關(guān)于老師的美文
發(fā)布時間:2017-02-10 來源: 美文摘抄 點擊： 
關(guān)于老師的美文篇一：贊美老師的一篇文章
我眼中的你
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。我從六歲開始讀書，直到今天依然還在求學的道路上顛簸著，偶爾會哭，偶爾會笑，總是在不經(jīng)意間一個個熟悉的面孔從我身旁路過，有時是鼓勵，而有時則是責罵，對，那些是我學涯途中的老師！
有人說老師是大橋，為我們連是接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；老師是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。而我則認為：老師是火種，點燃了學生的心靈之火；老師是石階，承受著學生一步步踏實地向上攀登�，F(xiàn)在我已經(jīng)是一名大三的學生了，經(jīng)過了大一的懵懂，大二的匆匆，從大一的基礎(chǔ)課開始到現(xiàn)在的專業(yè)課，每門課的老師都有自己的特色，有的幽默風趣，講解知識點的間隙時常說一些笑話調(diào)節(jié)課堂氣氛，或者是自己在外求學時遇見風土人情，把課堂開小差的同學重新吸引到主題上。有的知識淵博，引經(jīng)據(jù)典，像一座會移動的圖書館，上他的課就像沐浴在知識的海洋里，我們就像海綿吸取每一點有用的養(yǎng)分。有的認真負責，每次作業(yè)發(fā)下來之后都會給我講解作業(yè)中的重點難點，而且還會排座位。上了大學之后每次上課的教室不同自然也沒什么固定的座位，每次遇到自己喜歡的課還要早早的去占座位，這也是大學的一大特點吧，但是沒想到還有老師特地會排座位，我很幸運的被排到了第一排，不僅看的清楚也不容易走神，效果還是不錯的，期末都沒怎么復(fù)習全靠平時聽老師講的也沒有掛科。
說了這么多類型的老師，其實讓我印象最深的還是教微積分的龍建新老師，
記得大一第一次上微積分課的時候是在實驗樓上的，座位離黑板很遠，當時也沒有占座位的概念，等我進入教室時只能坐在后排了，勉強能看清老師長什么樣，但是黑板一團模糊，抱著第一節(jié)課老師應(yīng)該只會閑聊和講概念的想法也沒怎么認真聽課，誰知道龍老師講了幾句題外話之后直接進入正題了，抱著數(shù)學課一定要好好聽講想法的我頓時著急了，無奈前面實在沒有座位了，看不清黑板的我不知不覺神游天外，最后睡著了。由于高考數(shù)學的成績實在慘不忍睹，到了大學對于微積分這門數(shù)學我十分重視，第二堂課我如愿坐到了前排，發(fā)現(xiàn)龍老師雖然有點帶著長沙口音，但是講課實在很好，不是像把數(shù)學概念通篇大論的講成文科那樣無聊，而是簡明扼要的介紹清楚易于學生理解，然后把經(jīng)常應(yīng)用的幾種題型中例題講解一遍，時不時還冒出幾句地道的長沙話來調(diào)侃開小差和遲到的同學。數(shù)學這門課程雖然題目千變?nèi)f化，但是都是根據(jù)概念。所以題目是講不完的，龍老師先把做題的思路講一遍，然后舉幾個例子，更多的是讓我們自己做題目，經(jīng)過龍老師的講解，大多數(shù)課外習題都迎刃而解，總有幾個難題做不出，每次攢在一起問老師，龍老師不是一步一步講步驟，而是點撥幾句，讓我自己想出下面該怎么做，這樣印象更深刻一些。老師只是把知識教授給學生，具體知識的掌握還是要靠自己消化領(lǐng)悟。俗話說的好：“師傅領(lǐng)進門，修行靠個人”就是這個道理。交作業(yè)的時候總會有一些抄襲現(xiàn)象，龍老師告訴我們，抄是沒有用的，你雖然得到了答案但是沒有學到方法，就像一個快要餓死的人，你給了他一簍魚卻沒有教給他釣魚的方法，等到魚被吃完了，最終的結(jié)果也是餓死。從學姐口中我們知道了龍老師一個可愛的外號：“龍嗲嗲”開始不明白“嗲嗲”是什么意思，經(jīng)過解釋才知道這是爺爺?shù)囊馑�，在路上碰見龍老師跟他打招呼他也會笑著擺擺手。第一學期學的是微積分上，經(jīng)過龍老師的悉心教導(dǎo)和自己的練習順利通過，后來知道微積分下
有可能不是龍老師教一度很擔心，畢竟一個能讓我數(shù)學課不睡覺的老師實在太少見了。后來的線性代數(shù)和概率論雖然都不是龍老師教的，但是我保留了從他手里學習的方法。
