基礎(chǔ)教育的信息化發(fā)展是推動(dòng)中小學(xué)教育質(zhì)量持續(xù)提升的重要措施之一，但是基礎(chǔ)教育的信息化發(fā)展一直存在許多的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，同時(shí)也是今后需要不斷重視并有效解決的問(wèn)題。對(duì)此，本文以太原市的基礎(chǔ)信息教育為例，簡(jiǎn)要分析關(guān)于基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)中的若干問(wèn)題與對(duì)策，希望可以為相關(guān)教育者提供一定幫助。
　　教育信息化的基礎(chǔ)條件在于計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等基礎(chǔ)性設(shè)施，但是教育現(xiàn)狀、教育資源等問(wèn)題一直制約著信息化發(fā)展。就目前而言，仍然在許多的問(wèn)題，尤其是理念與資金等方面的問(wèn)題，導(dǎo)致信息化建設(shè)實(shí)效性不足，教育成效較差。對(duì)此，探討基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)中的若干問(wèn)題與對(duì)策具備顯著教育價(jià)值。
　　1 基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)中的若干問(wèn)題
　　就當(dāng)前而言，關(guān)于基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)的問(wèn)題主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：1、教育理念的落后。教育理念的落后一直成為阻礙信息化發(fā)展的主要原因，對(duì)于教育信息化的發(fā)展認(rèn)知不足，導(dǎo)致重視度較低，從而無(wú)法有效的發(fā)展。因?yàn)榭陀^條件的影響，許多教育者都沒(méi)有感受到信息化教育所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)與必要性，從而導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)無(wú)法正確的意識(shí)到信息化教育對(duì)于學(xué)校的推動(dòng)作用;2、資金的問(wèn)題。因?yàn)橘Y金方面的問(wèn)題的，導(dǎo)致許多學(xué)校尤其是農(nóng)村學(xué)校在信息化建設(shè)方面的進(jìn)度相當(dāng)遲緩，資源投入的不足導(dǎo)致基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)問(wèn)題非常嚴(yán)重，在一些中小學(xué)中雖然已經(jīng)基本普及了計(jì)算機(jī)，但是使用水平比較差，導(dǎo)致資源無(wú)法合理應(yīng)用，呈現(xiàn)出較差的信息化發(fā)展問(wèn)題;3、措施不合理。部分地區(qū)的教育部門對(duì)于教育信息化的建設(shè)直接納入到了地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展規(guī)劃當(dāng)中，但是不同管理部門對(duì)于教育信息化發(fā)展的認(rèn)知不同，所以在計(jì)劃與措施方面并不相同，導(dǎo)致發(fā)展現(xiàn)象不理想。
　　2 基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)對(duì)策
　　2.1 轉(zhuǎn)變理念，提高認(rèn)知
　　教育現(xiàn)代化的首要體現(xiàn)便是理念的現(xiàn)代化。首要任務(wù)便是提升政府與學(xué)校對(duì)于教育信息化建設(shè)的重視高度，并強(qiáng)化教育信息化建設(shè)的實(shí)效性，認(rèn)真落實(shí)相關(guān)的文件政策，并提高對(duì)于教育信息化的建設(shè)組織規(guī)劃，落實(shí)統(tǒng)一性籌劃、統(tǒng)一性管理以及統(tǒng)一性領(lǐng)導(dǎo)，在硬件基礎(chǔ)建設(shè)中必須做好理念的創(chuàng)新，在推動(dòng)教育手段與方式的同時(shí)，推動(dòng)教育理念不斷改變，教育模式持續(xù)變革。
　　2.2 強(qiáng)化資金投入
