高中語文閱讀摘抄
發(fā)布時(shí)間:2017-02-09 來源: 美文摘抄 點(diǎn)擊:
高中語文閱讀摘抄篇一:春夏秋冬四季高中語文美文摘抄
春
春天的景物是最美的。春天的山是翠綠色的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像是一塊巨型的綠寶石!白 痹谏缴系男湟豢每弥Ψ比~茂。走進(jìn)茂密的叢林中,還可以聞到一股清新的泥土味,讓人感覺到大自然的氣息。
春天的雨更美,細(xì)如牛毛般撒在草地上,撒在樹林上,撒在花叢里。漸漸地滲透到泥土里!半S風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”。讓他們生根發(fā)芽,為春天增添勃勃生機(jī)。雨過后,太陽出來了,空氣也更清新了。草地上、樹上和大地上呈現(xiàn)出一派耀眼的景色,真是美麗極了?纯,淺綠色的草地,伸綠色的樹葉??這么誘人的綠色,我看只有畫家才能描繪得出來。
也許是因?yàn)樘懒,也許是被陶醉了,樹上的燕子也不禁唱起了動(dòng)聽的歌“嘰嘰喳喳”。這時(shí),小河也來湊熱鬧“嘩啦啦,嘩??”地哼了起來,形成了一首多么好聽和諧的歌曲。微風(fēng)吹過,小草也輕輕搖動(dòng)著它那細(xì)小的身體,似乎在給它們伴舞。大樹伯伯也用“沙沙、沙沙??”的聲音為它們伴奏。
是誰使萬物從睡夢(mèng)中蘇醒過來?是誰為枯黃的花草樹木帶來了美麗的衣裳?是誰將流浪的北風(fēng)姐姐換成了和藹的暖風(fēng)妹妹?是誰將燕子呼喚回來?哦,原來是春姑娘.瞧,才下過幾陣蒙蒙的細(xì)雨,在這濕潤(rùn)的土地下面,花草樹木,都舒展著它們的根須,接受這春天的恩澤,為了那五彩繽紛的時(shí)刻.
那各種鮮艷的花,更是令人陶醉,它們有的像蓮花,有的像繡球??顏色各異,有的艷如紅霞,有的白如瑞雪.水靈靈的牽牛花,像一只只小喇叭.啊,那濃郁的花香引來一大群蝴蝶和采花粉的小蜜蜂.
夏
工人說:夏是火紅的。夏日的驕陽映著我們美麗的廠房,煉鋼爐里火紅的鋼水映著咱們工人紅紅的臉膛,紅色正象征我們蒸蒸日上的生產(chǎn),紅色象征我們火熱的勞動(dòng)場(chǎng)面,夏天應(yīng)該是火紅的。
漁民說夏是湛藍(lán)的。夏季里,陽光把海水映照得藍(lán)藍(lán)的,在藍(lán)汪汪的海水里我們唱著漁歌,撒下魚網(wǎng),捕獲肥美的魚兒。在漁民的世界里,夏不就是湛藍(lán)的嗎?
畫家說夏天是金色的。太陽把它全身的光彩充分展示在夏季,把大地照得金燦燦的,用金色的畫筆來描繪夏天最合適。
我認(rèn)為夏天是紫色的。在炎熱的夏天
,火熱的陽光照在樹上,原木深綠的葉子被照射得泛起淡淡的紫光,這紫色的光芒,猶如一頂巨大的皇冠罩在樹木的上空,那景色,難以用語言表達(dá)。媽媽說夏其實(shí)是白色的,原因很簡(jiǎn)單,就因?yàn)橄奶斓奶柺亲顭崃遥炎约旱墓饬琳{(diào)到最大,夏天變成了白色。
爸爸卻不那么認(rèn)為,他說夏的顏色一直在變。初夏的時(shí)候,夏是透明的,一場(chǎng)場(chǎng)大雨由天而降,那透明的水精靈落到地上,奔向稻田,融入江河,所以,初夏是透明的。仲夏則是墨綠的,經(jīng)過了大雨的澆灌,植物們茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。田里的稻子似乎吃得太飽,把所有的綠都拿了出來,整塊稻田綠油油的。末夏是“綠柳才黃半未勻”,因?yàn)橄膶㈦x開,它想把自己的尾聲交給黃色,讓它慢慢過度到金秋。
眾多的答案,各有各的道理。我明白了,夏的顏色不是單一的。夏天是翠綠的、火紅的、湛藍(lán)的、紫色的、白色的,是不斷變化的,夏天的顏色應(yīng)該是五彩的。
秋
在瑟瑟的秋風(fēng)中,樹上那已枯黃的葉子紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。它緩緩地、緩緩地落到了地上,發(fā)出那哀怨的“沙沙”聲。落葉。∧闶窃诎约荷亩檀賳?不,不是的!落葉才不會(huì)這樣英雄氣短呢。不知不覺中,我已走到了路的盡頭。只見眼前有一條清澈明凈的小溪,落葉隨風(fēng)飄落在小溪上,就像一艘艘金色的小船。溪水不停地流淌著,落葉也打著旋兒隨波
逐流,開始了他們那漫長(zhǎng)而又艱辛的旅程??見眼前無路可走,我索性躺在了那華貴的絨毯上,抬頭仰望,在那光禿禿的枝頭上,似乎還留著幾片綠葉;蛟S這綠葉再過些日子就要飄落下來,投入大地母親的懷抱。
秋天的來臨,也讓小草換上了黃色的衣裳。這時(shí)的小草雖然已不像春天的那個(gè)嫩娃娃了,也不像夏天那個(gè)穿著綠色衣服的小伙子了,但小草依然挺立著,風(fēng)兒輕輕一吹,它們便把身體扭向一邊,以優(yōu)美的舞姿博得人們的贊賞。清晨,晶瑩的露珠便會(huì)和草葉做游戲,滾來滾去的。用手接一滴,一不小心,露珠便會(huì)滾落到地上,一下子不見了,仿佛也和我在玩游戲呢! 如果說,燕子是報(bào)春的天使,那么,落葉就是迎秋的頑童。秋天一到,落葉就毫不猶豫地從樹椏上紛紛飄下來。它們好像在對(duì)大樹說:“親愛的媽媽,我們要回到大地的懷抱中去,請(qǐng)?jiān)试S我們隨風(fēng)阿姨飛吧!”樹發(fā)出沙沙的聲音,似乎在說:“走吧!走吧!”葉子飛過墻頭,來到野外,看!大地上到處都有它們的身影。落葉,你給地面鋪上了一層金地毯。
冬