龍老師說他已經(jīng)教了三十多年書，我覺得教師這個職業(yè)實在是一個很有耐心，毅力的一個工作。每年都要把重復(fù)內(nèi)容的知識交給學生。教師也是一個責任心很強的職業(yè)，責任，是教師之本職�！鞍倌甏笥�，教育為本”，要承擔起教育的責任，完成教育的使命�！耙粋�孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗�！彼裕處煈�(yīng)該具備高度的社會責任性感。傳道授業(yè)解惑是教師的的基本任務(wù)。站在講臺上看著下面幾十雙渴望的眼睛時，教師要有把他們教育成才的責任感。需要經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍，積極參加研修活動，不斷改進教育方式和教學方法，及時進行歸納總結(jié)，來提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學的需要。
教師是人類靈魂的工程師，我們被傳授的不僅是知識還有為人處事的道理，好老師的標準是什么，每個人心中都有一桿秤。在我看來，每個老師都有值得學習的地方，能讓我們改正自己的錯誤，認識自己的不足，充實自己的知識，培養(yǎng)我們正確的人生觀價值觀世界觀。這樣的人自身也很優(yōu)秀吧，畢竟教師的一言一行，政治態(tài)度，思想作風，道德品質(zhì)，治學精神，行為習慣，都對學生有很深的影響。在學生身上往往能看到教師的“影子”，教師的思想行為，都要接受自己學生的檢驗，教師對學生的影響是否有效，不僅取決于他的言教，而且還要取決于身教，只有嚴于律己，才能以身作則。
古語云：“青出于藍而勝于藍”。也許我做不到像龍老師那么優(yōu)秀，但是我會努力，做一個對社會有用的人。
關(guān)于老師的美文篇二：贊美老師的文章
身邊最美的老師
艾合買提江.阿不來提，男，維吾爾族，本科學歷，2001年參加工作，中學一級教師，現(xiàn)在任教皮山農(nóng)場中學數(shù)學教研組，擔任初三（3）（4）班數(shù)學，初三（3）班 班主任工作。自從走上工作崗位以來，艾合買提江·阿不來提就是扎根農(nóng)場教育，不管刮風下雨韓式嚴寒酷暑，由于家庭困難，每天都要騎車近十里路提前到校。立足本地實際，勇于探索，勇敢創(chuàng)新，積極投入到新課程改革的教學實踐中，形成了自己“務(wù)實，求趣，求活”的教學風格。多年一直擔任畢業(yè)班班主任和數(shù)學教學工作，并取得優(yōu)異的成績。2002-2003學年度評為場級優(yōu)秀班主任、2003-2004學年度被評為場級優(yōu)秀教師、2004-2005學年度被評為優(yōu)秀班主任，2004年在十四師第二屆優(yōu)秀教師表彰活動中被評為優(yōu)秀教師、2005-2006學年度在農(nóng)場第三屆多媒體課件制作講課比賽中獲得數(shù)學組第一名、2008年9月-2010年7月在石河子大學參加兩年的雙語培訓(xùn)，2010年兵團少數(shù)民族教師雙語培訓(xùn)班教學實習中表現(xiàn)突出，被評為優(yōu)秀實習員。010-2011年學年度被評為優(yōu)秀班主任。工
作中，該同志兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，所帶的學科成績在全校一直名列前茅。
農(nóng)村條件差，教學設(shè)備少，為了學生能上好每一堂課，艾合買提江·阿不來提經(jīng)常在雙休日找材料，做教具。為了不給家長增加負擔，他自己經(jīng)常彭波語圖書店，尋找好的學習資料買回來，借給學生看。在課堂上他是學習活動的組織者，引導(dǎo)者，合作者。課下，他又是學生無話不談的朋友，長次學生和家長都非常尊重艾合買提江.阿不來提老師。家人見他每天走十幾公里的路上班，建議他調(diào)動工作單位，但他總說農(nóng)村貧困，好多新來的老師嫌農(nóng)村偏僻，條件差不想來農(nóng)村，調(diào)過來的老師也一個個的走了，而農(nóng)村的孩子需要接受教育如果調(diào)走了，孩子們沒發(fā)上課，怎能談得起長大了建設(shè)家鄉(xiāng)呢？為了那一雙雙渴求知識的眼神，讓他留下來了。