　　中小學(xué)基礎(chǔ)教育的信息化發(fā)展進(jìn)度對(duì)于資金的依賴性較高，之所以部分地區(qū)的基礎(chǔ)教育信息化進(jìn)度比較緩慢，其主要原因在于資金與各類資源的不足，所以應(yīng)當(dāng)有意識(shí)的加大資源的投入，挖掘資金的最佳投入途徑，并優(yōu)化資金的使用與管理模式。一方面需要落實(shí)專款專用的投入模式，另一方面政府或教育管理部門可以以政府分級(jí)、按比例分發(fā)等模式構(gòu)建完善的資金投入制度與約束體系。應(yīng)用發(fā)達(dá)與落后地區(qū)的差異，以對(duì)口性支援方式，并加大校企聯(lián)合、民間集資等資金籌備與建設(shè)模式。
　　2.3 構(gòu)建專用經(jīng)濟(jì)與技術(shù)管理部門
　　為了更好的落實(shí)教育信息化建設(shè)，就必須有效落實(shí)統(tǒng)一性的規(guī)劃、管理，并將責(zé)任集中于一處，從而保障信息化發(fā)展的合理性。對(duì)此，便需要積極建設(shè)專用于基礎(chǔ)教育的信息化建設(shè)與技術(shù)咨詢的管理部門，由這一部門按照當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)條件、學(xué)校教育現(xiàn)狀等制定具體的信息化建設(shè)方案，并對(duì)完建、在建、未建的工程在技術(shù)、經(jīng)濟(jì)以及發(fā)展方向方面提出具體的指導(dǎo)要求，采取個(gè)性化體系，優(yōu)化條件與設(shè)備、資源的匹配性，保障基礎(chǔ)建設(shè)更具發(fā)展性。建設(shè)方案方面需要上報(bào)，規(guī)避盲目發(fā)展，導(dǎo)致利用率低與資金浪費(fèi)的現(xiàn)象，更好的推動(dòng)信息環(huán)境建設(shè)。
　　2.4 構(gòu)建有效的反饋體系
　　基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)過(guò)程中必然會(huì)出現(xiàn)各類的問(wèn)題，如何及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題是重點(diǎn)工作任務(wù)，同時(shí)也是保障建設(shè)實(shí)效性的關(guān)鍵。對(duì)此，可以借助構(gòu)建反饋體系的方式實(shí)現(xiàn)各類問(wèn)題的實(shí)時(shí)性監(jiān)督與控制，構(gòu)建反饋體系，以便于及時(shí)反饋狀況，所需要反饋的信息涉及到方案設(shè)計(jì)、硬件設(shè)施的配套、軟件的建設(shè)、資金的投入以及�？顚Ｓ玫那闆r等，在應(yīng)用信息技術(shù)教育的過(guò)程中，及時(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、分析、總結(jié)并提出解決方案，規(guī)避不合理的建設(shè)，控制資金的浪費(fèi)問(wèn)題，減少資金不平衡性的表現(xiàn)，從而推動(dòng)信息化發(fā)展效率。另外，對(duì)于師資團(tuán)隊(duì)而言，也需要落實(shí)規(guī)范性的管理，構(gòu)建統(tǒng)一性的考核管理機(jī)制，例如學(xué)歷、技術(shù)等級(jí)以及教師資格等多方面要求，定期對(duì)能力提升的考核、上下崗制度等進(jìn)行監(jiān)督，保障信息技術(shù)教師可以及時(shí)做好知識(shí)更新與技術(shù)創(chuàng)新，掌握及時(shí)性的信息技術(shù)，構(gòu)建一個(gè)技術(shù)硬性的教育團(tuán)隊(duì)，保障教育網(wǎng)絡(luò)的良性運(yùn)行，確保信息技術(shù)課程的高效率、優(yōu)質(zhì)開展，從而促使信息技術(shù)順利、良性發(fā)展。
　　3 總結(jié)
　　綜上所述，為了促使基礎(chǔ)教育的信息化呈現(xiàn)出高效率、均衡性發(fā)展，一方面需要高度重視基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展與改革模式，對(duì)于一些教育水平較差的地區(qū)投入更多的資源，并以宏觀層面上推動(dòng)基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展。另一方面需要加大資源的投入，確保信息化發(fā)展條件的充足性，從而推動(dòng)基礎(chǔ)教育真正實(shí)現(xiàn)信息化。
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