4、 雪花象一個(gè)頑皮的孩子永不厭倦地和人們嬉鬧,拂著人們發(fā)熱的臉龐,化成滴滴水珠流到眉毛胡子上,結(jié)成粒粒小冰碴兒。賞析:作者運(yùn)用了擬人和比喻的手法,突出了雪花的頑皮和可愛。
5、 天冷了,堂屋里上了槅子。槅子,是春暖時(shí)卸下來的,一直在廂屋里放著,F(xiàn)在,搬出來,刷洗干凈了,換了新的粉連紙,雪白的紙。上了槅子,顯得嚴(yán)緊,安適,好像生活中多了一層保護(hù)。家人閑坐,燈火可親。賞析:全家一起取暖的時(shí)候,會(huì)有一種溫馨暖和的感覺。生活多了一層保護(hù),全家也更加的安心度過這個(gè)寒冬。
6、 冷颼颼的風(fēng)呼呼地刮著。光禿禿的樹木,像一個(gè)個(gè)禿頂老頭兒,受不住西北風(fēng)的襲擊,在寒風(fēng)中搖曳。 賞析:用比喻的手法,把光禿禿的數(shù)目比作禿頂?shù)睦项^兒,寫出了冬天西北風(fēng)的猛烈和寒冷。
7、 大雪隨著寒冬來了,街道仿佛是銀子鑄成的,那么亮,那么有光輝,長(zhǎng)長(zhǎng)的冰柱像水晶的短劍掛在檐前,行人的呼吸也化作了一股股白煙。賞析:冬天的寒冷,全部在作者的描寫中表現(xiàn)得淋漓盡致。從“冰柱”和“街道仿佛是銀子鑄成的”看出,行人的呼吸也化作白煙更加突出冬天的冷。
8、 冬天,雖然沒有春天迷人的鳥語花香,沒有夏天壯觀的閃電雷鳴,沒有秋天誘人的豐碩果實(shí),但它也有獻(xiàn)給大自然的含蓄的美。賞析:冬天不是春天,是生機(jī)勃勃的景象。而是萬物都沉寂的。冬天有她獨(dú)特的美,并不張揚(yáng)的美。
9、 冬天,鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。地上撲的是雪,厚厚的,軟軟的;房上落的是雪,白皚皚的,又松又軟;樹上蓋的是雪,積雪把樹枝壓彎了腰。太陽照在白雪山上,發(fā)出耀眼的光芒。賞析:作者把大雪比作鵝毛。冬天的陽光是罕見的,所以陽光照在白雪山上的景色也是很罕見,非常美麗。
雜
青春一首歌,她撥動(dòng)著我們年輕的心弦;青春是一團(tuán)火,她點(diǎn)燃了我們沸騰的熱血;青春是一面旗幟,她召喚著我們勇敢前行;青春是一本教科書,她啟迪著我們的智慧和心靈。
40、瀟灑是一道恪守在每個(gè)人心靈中的美麗的風(fēng)景,瀟灑的內(nèi)涵包羅萬象!安删諙|籬下”是一種清靜的瀟灑,“勝似閑庭信步”是一種喜悅的瀟灑,“一覽眾山小”是一種成功的瀟灑。
41、熱愛是什么?熱愛是風(fēng),熱愛是雨,因?yàn)闊釔,我們甘于淡泊寧(kù)o的日子;也因?yàn)闊釔,我們敢于金戈去,馬革裹尸還。
42、興趣是什么?興趣是雷,興趣是電,因?yàn)榕d趣,我們樂于犧牲看電視,玩撲克的時(shí)間;也因?yàn)榕d趣,我們勇于搏擊激流,攀登險(xiǎn)峰。
43、如果你是一棵大樹,就灑下一片綠陰;如果你是一株小草,就增添一份春色;如果你是一只蜜蜂,就釀造一份甜蜜;如果你是雄鷹,就搏擊萬里長(zhǎng)空;讓我們共同創(chuàng)造輝煌。
1、如果黑板就是浩淼的大海,那么,老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻,你用教職工鞭作漿,劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本。課桌上,那難題堆放,猶如暗礁一樣布列,你手勢(shì)生動(dòng)如一只飛翔的鳥,在講臺(tái)上揮一條優(yōu)美弧線——船只穿過??天空飄不來一片云,猶如你亮堂堂的心,一派高遠(yuǎn)。
2、希望源于失望,奮起始于憂患,正如一位詩(shī)人所說:有饑餓感受的人一定消化好,有緊迫感受的人一定效率高,有危機(jī)感受的人一定進(jìn)步快。
3、別在樹下徘徊,別在雨中沉思,別在黑暗中落淚。向前看,不要回頭,只要你勇于面對(duì)抬起頭來,就會(huì)發(fā)現(xiàn),分?jǐn)?shù)的陰霾不過是短暫的雨季。向前看,還有一片明亮的天,不會(huì)使人感到彷徨。
4、柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上,顯得那么安靜肅穆,綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上,腳步是那么輕起輕落,大家的心中卻是那么的激動(dòng)與思緒波涌。
5、生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖,隨著時(shí)間的流動(dòng),它時(shí)而平靜如鏡,時(shí)而浪花飛濺,時(shí)而巨浪沖天??人們?cè)诮?jīng)受大風(fēng)大浪的考驗(yàn)之后,往往會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
6、當(dāng)你身臨暖風(fēng)拂面,鳥語花香,青山綠水,良田萬頃的春景時(shí),一定會(huì)陶醉其中;當(dāng)你面對(duì)如金似銀,碩果累累的金秋季節(jié)時(shí),一定會(huì)欣喜不已。你可曾想過,那盎然的春色卻是歷經(jīng)嚴(yán)寒洗禮后的英姿,那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結(jié)晶。????