學校不是很小，教師少，但正如那“麻雀雖小五臟俱全”所有城市里的孩子上的課，他們也需要所以老師的負擔更重了，而身為一名普通教師的他，更像是“管家婆”，學生的教學和后勤工作都得抓，為了教育教學工作順利進行，他在教研組里調(diào)動大家的工作積極性，他以身
作則，即使再忙，還要查閱更多資料，充實自己的知識，認真?zhèn)湔n。
自從擔任班主任以來，他的責任更加重了，隨著教改浪潮的不斷推進，積極投身于其中，替心鉆研教材教法，學習新課標探索和嘗試新的教育教學模式，逐步改變傳統(tǒng)教學的弊端，創(chuàng)造新的教學設(shè)計教學效果，教學過程變成活動化，利用有效的教學方法，教學反思力求活動有針對性。經(jīng)過近幾年的努力提高學生對學習的興趣。
同時為了讓每一老師都有一種競爭意識，很快融入課改的大潮中，提高教育教學水平，他帶頭組織到各個學校去聽公開課提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷完善了教學方法。除此之外他和學校所有老師和漢族老師的關(guān)系融合，猶如想自己的親弟姐妹一般，無論在工作和生活上他都助于那些需要幫助的人，為了形成人人都重視教學，都參與教研的良好學習研究風氣做出貢獻。
愛，是師者之魂；真情，是維系師生情感的最好紐帶。艾合買提江.阿不來提老師愛護他的學生，熱愛自己的工作，他從中找到快樂。
就是這樣一位基層教師，風度風雨，幾度春秋，
鳳霞雪雨搏激流，歷經(jīng)清貧癡心不改。他有過嚴肅的批評，有過耐心的說服，有過真愛，關(guān)愛在他的人生道路留下美好的回憶，他在教師行業(yè)中經(jīng)受人間的酸甜苦辣，嘗試人情的喜怒哀樂，面對一張張頑皮的笑臉，求知若渴的心靈，真真切切地播撒溫馨的情懷，釋放多彩人生。
關(guān)于老師的美文篇三：關(guān)于教師的文章
感恩的心，感謝有你.
粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著多少教師執(zhí)著的追求、深沉的愛。我們常說春天是美好的，是富有生機的；太陽是偉大、無私的；大海是廣博而又壯麗的�？烧l能告訴我，世界上集這三者于一身的是誰呢？在此我可以自豪地說：“是我們光榮的人民教師”，因為她從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。是的，在圣潔無比的教壇上，教師的愛是理性的太陽，照耀著大地，溫暖著人群；教師的愛是感情的江河，澆灌著滿園的桃李，滋潤著莘莘學子；愛使世界延續(xù)，使人類長存！在我的理解當中，教師的愛是無微不至的關(guān)心；是一種責無旁貸的責任；是母愛的升華；是知識、情感交融是奉獻！
從開始呀呀學語的開始，知道成為高年級的學生為止，我們敬愛的瞿老師教了我們整整四年！
上課了，教室里是她清晰和藹的啟發(fā)語，是同學們充滿自信的回答聲；下課了，是她對同學帶著摯愛的教誨聲，是她關(guān)心體貼學生的溫情話；夜深十二點了，她的窗前還亮著燈光，她還在認真地鉆研教材，研究教法，分析學生現(xiàn)狀，滲透思想教育，寫培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、讓學生學會學習的詳細教案。
她就是這樣，抱著“認認真真做事，踏踏實實做人，不甘落后，永遠向前”的人生態(tài)度，以教書育人為天職，甘做一名好園��；把自己生命的意義同教育事業(yè)緊緊地連接在一起，并為之不倦地學習，勇敢地創(chuàng)新，為之傾注熱情，揮灑熱血。講到這里，我不得不提起我的馬老師。她在那兒已工作整整20年了，二十八年來，從沒遲到、早退過，總是默默地發(fā)自己的光，放射出自己的熱。今年暑假，我又回到母校，看望我的老師。宿舍還是我上小學時的那間宿舍，辦公桌依然是那塊辦公桌，看到這我感到一陣心酸。可你說你習慣了，也甘愿這樣，因為這樣人的一生很值得。你還說，當這樣的教師，十分艱辛。可是，當你在節(jié)假日里收到學生的一句句問候時，當你看到你的學生成為對社會有用的人才時，就感到莫大的欣慰！臨別時，你對我說了一句話，人的一生如果碰到一個好老師，就是一生的財富，希望你能給許許多多的人帶來永不湮沒的財富。
