美文擁抱秋末篇一：擁抱生命(散文)

你是否被愛所傷？為情所困？是否被親情冷淡，友情誤解？

你是否被失敗纏繞，面對絕望而畏縮？

當(dāng)你龜縮在陰暗的角落，暗自慶幸自己沒有這些苦惱纏身的時候，其實(shí)，你的生活也不一定是快樂的。

一次， 有人問一個農(nóng)夫是不是種了麥子。農(nóng)夫回答：沒有，我擔(dān)心天不下雨。那個人又問：那你種棉花了嗎？

農(nóng)夫說：沒有，我擔(dān)心蟲子吃了棉花。于是哪個人又問：那你種了什么？農(nóng)夫說：什么也沒種。我要確保自己和全家人的安全。

是的，也許因?yàn)樵��?jīng)的傷害，讓你放棄了去擁抱這個世界的勇氣，因?yàn)樽蛉盏木芙^，讓你關(guān)上心扉，不敢坦誠地去表白。

也許，曾經(jīng)的生死離別，讓你看透人世間的悲歡離合，也許，曾經(jīng)的傷情，讓你望愛而止步。 種瓜得瓜，也許會有干旱和蟲害，讓你一無所有

種豆得豆，也許貧瘠的土地，不一定能讓你有一個豐腴的收獲，可能會有這樣或那樣意外的結(jié)果。

春的耕耘，秋的碩果，灑下的汗水，才有生命永不枯竭的雨露，追尋自己的至愛，不要怕曾經(jīng)的痛楚，鞠一泓清冽的甘泉，澆灌親情，愛情，友情的花園，不去梳理心靈的田間巷陌，哪有春賞百花，夏賞秋月的人間勝景？

在短暫的生命旅途中，去愛去恨，去擁抱所有的一切吧，當(dāng)你畏縮不前，一生無為時，即便收獲的是危險和苦難，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)比面對沉寂的生命，來的壯烈。

苦痛歡樂，都是人生樂章里躍動的音符。

擁抱的痛苦和絕望的等待，一定會讓你的生命有所不同。

美文擁抱秋末篇二：擁抱作文范文

擁抱青春

告別了童年的天真，擁有了青春的深沉；告別了童年的無憂無慮，擁有了青春的多姿多彩.穿越人生的十字路口，叩響了青春的門扉.

青春是一筆彌足珍貴的財富，時光老人做了最平均最精確的分配，每一個年輕的生命都有著旺盛的精力去開拓未來.時光的年輪在歲月的流失中無情地碾去，青春已經(jīng)如約而至.

人有生理的青春，那是用年齡來衡量的.也有心理的青春，那是用精神來衡量的.有的人正當(dāng)年少卻胸?zé)o大志而暮氣沉沉，年輕是就已經(jīng)老了；有的人年華已老卻壯心不已而朝氣蓬勃，年老了卻永遠(yuǎn)年輕.生理的青春是可貴的，如春蘭秋菊，但它不能永開不謝.心理的青春也許更可貴，如蒼松翠柏，可以傲對時間的風(fēng)霜.

青春是盛開的鮮花，用它艷麗的花瓣鋪就人生的道路；青春是美妙的樂章，用它跳躍的音符譜寫生活的旋律；青春是奔騰的河流，用它倒海的氣勢沖垮陳舊的桎梏.

青春是用意志的血滴和拼搏的汗珠釀成的瓊漿，歷久彌香；青春是用不調(diào)的希望和不滅的向往紡織的彩虹，絢麗輝煌.

青春給予我們激情，我們就要熱烈地?fù)肀�生活；青春給予我們力量，我們就要執(zhí)著地拼搏追求；青春給予我們思考，我們就要理智地處人面世；青春給予我們勇氣，我們就要無畏地接受挑戰(zhàn).只要是青春的擁有者，我們就要時刻提醒自己，是花就要綻放，是樹就要撐出綠蔭，是水手就要搏擊風(fēng)浪，是雄鷹就要展翅飛翔.