7、倘若希望在金色的秋天收獲果實(shí),那么在寒意侵人的早春,就該卷起褲腿,去不懈地拓荒、播種、耕耘,直到收獲的那一天。
8、生活是蜿蜒在山中的小徑,坎坷不平,溝崖在側(cè)。摔倒了,要哭就哭吧,怕什么,不心裝模作樣!這是直率,不是軟弱,因?yàn)榭抟粓?chǎng)并不影響趕路,反而能增添一份小心。山花爛漫,景色宜人,如果陶醉了,想笑就笑吧,不心故作矜持!這是直率,不是驕傲,因?yàn)樾σ淮尾⒉挥绊戁s路,反而能增添一份信心。
9、愛心是冬日的一片陽光,使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖;愛心是沙漠中的一泓清泉,使用權(quán)瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是灑在久旱大地上的一場(chǎng)甘霖,使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。
10、日子總是像從指尖渡過的細(xì)紗,在不經(jīng)意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷,在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去,而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。
高中語文閱讀摘抄篇二:春夏秋冬四季高中語文美文摘抄
春
春天的景物是最美的。春天的山是翠綠色的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像是一塊巨型的綠寶石!白 痹谏缴系男湟豢每弥Ψ比~茂。走進(jìn)茂密的叢林中,還可以聞到一股清新的泥土味,讓人感覺到大自然的氣息。
春天的雨更美,細(xì)如牛毛般撒在草地上,撒在樹林上,撒在花叢里。漸漸地滲透到泥土里!半S風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”。讓他們生根發(fā)芽,為春天增添勃勃生機(jī)。雨過后,太陽出來了,空氣也更清新了。草地上、樹上和大地上呈現(xiàn)出一派耀眼的景色,真是美麗極了?纯,淺綠色的草地,深綠色的樹葉??這么誘人的綠色,我看只有畫家才能描繪得出來。
也許是因?yàn)樘懒耍苍S是被陶醉了,樹上的燕子也不禁唱起了動(dòng)聽的歌“嘰嘰喳喳”。這時(shí),小河也來湊熱鬧“嘩啦啦,嘩??”地哼了起來,形成了一首多么好聽和諧的歌曲。微風(fēng)吹過,小草也輕輕搖動(dòng)著它那細(xì)小的身體,似乎在給它們伴舞。大樹伯伯也用“沙沙、沙沙??”的聲音為它們伴奏。
是誰使萬物從睡夢(mèng)中蘇醒過來?是誰為枯黃的花草樹木帶來了美麗的衣裳?是誰將流浪的北風(fēng)姐姐換成了和藹的暖風(fēng)妹妹?是誰將燕子呼喚回來?哦,原來是春姑娘.瞧,才下過幾陣蒙蒙的細(xì)雨,在這濕潤(rùn)的土地下面,花草樹木,都舒展著它們的根須,接受這春天的恩澤,為了那五彩繽紛的時(shí)刻.
那各種鮮艷的花,更是令人陶醉,它們有的像蓮花,有的像繡球??顏色各異,有的艷如紅霞,有的白如瑞雪.水靈靈的牽;ǎ褚恢恢恍±龋,那濃郁的花香引來一大群蝴蝶和采花粉的小蜜蜂.
夏
工人說:夏是火紅的。夏日的驕陽映著我們美麗的廠房,煉鋼爐里火紅的鋼水映著咱們工人紅紅的臉膛,紅色正象征我們蒸蒸日上的生產(chǎn),紅色象征我們火熱的勞動(dòng)場(chǎng)面,夏天應(yīng)該是火紅的。
漁民說夏是湛藍(lán)的。夏季里,陽光把海水映照得藍(lán)藍(lán)的,在藍(lán)汪汪的海水里我們唱著漁歌,撒下魚網(wǎng),捕獲肥美的魚兒。在漁民的世界里,夏不就是湛藍(lán)的嗎?