為了二十一世紀的輝煌，同學們，讓我們認真學習，考出優(yōu)異的成績，報答
老師。并時時保持一顆對老師感恩的心，對老師說一句：“感恩的心，感謝有你！”
感謝老師
在我的記憶里面，有許許多多我要感謝的人。我要感謝我的媽媽，感謝她給予了我寶貴的生命；我要感謝我的爸爸，感謝他給予了我非常大的快樂；我要感謝我的同學，感謝他們給予了我渴望的鼓勵；我要感謝我的外婆和外公，感謝他們給予了我很大的關(guān)愛；我要感謝我的爺爺和奶奶，是他們給予了我需要的關(guān)心；我要感謝我的舅舅和舅媽莫大的希望；我要感謝我的弟弟妹妹們，感謝他們給予了我想要的開心；我要感謝我的六個姑媽們，感謝她們給予了我莫大的自信
心……這樣子沒完沒了的說下去，就會永遠都說不完。但是，在這五年的小學生涯里面，我最要感謝的人，就是我們班的班主任——徐老師。
徐老師，是一位好的老師，有口皆碑。徐老師有著一張和藹可親的笑臉，一身得體的服飾，顯示出中國婦女樸素高雅的一面。雖然徐老師沒有迷人的容貌，沒有時髦的衣著，也沒有入時的化妝，但是，她的滿腹經(jīng)綸、一腔熱血，卻著實令同學們敬佩不已。
徐老師非常的敬業(yè)。浦東新區(qū)的統(tǒng)考快要來到了，為了提高我們班級的語文成績，徐老師就叫我們每一天的早晨的七點三十分和星期一、星期三的晚上都要準時坐在座位上面，不準缺席。這下子，可忙壞了徐老師，一大清早，就騎著自行車到擺渡口，乘著擺渡過來，又得騎著自行車到我們的學校里面來。到了學校之后，徐老師已經(jīng)是滿頭大汗了，可是，她還是堅持為我們補課、講解題目。我時常想：徐老師這樣子，難道不累嗎？為什么，徐老師住得這么得遠，還要一大清
早的給我們補課呢？最后，我終于明白了：原來，這，就是徐老師那無私的愛呀！徐老師也很溫柔。記得有一次考試，我們班級的每一個人，都考得不好，非常的差，最高的分數(shù)，才只有八十幾分。我們大家看了這一個分數(shù)以后，一整天都失魂落魄，垂頭喪氣，無精打采的。這個時候，徐老師就過來鼓勵我們，說：“哎呀！不要緊的啦！這一次考試啊，是很難的，你們能考到這一個分數(shù)，已經(jīng)是很好的了，你們呀，也不容易了！好了，好了！咱們打起精神來，一起分析一下自己到底錯在了哪一個地方。這一次考試，咱們考砸了，說不定，下一次，我們能靠得很好呢！”聽了徐老師的話以后，我們都抬起了頭�？粗炖蠋熌菑埡吞@可親的笑臉，我們那緊皺著的眉毛，漸漸的舒展開來了，對自己，也更加得有信心了。
徐老師雖然很溫柔，但是對我們也很嚴厲。如果有一位同學沒有做完徐老師給他（她）布置的回家作業(yè)的話，她就會狠狠的罵他（她）一頓，讓他（她）知道，今天的事情，絕對不能帶到明天去做；如果有一位同學在上課的時候，沒有舉手就插嘴講話的話，徐老師就會和這一位同學將許許多多的道理，讓他（她）知道，不舉手，就插嘴講話，有什么后果；如果有一位同學冒犯了徐老師的話，徐老師就會讓那一位同學寫一份檢討書，讓他（她）不再犯這一種錯誤了；如果有一位同學……
如果，我們同學是小樹的話，那么，徐老師就是陽光和雨露，讓我們快快樂樂，健健康康的生活著，成長著；如果，我們同學是一張紙的話，那么，徐老師就是一支筆，默默地把自己的肚子里面的東西，全部交給我們，讓我們變得更加得有價值；如果，我們同學是一支鉛筆的話，那么，徐老師就是一塊橡皮，專門糾正我們?nèi)松厦娴腻e誤，讓我們走在正確的道路上面；如果，我們同學是祖國的花朵的話，那么，徐老師就是一只勤勞的小蜜蜂，為了我們的健康成長，辛勤的工作著，努力著；如果，我們同學是……
徐老師，我感謝您，我感謝您為了我們，而付出了這么多的汗水……
在我十二年的學習生活中，有許多人都很令我感激。其中，我一二年級時的啟蒙老師最令我難忘，最讓我感激。
那年秋天，我不滿八周歲，在涪陵城六校讀二年級。這座小學設(shè)在市中心，我們班有七十多個人。班主任老師姓劉，五十多歲了，既嚴厲又和藹可親。她教學有方，已經(jīng)是特級教師了。
