FINE ARTS ........................................................................................................................... 5 THE ORIGINS OF CETACEANS ............................................................................................................................ 10 DESERT FORMATION ........................................................................................................................................... 17 EARLY CINEMA ...................................................................................................................................................... 26 AGGRESSION .......................................................................................................................................................... 35 ARTISANS AND INDUSTRIALIZATION ............................................................................................................. 44 SWIMMING MACHINES ........................................................................................................................................ 53 NINETEENTH-CENTURY POLITICS IN THE UNITED STATES ..................................................................... 61 THE EXPRESSION OF EMOTIONS ...................................................................................................................... 70 GEOLOGY AND LANDSCAPE ...................................................................................................................

............ 79 GROUNDWATER .................................................................................................................................................... 88 THE ORIGINS OF THEATER ................................................................................................................................ 95 TIMBERLINE VEGETATION ON MOUNTAINS ............................................................................................... 102 ARCHITECTURE ................................................................................................................................................... 109 Depletion of the Ogallala Aquifer ................................................................................................................. 116 The Long-Term Stability of Ecosystems ...................................................................................................... 123 Opportunists and Competitors ...................................................................................................................... 130 Lascaux Cave Paintings .................................................................................................................................... 136 Electricity from Wind ........................................................................................................................................ 143 Deer Populations of the Puget Sound .......................................................................................................... 150 Cave Art in Europe ............................................................................................................................................. 157 Petroleum Resources ........................................................................................................................................ 164 Meteorite Impact and Dinosaur Extinction ................................................................................................ 171 MINERALS AND PLANTS ................................................................................................................................... 178 THE ORIGIN OF THE PACIFIC ISLAND PEOPLE ........................................................................................... 185 THE CAMBRIAN EXPLOSION ............................................................................................................................ 192 Powering the Industrial Revolution ............................................................................................................. 199 William Smith...................................................................................................................................................... 206 Infantile Amnesia ............................................................................................................................................... 213 The Geologic History of the Mediterranean .........

...................................................................................... 2202Ancient Rome and Greece ................................................................................................................................ 227 Agriculture, Iron, and the Bantu Peoples ................................................................................................... 234 THE RISE OF TEOTIHUACAN ............................................................................................................................ 241 EXTINCTION OF THE DINOSAURS .................................................................................................................. 248 RUNNING WATER ON MARS ............................................................................................................................. 256 Colonizing the Americas via the Northwest Coast ................................................................................... 263 REFLECTION IN TEACHING .............................................................................................................................. 271 THE ARRIVAL OF PLANT LIFE IN HAWAII .................................................................................................... 278 FEEDING HABITS OF EAST AFRICAN HERBIVORES ................................................................................... 285 LOIE FULLER ........................................................................................................................................................ 292 GREEN ICEBERGS ................................................................................................................................................ 299 Chinese Pottery ................................................................................................................................................. 306 Variations in the Climate ................................................................................................................................. 313 Seventeenth-Century European Economic Growth ............................................................................. 320 Ancient Egyptian Sculpture ............................................................................................................................ 327 Orientation and Navigation ............................................................................................................................ 334 Begging by Nestlings ......................................................................................................................................... 341 Which Hand Did They Use? ........................................................................................................................... 348 Transition to Sound in Film ............................................................................................................................ 355 Water in the Desert

......................................................................................................................................... 362 Types of Social Groups .................................................................................................................................... 369 Biological Clocks ................................................................................................................................................. 376 Methods of Studying Infant Perception ................................................................................................... 383 Children and Advertising ........................................................................................................................ 390 Maya Water Problems ...................................................................................................................................... 397 Pastoralism in Ancient Inner Eurasia ......................................................................................................... 404 A Warm-Blooded Turtle ................................................................................................................................... 411 Mass Extinctions ................................................................................................................................................. 418 Glacier Formation .............................................................................................................................................. 425 Trade and the Ancient Middle East............................................................................................................... 432 Development of the Periodic Table ............................................................................................................... 439 Planets in Our Solar System ............................................................................................................................ 446 Europe's Early Sea Trade with Asia ................................................................................................. 4523ANIMAL SIGNALS IN THE RAIN FOREST (TPO17) ...................................................................................... 458 Symbiotic Relationships ................................................................................................................................... 464 The mystery of yawning ................................................................................................................................... 471 Lightning .............................................................................................................................................................. 478 Industrialization in the Netherlands and Scandinavia .......................................................................... 485 The Roman Army's Impact on Britain ....................................................

..................................................... 492 Succession, Climax, and Ecosystems ............................................................................................................. 500 Discovering the Ice Ages ............................................(來(lái)自:www.91mayou.com 蒲公英文 摘:閱讀美文的軟件)...................................................................................... 508托福閱讀知識(shí)體系 .............................................................................................................................................. 5164APPLIED ARTS AND FINE ARTSAlthough we now tend to refer to the various crafts according to the materials used to construct them-clay, glass, wood, fiber, and metal-it was once common to think of crafts in terms of function, which led to their being known as the "applied arts." Approaching crafts from the point of view of function, we can divide them into simple categories: containers, shelters and supports. There is no way around the fact that containers, shelters, and supports must be functional. The applied arts are thus bound by the laws of physics, which pertain to both the materials used in their making and the substances and things to be contained, supported, and sheltered. These laws are universal in their application, regardless of cultural beliefs, geography, or climate. If a pot has no bottom or has large openings in its sides, it could hardly be considered a container in any traditional sense. Since the laws of physics, not some arbitrary decision, have determined the general form of applied-art objects, they follow basic patterns, so much so that functional forms can vary only within certain limits. Buildings without roofs, for example, are unusual because they depart from the norm. However, not all functional objects are exactly alike; that is why we recognize a Shang Dynasty vase as being different from an Inca vase. What varies is not the basic form but the incidental details that do not obstruct the object's primary function. Sensitivity to physical laws is thus an important consideration for the maker of applied-art objects. It is often taken for granted that this is also true for the maker of fine-art objects. This assumption misses a significant difference between the two disciplines. Fine-art objects are not constrained by the laws of physics in the same way that applied-art objects are. Because their primary purpose is not functional, they are only limited in terms of the materials used to make them. Sculptures must, for example, be stable, which requires an understanding of the properties of mass, weight distribution, and stress. Paintings must have rigid stretchers so that the canvas will be taut, and the paint must not deteriorate, crack, or discolor. These are problems that must be overcome by the artist because they tend to intrude upon his or her conception of the work. For example, in the early Italian Renaissance, bronze statues of horses with a raised foreleg usually had a cannonba

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