畫家說夏天是金色的。太陽把它全身的光彩充分展示在夏季,把大地照得金燦燦的,用金色的畫筆來描繪夏天最合適。
我認(rèn)為夏天是紫色的。在炎熱的夏天,火熱的陽光照在樹上,原木深綠的葉子被照射得泛起淡淡的紫光,這紫色的光芒,猶如一頂巨大的皇冠罩在樹木的上空,那景色,難以用語言表達(dá)。
媽媽說夏其實(shí)是白色的,原因很簡(jiǎn)單,就因?yàn)橄奶斓奶柺亲顭崃,它把自己的光亮調(diào)到最大,夏天變成了白色。
爸爸卻不那么認(rèn)為,他說夏的顏色一直在變。初夏的時(shí)候,夏是透明的,一場(chǎng)場(chǎng)大雨由天而降,那透明的水精靈落到地上,奔向稻田,融入江河,所以,初夏是透明的。仲夏則是墨綠的,經(jīng)過了大雨的澆灌,植物們茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。田里的稻子似乎吃得太飽,把所有的綠都拿了出來,整塊稻田綠油油的。末夏是“綠柳才黃半未勻”,因?yàn)橄膶㈦x開,它想把自己的尾聲交給黃色,讓它慢慢過度到金秋。
眾多的答案,各有各的道理。我明白了,夏的顏色不是單一的。夏天是翠綠的、火紅的、湛藍(lán)的、紫色的、白色的,是不斷變化的,夏天的顏色應(yīng)該是五彩的。
秋
在瑟瑟的秋風(fēng)中,樹上那已枯黃的葉子紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。它緩緩地、緩緩地落到了地上,發(fā)出那哀怨的“沙沙”聲。落葉啊!你是在哀傷自己生命的短促嗎?不,不是的!落葉才不會(huì)這樣英雄氣短呢。不知不覺中,我已走到了路的盡頭。只見眼前有一條清澈明凈的小溪,落葉隨風(fēng)飄落在小溪上,就像一艘艘金色的小船。溪水不停地流淌著,落葉也打著旋兒隨波
逐流,開始了他們那漫長(zhǎng)而又艱辛的旅程??見眼前無路可走,我索性躺在了那華貴的絨毯上,抬頭仰望,在那光禿禿的枝頭上,似乎還留著幾片綠葉;蛟S這綠葉再過些日子就要飄落下來,投入大地母親的懷抱。
秋天的來臨,也讓小草換上了黃色的衣裳。這時(shí)的小草雖然已不像春天的那個(gè)嫩娃娃了,也不像夏天那個(gè)穿著綠色衣服的小伙子了,但小草依然挺立著,風(fēng)兒輕輕一吹,它們便把身體扭向一邊,以優(yōu)美的舞姿博得人們的贊賞。清晨,晶瑩的露珠便會(huì)和草葉做游戲,滾來滾去的。用手接一滴,一不小心,露珠便會(huì)滾落到地上,一下子不見了,仿佛也和我在玩游戲呢! 如果說,燕子是報(bào)春的天使,那么,落葉就是迎秋的頑童。秋天一到,落葉就毫不猶豫地從樹椏上紛紛飄下來。它們好像在對(duì)大樹說:“親愛的媽媽,我們要回到大地的懷抱中去,請(qǐng)?jiān)试S我們隨風(fēng)阿姨飛吧!”樹發(fā)出沙沙的聲音,似乎在說:“走吧!走吧!”葉子飛過墻頭,來到野外,看!大地上到處都有它們的身影。落葉,你給地面鋪上了一層金地毯。
冬
4、 雪花象一個(gè)頑皮的孩子永不厭倦地和人們嬉鬧,拂著人們發(fā)熱的臉龐,化成滴滴水珠流到眉毛胡子上,結(jié)成粒粒小冰碴兒。賞析:作者運(yùn)用了擬人和比喻的手法,突出了雪花的頑皮和可愛。
5、 天冷了,堂屋里上了槅子。槅子,是春暖時(shí)卸下來的,一直在廂屋里放著,F(xiàn)在,搬出來,刷洗干凈了,換了新的粉連紙,雪白的紙。上了槅子,顯得嚴(yán)緊,安適,好像生活中多了一層保護(hù)。家人閑坐,燈火可親。賞析:全家一起取暖的時(shí)候,會(huì)有一種溫馨暖和的感覺。生活多了一層保護(hù),全家也更加的安心度過這個(gè)寒冬。
6、 冷颼颼的風(fēng)呼呼地刮著。光禿禿的樹木,像一個(gè)個(gè)禿頂老頭兒,受不住西北風(fēng)的襲擊,在寒風(fēng)中搖曳。 賞析:用比喻的手法,把光禿禿的數(shù)目比作禿頂?shù)睦项^兒,寫出了冬天西北風(fēng)的猛烈和寒冷。
7、 大雪隨著寒冬來了,街道仿佛是銀子鑄成的,那么亮,那么有光輝,長(zhǎng)長(zhǎng)的冰柱像水晶的短劍掛在檐前,行人的呼吸也化作了一股股白煙。賞析:冬天的寒冷,全部在作者的描寫中表現(xiàn)得淋漓盡致。從“冰柱”和“街道仿佛是銀子鑄成的”看出,行人的呼吸也化作白煙更加突出冬天的冷。
8、 冬天,雖然沒有春天迷人的鳥語花香,沒有夏天壯觀的閃電雷鳴,沒有秋天誘人的豐碩果實(shí),但它也有獻(xiàn)給大自然的含蓄的美。賞析:冬天不是春天,是生機(jī)勃勃的景象。而是萬物都沉寂的。冬天有她獨(dú)特的美,并不張揚(yáng)的美。
9、 冬天,鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。地上撲的是雪,厚厚的,軟軟的;房上落的是雪,白皚皚的,又松又軟;樹上蓋的是雪,積雪把樹枝壓彎了腰。太陽照在白雪山上,發(fā)出耀眼的光芒。賞析:作者把大雪比作鵝毛。冬天的陽光是罕見的,所以陽光照在白雪山上的景色也是很罕見,非常美麗。
雜
青春一首歌,她撥動(dòng)著我們年輕的心弦;青春是一團(tuán)火,她點(diǎn)燃了我們沸騰的熱血;青春是一面旗幟,她召喚著我們勇敢前行;青春是一本教科書,她啟迪著我們的智慧和心靈。
40、瀟灑是一道恪守在每個(gè)人心靈中的美麗的風(fēng)景,瀟灑的內(nèi)涵包羅萬象!安删諙|籬下”是一種清靜的瀟灑,“勝似閑庭信步”是一種喜悅的瀟灑,“一覽眾山小”是一種成功的瀟灑。
41、熱愛是什么?熱愛是風(fēng),熱愛是雨,因?yàn)闊釔,我們甘于淡泊寧(kù)o的日子;也因?yàn)闊釔,我們敢于金戈去,馬革裹尸還。
42、興趣是什么?興趣是雷,興趣是電,因?yàn)榕d趣,我們樂于犧牲看電視,玩撲克的時(shí)間;也因?yàn)榕d趣,我們勇于搏擊激流,攀登險(xiǎn)峰。