開學第二天，我們學習了節(jié)氣表。劉老師布置作業(yè)，要求我們背誦節(jié)氣表。同學們一看，都氣憤地大聲叫，還有的同學喊：“我們不做，我們不做！”教室里頓時亂成了一鍋粥。因為二十四節(jié)氣表太多了，還容易搞混，非常不容易背�？墒莿⒗蠋熯�是板著臉孔說：“必須被，背了對你們有好處。還必須要家長簽字，否則明天不許進教室。”我們沒有辦法，只能無奈地開始背書。我回到家也在背書，真是吃飯也背，睡覺也背，直到我背得滾瓜爛熟。第二天，我們來到了學校里，劉老師笑瞇瞇地對我們說：“你們背了節(jié)氣表，不光對自己有好處，還能豐富知識�！焙髞恚谄谀┛荚囍�，出現(xiàn)了這道題，因為我們都背了節(jié)氣表，所以大都得了滿分。這時，我才明白了，也深深地感謝老師。
以后的語文課里，劉老師每講一課，都要我們背一課，要我們把文中的好詞好句都記在腦海中。這樣，在寫作文的時候，就能夠?qū)懗龊芏嗟暮迷~好句，得到高分。劉老師還要我們背下了筆記的要點，這樣做題會更得心應(yīng)手。
后來，三年級時，劉老師就不教我們了�；貞浲拢疑钌罡兄x老師教給我一種好的學習方法，使我的習作能夠有進步。老師的教誨之恩，令我終生難忘！
感恩老師的作文
“學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明�！鼻О倌陙�，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。
不知是哪個花開的時刻，悄悄地，悄悄地，我們－－二十一世紀的接班人就來到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學的年齡，便纏著爸爸要去上學。我們永遠忘不了那人生的第一次，是多么地高興、快樂。原來是老師和藹的微笑，溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章，讓我們?nèi)绨V如醉。
就這樣，老師在我們心里播下了快樂的火種，校園里時時響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊！于是，我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉，教我們?nèi)绾巫鋈�，怎樣處事。當我們感受到知識的魅力時，他們在叮嚀：同學
教會了我們要學著去感恩別人。這其中的點點滴滴，一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
雖然我們只是一輪初升的太陽，我們也要學著釋放溫暖，更要懷著對老師感恩的心去思考、行動，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時刻，我代表全體同學，向我們尊敬的老師說一聲：老師，您辛苦了。
親愛的老師，因為有了您，我們的世界才會變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負著神圣的使命，您肩負著祖國的未來，您肩負著民族的昌盛，您肩負著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長，在您的關(guān)注下奔赴遠大的前程。
因為有了您，就有了一個特別的節(jié)日－－教師節(jié)。從此，全社會就多了一份對您深深的敬意與關(guān)注，我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在于創(chuàng)造世界，播種未來，您是點燃我們理想之火的人，是保證民族未來優(yōu)良素質(zhì)的人；您的平凡在于除了奉獻別無所求，無怨無悔，心無旁鶩。您從不在乎所失所得，因為您深深懂得自己在付出什么，在收獲什么，這是任何數(shù)字都無法計算的生命價值和幸福成果�！芭踔活w心來，不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實寫照。<BR> 敬愛的老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻和成果�。∧皇蔷G葉卻在滋養(yǎng)綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，因為在我們眼睛里映射出的永遠是您的身影。您把我們生命的每一個音符，都鍍成世界最美的顏色。從此，我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。真誠地祝愿老師幸�？鞓�，快樂幸福。