讓我們一起，擁抱青春。

擁抱青春

當(dāng)我們心懷夢想的遙望蔚藍(lán)的天空；當(dāng)我們無憂無慮的放聲歌唱；當(dāng)我們坐在考場里奮筆疾書；當(dāng)我們咬著嘴唇默默的告訴自己要堅強(qiáng)，堅強(qiáng)；當(dāng)我們用稚

嫩的手輕輕擦去滿眼的淚花;原來，我們都會長大。

如果說青春是一首歌，那么充滿活力的我們就是那跳動的音符，踏著青春的節(jié)拍，我們一路前行。

青春，花季

“我們是五月的花海，用青春擁抱時代。我們是出升的太陽，用生命點(diǎn)燃未來。。。�！鼻啻旱奈覀兪呛�苞欲放的花蕾，我們年輕。我們驕傲。

教室里，我們把書往抽屜里一丟，三人一群，五人一伙，開始將近半小時的辯論。我們談歷史，

談?wù)�治，談電影，談足球。。。�?短短的三十分鐘，從唐朝穿越到宋朝，見了蘇軾又見李白、、、、;操場上，聽著老師不可抗拒的命令式的“跑二十圈。”我們頭疼，我們抱怨，但我們卻沒有拒絕，汗水落在衣衫上，開出了一朵朵漂亮的“玫瑰”，我們正年輕，沒有什么不可以。

朗誦比賽，心怦怦地跳，但仍努力使自己聲音平穩(wěn)。表演結(jié)束，微笑著走下來，感覺失去了所有的力氣。結(jié)果公布——第一名，雖然笑著，但眼淚已奪眶而出，流到嘴里，甜甜的、、、、、、;

青春，雨季

生活之路并不平坦，我們的青春之路也坎坎坷坷。偶爾會受挫。偶爾會失敗，可我們總是高唱著：“風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要問，至少我們還有夢、、、、、”

一次次的考試失利，一次次的競賽失敗，不斷地沖擊著我們，老師父母那失望的眼神令我們

心碎。但我們不會抱怨，在痛快地大哭一場之后，我們會咬著嘴唇告訴自己要堅強(qiáng)，堅持，決不放棄。

這是青春的饋贈。我們要珍惜，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。青春不止是陽光燦爛，有時也陰雨霏霏。

青春，懵懂

青春的我們內(nèi)心逐漸成熟，對未知的世界春滿著好奇。

在令人神往的春天，柳絮飄飛的季節(jié)。他在陽臺上遞給她一個紙條�；氐郊液�，她懷著忐忑不安的心打開，只有短短的一句話：

“愿意與我同行嗎？等你�！�

她愣住了，臉上閃過一絲幸福，同時又有一絲不安。

美文擁抱秋末篇三：擁抱生活,精彩作文

擁抱生活,精彩作文

葉圣陶先生說:“生活就如源泉,文章猶如溪水,泉源豐盈而不枯竭,溪水自然活潑地流不停。”生活永遠(yuǎn)是多彩的，童稚的心也永遠(yuǎn)是充滿活力的，關(guān)鍵是作為教師的我們怎么引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的精彩、挖掘生活的內(nèi)涵，從看似平淡的生活中找到不竭的寫作源泉。

一、感受多元生活，點(diǎn)燃思路

語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等，生活的外延有多寬，語文的外延就有多寬，蟲魚鳥獸、花草樹木，童心所及，處處皆文章。 剛開學(xué)第一周的作文課上，學(xué)生的臉上寫滿無奈，無神的眼光看著我。我的心情有些沉重，但我還是一笑說：“今天不寫作文，咱們聊天！聊聊這個寒假、聊聊過年�！苯處熞环潘�，學(xué)生自然更輕松，一會兒工夫，教室里就有了幾個明顯的小團(tuán)體，邊說邊比劃個個都神采飛揚(yáng)。我隨意地走在他們中間，用心傾聽他們的趣談。這不，有的正繪聲繪色地給周圍同學(xué)講著假期里看到的新鮮事，有的正津津有味地述說著自己上網(wǎng)讀文的感受，還有同學(xué)則義憤填膺講述著公交車上的見聞??雖然是個別發(fā)言但班級氣氛依然輕松，甚至帶點(diǎn)混亂，作為老師的我不想打斷孩子們，當(dāng)作沒看見。漸漸地教室里更加熱鬧，學(xué)生們徹底放松。距離下課還有五分鐘的時候，我進(jìn)行了總結(jié)：“我們的作文就只要表現(xiàn)這些真實(shí)而普通的事情，我們的作文也會因?yàn)檫@些普通的真事而生動感人。”最后我宣布以“假期生活”為話題自由作文，全班同學(xué)沒有一人再面露難色。 作文交上來了，在批閱的時候，我多次情不自禁地笑出了聲音，

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