43、如果你是一棵大樹,就灑下一片綠陰;如果你是一株小草,就增添一份春色;如果你是一只蜜蜂,就釀造一份甜蜜;如果你是雄鷹,就搏擊萬里長(zhǎng)空;讓我們共同創(chuàng)造輝煌。
1、如果黑板就是浩淼的大海,那么,老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻,你用教職工鞭作漿,劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本。課桌上,那難題堆放,猶如暗礁一樣布列,你手勢(shì)生動(dòng)如一只飛翔的鳥,在講臺(tái)上揮一條優(yōu)美弧線——船只穿過??天空飄不來一片云,猶如你亮堂堂的心,一派高遠(yuǎn)。
2、希望源于失望,奮起始于憂患,正如一位詩(shī)人所說:有饑餓感受的人一定消化好,有緊迫感受的人一定效率高,有危機(jī)感受的人一定進(jìn)步快。
3、別在樹下徘徊,別在雨中沉思,別在黑暗中落淚。向前看,不要回頭,只要你勇于面對(duì)抬起頭來,就會(huì)發(fā)現(xiàn),分?jǐn)?shù)的陰霾不過是短暫的雨季。向前看,還有一片明亮的天,不會(huì)使人感到彷徨。
4、柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上,顯得那么安靜肅穆,綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上,腳步是那么輕起輕落,大家的心中卻是那么的激動(dòng)與思緒波涌。
5、生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖,隨著時(shí)間的流動(dòng),它時(shí)而平靜如鏡,時(shí)而浪花飛濺,時(shí)而巨浪沖天??人們?cè)诮?jīng)受大風(fēng)大浪的考驗(yàn)之后,往往會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
6、當(dāng)你身臨暖風(fēng)拂面,鳥語花香,青山綠水,良田萬頃的春景時(shí),一定會(huì)陶醉其中;當(dāng)你面對(duì)如金似銀,碩果累累的金秋季節(jié)時(shí),一定會(huì)欣喜不已。你可曾想過,那盎然的春色卻是歷經(jīng)嚴(yán)寒洗禮后的英姿,那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結(jié)晶。????
7、倘若希望在金色的秋天收獲果實(shí),那么在寒意侵人的早春,就該卷起褲腿,去不懈地拓荒、播種、耕耘,直到收獲的那一天。
8、生活是蜿蜒在山中的小徑,坎坷不平,溝崖在側(cè)。摔倒了,要哭就哭吧,怕什么,不心裝模作樣!這是直率,不是軟弱,因?yàn)榭抟粓?chǎng)并不影響趕路,反而能增添一份小心。山花爛漫,景色宜人,如果陶醉了,想笑就笑吧,不心故作矜持!這是直率,不是驕傲,因?yàn)樾σ淮尾⒉挥绊戁s路,反而能增添一份信心。
9、愛心是冬日的一片陽光,使饑寒交迫的人感受到人間的溫暖;愛心是沙漠中的一泓清泉,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是灑在久旱大地上的一場(chǎng)甘霖,使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。
10、日子總是像從指尖渡過的細(xì)紗,在不經(jīng)意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷,在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去,而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。
高中語文閱讀摘抄篇三:高三語文讀書摘抄“金素材”70例
讀書摘抄“金素材”70例
1.北島的詩(shī)《一切》
一切都是命運(yùn)/一切都是煙云/一切都是沒有結(jié)局的開始/一切都是稍縱即逝的追尋/一切歡樂都沒有微笑/一切苦難都沒有淚痕/一切言語都是重復(fù)/一切交往都是初逢/一切愛情都在心中/一切往事都在夢(mèng)中/一切希望都帶著注釋/一切信仰都帶著呻吟/一切爆發(fā)都有片刻的寧?kù)o/一切死亡都有冗長(zhǎng)的回聲。
2.風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心。
3.錢鐘書《圍城》中的話:“因?yàn)榇髮W(xué)里理科學(xué)生瞧不起文科學(xué)生,外國(guó)語文系學(xué)生瞧不起中國(guó)文學(xué)系學(xué)生,中國(guó)文學(xué)系學(xué)生瞧不起哲學(xué)系學(xué)生,哲學(xué)系學(xué)生瞧不起社會(huì)學(xué)系學(xué)生,社會(huì)學(xué)系學(xué)生瞧不起教育系學(xué)生,教育系學(xué)生沒有誰可以給他們瞧不起了,只能瞧不起本系的先生!
4.在紀(jì)念王小波的文中,有一句話:“那些連王小波的隨筆都沒有讀過的人,一定是錯(cuò)過了!
5.約翰·布雷恩有一個(gè)觀點(diǎn):“如果一本書不能被大聲朗誦出來的話,它就不是一本好書!
6.《南方周末》的信奉是:“總有一種情感會(huì)讓你淚流滿面!
7.那些渾然天成之作,其實(shí)是“成如容易卻艱辛”的。盡管放翁有詩(shī)云:“文章本天成,妙手偶得之!钡@偶一得之,是以豐厚的積累為條件的。我們今天仍然能從莊子的散文、陶潛的詩(shī)、李煜的詞、蒙田的隨筆、托爾斯泰的小說、莎士比亞的戲劇??這些不朽的文字中去感受作者的思想與情懷。既然文字的奇跡可以變?yōu)樯钠孥E,那么,文字的永恒也就會(huì)變作精神的永恒。
8.德雷莎修女說:“我們無法在人間做大事,我們只能用大愛來做小事!