這時，我真想大聲對同學們說：當我們擁抱成功，享受喜悅時，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒有理由不去感恩老師。
最后，讓我們真誠地說聲：“謝謝！”
教師頌
老師，您是一股清泉，流過密林山野，淌過深溝淺灘，永不干涸。高山擋不住您的川流，暴雨只會壯大你的軀干。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭；每每戴星批閱，是為灌溉無知的田野。那清澈見底的山泉，代表著一身正氣，永遠與骯臟的溪流劃清界線。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤每一寸缺水的土地。
您是不滅的火種，點燃學子心中的理想，點燃學子心中的希望。星星火種，燎原之勢，它給了學子生活的樂觀，學習的積極，工作的激情�；鸱N的存在，給人無限的安慰，給人無限的動力。學子的每一個繼承，每一個創(chuàng)新，都由它來點燃。如果沒有它，我們將在黑暗中摸索，在無知中前行，我們將步履維艱。
您是領(lǐng)航的海燕，引領(lǐng)我們到達目的地。您時刻保持著高度警戒，以防我們的航向錯誤，如嚴父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護我們的每次摔倒。您清楚地告訴我們，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒藥，哪里的狂風可以躲避，哪里的暴雨必須穿越。因為有了您的領(lǐng)航，我們無所畏懼地遨游無邊的海洋，飛越入云的高山。于是，我們成長了，成了各行各業(yè)的合格者，甚至是領(lǐng)航者。一部分人更是成為另一批領(lǐng)航的海燕。
您是出色的工匠，不拘一格地雕刻著所有雕像。您雕的不只是我們充實的知識，更是我們方正的品格。您是世上最勤奮的工匠：一個字一個詞，一條公式一個道理，孜孜不倦，精雕細刻，默默無聞。工作時比羅丹還要細心，比魯班還具匠心。世上每一個道理與現(xiàn)象，每個人的品格與個性，最初都是經(jīng)由您那雙勤勞的手。所以說您塑造了這個世界一點都不夸張。
您是報曉的公雞，時時激勵著我們早起。時日苦短，路途遙遠，聞雞起舞的人才能有所成就。有了您的聲音，我們才知立志發(fā)奮，我們才不會惰意頓生。新的一天從公雞的報曉開始，它給了我們無盡的動力，給了我們時間觀念，給了我們生命的效率。
您是一流的演員，三尺講臺是您發(fā)揮的陣地�？v然沒有霓虹般閃爍的燈光，沒有惟妙惟肖的道具，您依然充滿激情，滔滔不絕地暢談古今，動作熟練的擺弄著一寸粉筆。您深情的聲音，播撒著愛的溫暖，傾瀉著智慧的甘霖；您馬良般的板書，處處顯示著點石成金的想法。
“飲其流者懷其源，學其成時念其師”，老師永遠是我們崇敬的對象，永遠是我們需要感謝的恩人。
我的老師默默地在教育崗位上耕耘了幾十個年頭,她把自己的一生無私地獻給了教育事業(yè),獻給了他的學生……她,是偉大的.
記得那是一年前的一個夏天,我們正等著老師來上課,忽然,窗外一個霹靂打破了夏日的沉寂,剎時間,電閃雷鳴,狂風大作,如黑鍋似的天越壓越沉,仿佛快要掉下來了,又一聲巨響,"黑鍋"被劃破,暴雨如瀑布般傾泄而下.雨點像子彈般射向大地……看著這暴雨如注的天氣,大家都說:"老師肯定不會來了."于是,我們個個垂頭喪氣地拿起書來自學.不一會,老師竟冒著雨來了,頓時,教室里想起了雷鳴般的掌聲."同學們對不起,今天我遲到了,你們能原諒我嗎 "望著老師濕淋淋的頭發(fā),那被雨水淋濕的衣衫,激動,熱愛……一股腦涌上了我的心頭.老師拿出課本,給我們講起課來.她那可親的面孔微笑著;那親切的聲音如母親般給我們溫暖……窗外大雨瓢潑,而教室里卻到處充滿了溫欣……四五年來,老師幾年如一日,從沒給我們?nèi)边^半節(jié)課.這,就是我們的老師,一個對工作盡職盡責的老師,一個偉大切又平凡的老師!
老師不僅熱愛自己的工作,對學生也體貼入微,如同自己的親生子女般疼愛……
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