9.盧梭說:“問題不在于教他各種學(xué)問,而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣,而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來的時(shí)候,教他以研究學(xué)問的方法。”
10.《學(xué)記》中說:“善歌者,使人繼其聲;善教者,使人繼其志!薄爸卟蝗绾弥撸弥,不如樂之者!
11.學(xué)會(huì)質(zhì)疑與獨(dú)立思考——不輕信、不盲從、不唯書、不唯上,一切放在理性的天平上來考量。
12.自由社會(huì)、民主社會(huì)、多元社會(huì)、開放社會(huì)、法治社會(huì),這些詞語幾乎是同義詞。在這樣的社會(huì),人人享有廣泛的人權(quán);人人享有平等之權(quán)利;人的尊嚴(yán)受到高度的尊重。
13.阿克頓勛爵有句名言:“任何權(quán)力都會(huì)產(chǎn)生腐敗,絕對(duì)的權(quán)力產(chǎn)生絕對(duì)的腐敗!
14.英國(guó)戴維·赫爾德《民主的模式》中的名句:“民主的思想是重要的,因?yàn)樗粌H體現(xiàn)了自由、平等和公正等諸多價(jià)值中的一種價(jià)值,而且它是可以聯(lián)系和協(xié)調(diào)相互競(jìng)爭(zhēng)的既有問題的一種價(jià)值!
15.政治學(xué)家韋伯認(rèn)為,落后民族從根本上說,是一個(gè)“非政治的民族”,亦即由于缺乏一套能夠使全體國(guó)民都參與其中的政治過程和政治機(jī)制,大多數(shù)國(guó)民并不生活在本國(guó)政治之中。
16.魯迅先生在《華蓋集續(xù)編·學(xué)界的三魂》中說:“惟有民魂是值得寶貴的,惟有它發(fā)揚(yáng)起來,中國(guó)才有真進(jìn)步!
17.喬拉德在《健康人格》中說:“健康人格意味著人把自己看作是一個(gè)人,一個(gè)擁有自由和責(zé)任的人,而不是一個(gè)感情沖動(dòng)的消極工具或他人所期望的人。對(duì)他人方面,健康人格也把他人看作是一個(gè)人,而不是物或工具!
18.受過教育的人,是這樣一個(gè)人:他(她)嚴(yán)正而又寬容,深邃而又單純,執(zhí)著而又瀟灑,真誠(chéng)而又練達(dá);他(她)勤勉而又從容,剛毅而又柔情,豪邁而又儒雅,平實(shí)而又追索。
19.知識(shí)改變命運(yùn),教育成就未來。
20.良好的人文環(huán)境:寬松、寬厚、寬容;溫情、溫暖、溫馨;自主、自由、自信;成長(zhǎng)、成功、成人。
21.孔子說:“君子和而不同,小人同而不和!本幽芎推渌袀(gè)性的人和諧相處,小人則表面一致,而背后各行其是,各懷鬼胎。
22.古人語:“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器!
23.多一點(diǎn)個(gè)性的張揚(yáng),少一點(diǎn)自我貶抑;多一點(diǎn)自信與自尊,少一點(diǎn)自輕與自賤;多一點(diǎn)自我判斷、自主選擇、自主承擔(dān),少一點(diǎn)奴性和曲意逢迎。
24.自主性有三個(gè)特征:獨(dú)立作出判斷,批判地反思這些判斷的傾向,以及依據(jù)這些獨(dú)立的、反思的判斷將信念與行為整合起來的傾向。(英國(guó)學(xué)者迪爾登《自主性智育》)
25.愛因斯坦說:“我并沒有什么特殊的才能,我只不過是喜歡尋根問底地追究問題罷了。”
26.瑞典病理學(xué)家非克說:“人類的歷史即是疾病的歷史!惫430年,一場(chǎng)瘟疫席卷古希臘,奪走了1/4希臘城邦人的生命;公元165—180年,羅馬帝國(guó)發(fā)生黑死病,導(dǎo)致了1/3的人口死亡;公元1555年,墨西哥天花大流行,200萬人不治而亡。
27.戊戌維新運(yùn)動(dòng)的志士譚嗣同悲憤地寫下了這樣的詩(shī)句:“世間無物抵春愁,合向蒼冥一哭休。四萬萬人齊下淚,天涯何處是神州?”20世紀(jì)初到日本留學(xué)的魯迅也寫道:“靈臺(tái)無計(jì)逃神矢,風(fēng)雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅!
28.1927年,梁?jiǎn)⒊幻绹?guó)醫(yī)生誤切了一個(gè)好腎,為了便于西醫(yī)在中國(guó)的推廣,為了維護(hù)西醫(yī)的聲譽(yù),梁?jiǎn)⒊x絕了他的學(xué)生徐志摩對(duì)美國(guó)醫(yī)生起訴的提議,不要賠償,不要道歉,一個(gè)人默默地承擔(dān)著痛苦。1929年,梁先生與世長(zhǎng)辭。這件事足以使我們對(duì)梁公油然而生敬意。
29.《學(xué)記》:“雖有佳肴,弗食不知其旨也;雖有至道,弗學(xué)不知其善也。是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長(zhǎng)!
30.一滴水可以折射出太陽的光輝。故曰:一花一世界,一葉一菩提。
31.走進(jìn)電話的發(fā)明者貝爾的實(shí)驗(yàn)室,安放著一尊貝爾的半身塑像,下面鐫刻著一句話:“假如你能偶爾偏離正軌,鉆進(jìn)叢林,你一定能夠發(fā)現(xiàn)從未見過的東西!
32.一篇文章無非是由主題、素材、技巧和語言四個(gè)要素構(gòu)成的。“文章者,所以宣上下之象,明人倫之理,窮理盡性,以究萬物之宣者也!
33.《文賦》:“觀古今于須臾,撫四海于一瞬!
34.俄國(guó)思想家恰達(dá)耶夫說:“一個(gè)人找不到自己與過去、與未來的聯(lián)系時(shí),他便會(huì)喪失自我!
(《哲學(xué)書簡(jiǎn)》)
35.真正的學(xué)者不夸夸其談,不嘩眾取寵,不危言聳聽,不虛妄,不臆斷,不故作驚人之論。他們有著理智的誠(chéng)實(shí),正如胡適先生倡揚(yáng)的“有九分證據(jù),不說十分話”。
36.在上世紀(jì)二三十年代,以胡適、聞一多、趙元任為代表的學(xué)者的節(jié)操與情懷,是令人高山仰止的。他們風(fēng)流蘊(yùn)藉,有健康的審美情趣,暢論天下抑或吟詩(shī)作畫,都興味盎然,俯仰天地之間,有把酒臨風(fēng)的曠達(dá)與瀟灑。
37.自20世紀(jì)50年代以來,已有六位華裔科學(xué)家獲得了自然科學(xué)方面的諾貝爾獎(jiǎng),他們是楊振寧、李政道、丁肇中、李遠(yuǎn)哲、朱棣文、崔琦。但他們都與1949年以來的中國(guó)內(nèi)地教育沒有關(guān)系。楊振寧、李政道是1949年以前在中國(guó)內(nèi)地受到的教育,丁肇中、李遠(yuǎn)哲、朱棣文是在中國(guó)臺(tái)灣和美國(guó)受的教育,崔琦是在中國(guó)香港和美國(guó)受到的教育。這一事實(shí),說明兩個(gè)問題:一是說明我們中國(guó)人的智力天賦是世界一流的;二是說明1949年以來的中國(guó)內(nèi)地教育存在著一些問題,那就是忽視創(chuàng)新,沒有鼓勵(lì)學(xué)生自由思考、獨(dú)立探索,忽視了理性精神,特別是批判精神和懷疑精神的培養(yǎng),忽視了對(duì)學(xué)生獨(dú)特性、自主性和自信心的培養(yǎng),忽視了對(duì)學(xué)生哲學(xué)氣質(zhì)的熏陶。(肖川《教育的智慧與真情》)
38.一位在美國(guó)工作的教授寫過一本書,其主體思想是“布什政府是白癡政府”,不僅沒有受到追究,書籍還很暢銷;最近又有一個(gè)美國(guó)學(xué)者,還是一個(gè)研究所的所長(zhǎng)寫了一本書,其主題是“美國(guó)才是世界上最大的無賴國(guó)家”,自然也平安無事。美國(guó)的政客們不見得誰都寬宏大量,但在那個(gè)制度下,誰要鉗制思想自由是不易達(dá)到目的的。
39.孫中山先生是偉大的革命家,他曾說:“我們革命的目的,是為中國(guó)謀幸福,因?yàn)椴辉干贁?shù)滿人專制,故要民族革命;不愿君主一人專制,故要政治革命;不愿少數(shù)富人專制,故要社會(huì)
革命!薄坝嘀铝(guó)民革命,凡四十年,其目的在求中國(guó)之自由平等!薄案锩形闯晒Γ救皂毰!
40.記得當(dāng)年尼克松政府任命哈佛大學(xué)教授亨利·基辛格為國(guó)務(wù)卿,得知此任命,哈佛大學(xué)馬上通知基辛格,要求他辭去哈佛大學(xué)的教職。這就是世界一流大學(xué)的風(fēng)范——在我們的大學(xué)里有一位教授是政界要員,應(yīng)該是一件十分榮耀也有可能帶來潛在好處的事情,作為大學(xué)為什么要拒絕呢?那就是因?yàn)樗锌赡芷茐拇髮W(xué)之間公平競(jìng)爭(zhēng)的原則。維護(hù)社會(huì)正義是大學(xué)的職責(zé)之一。
41.所謂“聲一無聽,色一無文,味一無果,物一不講”。這就是說,一種聲響不成音樂,沒有聽頭;一種顏色不成文采,沒有看頭;一種味道不成美食,沒有吃頭;一種事物沒有比較,無法品評(píng)。
42.《四喜歌》:“久旱逢甘霖,他鄉(xiāng)遇故知。洞房花燭夜,金榜題名時(shí)。”這是民間流傳的俗語。
43.在科舉時(shí)代,讀書的價(jià)值還是宋真宗的《勵(lì)學(xué)篇》說得明白徹底:
“富家不用買良田,書中自有千鐘粟。
安居不用架高樓,書中自有黃金屋。
娶妻莫恨無良媒,書中自有顏如玉。
出門莫恨無人隨,書中車馬多如簇。
男兒欲遂平生志,《五經(jīng)》勤向窗前讀!
44.文章無非是這樣幾個(gè)要素:第一是主題。你要表達(dá)什么,肯定什么,否定什么,歌頌什么,貶斥什么,這就是主題。第二是素材。你的經(jīng)歷,你的觀察,你的學(xué)識(shí)的積累、生活的積累。第三是寫作的技巧。如何剪材選材,如何布局謀篇、起承轉(zhuǎn)合,如何鋪墊、渲染,如何蓄勢(shì),如何細(xì)處攝神,如何橫云斷嶺、橫橋鎖溪等等。第四是語言。用什么樣的語言風(fēng)格來表達(dá),怎樣講究點(diǎn)文趣,如何使語言具有質(zhì)感和美感。
45.清代學(xué)者金蘭生在《傳世言》中對(duì)“道德文章”作了解釋:“無為曰道,無欲曰德,無習(xí)于鄙陋曰文,無近于曖昧曰章,是謂道德文章!
46.古人云:“讀書者不賤,守田者不饑,積德者不傾,擇交者不敗!
47.古人云:“有工夫讀書謂之福,有力量濟(jì)人謂之福,有著述行世謂之福,有聰明渾厚之見謂之福;無是非到耳謂之福,無疾病纏身謂之福,無塵俗攖心謂之福,無兵兇荒歉之歲謂之福!
48.龐德寫過這樣兩行詩(shī):“當(dāng)我倦于贊美落日和晨曦,請(qǐng)不要把我列入不朽者的行列!
49.“總是在失去以后才知道珍惜,總是在太遲了的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)無比的美麗”,這是人性的弱點(diǎn),也是愧悔的原因。
50.清代葉玉屏言:“大其心,容天下之物;虛其心,受天下之善;平其心,論天下之事;潛其心,觀天下之理;定其心,應(yīng)天下之變!
51.一位朋友的一條短信:
幸福是母親的關(guān)懷,幸福是嬰兒的笑臉;
幸福是自由的跳躍,幸福是輕柔的撫摸;
幸福是沉甸甸的麥穗,幸福是綠色的生活;
幸福是收到的康乃馨,幸福是神秘的巧克力;
幸福是遠(yuǎn)離塵囂的凈土,幸福是置身事外的安閑;
幸福是不經(jīng)意之間的感動(dòng),幸福是重溫聽潮的時(shí)刻;
幸福是擁有美妙的夢(mèng),幸福是開滿鮮花的原野;
幸福是一生的信仰,幸福是豐富的宴饗;
幸福是腰里的銀錢響當(dāng)當(dāng),幸福是寄托在紙上的希望;
幸福是用心去傾聽,幸福是真誠(chéng)地分享;
幸福是自己的感覺,幸福是下一步的欲望??
其實(shí),幸福是一種感覺。
52.陽光總在風(fēng)雨后,請(qǐng)相信彩虹是一定會(huì)出現(xiàn)的。
53.旅人啊,請(qǐng)不要停止你的腳步,前面的路,還很長(zhǎng)很長(zhǎng)。
54.“人”字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐。
55.托爾斯泰的名言:幸福的人生是相似的,不幸的人生卻各有各的不同。
56.韓愈在《原毀》中說:“古之君子,其責(zé)己也重以周,其待人也輕以約。重以周,故不怠;輕以約,故人樂為善!毙貞汛蠖仁且环N高尚的品質(zhì)。容萬物于胸襟,萌和善于心田。
57.是金子,一定會(huì)閃光的。
58.夏日午后,走過校園板報(bào)欄,不經(jīng)意地看到這樣一句話:“人與人之間的關(guān)系,是一切社會(huì)存續(xù)的基礎(chǔ)。”不禁怦然心動(dòng),抬頭望天空,似乎才發(fā)現(xiàn)路旁的白楊樹是那樣挺拔,濃綠的樹葉,在燦爛陽光下更顯得青翠欲滴。很有興致地哼起《編輯部的故事》的主題歌:“人字的結(jié)構(gòu)是相互支撐!
59.魯迅先生曾說:“同是一部《紅樓夢(mèng)》,經(jīng)學(xué)家看到的是易,道學(xué)家看到的是淫,才子看到的是纏綿,革命家看到的是排滿,流言家看到的是宮闈秘事!
60.沈從文說:“我一生從不相信權(quán)力,只相信智慧!
61.席慕容的短詩(shī)《禪意》:“生命原本是不斷地受傷,與不斷地復(fù)原,世界依然是一個(gè),等待著我們成熟的果園,天這樣藍(lán),樹這樣綠,生命原本是這樣的,安寧與美麗!
62.撒謊和欺騙是美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的大忌。昔日總統(tǒng)尼克松,雖然兼?zhèn)渎斆鞑胖呛蛻?zhàn)略眼光,卻深為美國(guó)人痛恨,原因就是他在“水門事件”上說了謊話,被美國(guó)人視為用“秘密而骯臟”的手段解決問題。美國(guó)有揭露撒謊和欺瞞的機(jī)制,可并不是所有國(guó)家都有。
63.“猝然臨之而不驚,無故加之而不怒”,蘇軾為我們描述了崇高的境界。
64.清晨的薄霧、黃昏的暮靄、月光下的田園、云岫里的叢樹,這些都是美的自然。
65.南宋的張載說:“為天地立心,為生民立命,為往圣續(xù)絕學(xué),為萬世開太平!边@種過于濃烈的精英意識(shí),是特權(quán)意識(shí)進(jìn)而是等級(jí)社會(huì)的心理基礎(chǔ)。這種意識(shí)中是不太可能孕育出平等、民主和寬容的精神的。(肖川)
66.《菜根譚》語:“靜中念慮澄澈,見心之真體;閑中氣象從容,識(shí)心之真機(jī);淡中意趣沖夷,得心之真味!
67.古人云:“風(fēng)恬浪靜中,見人生之真境;味淡聲稀處,識(shí)心體之本然!
68.“寵辱不驚,閑看庭前花開花落;去留無意,靜望天上云卷云舒。”(對(duì)聯(lián))
69.康德說,世界上有兩件東西能震撼人們的心靈:一件是我們心中崇高的道德標(biāo)準(zhǔn);另一件是我們頭頂上燦爛的星空。
70.林清玄曾對(duì)窗子和鏡子有過精彩的比喻:“一個(gè)人面對(duì)外面的世界時(shí),需要的是窗子;一個(gè)人面對(duì)自我時(shí),需要的是鏡子!
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