開放教育學(xué)生管理的問題與對策
發(fā)布時間:2019-08-09 來源: 美文摘抄 點擊:
摘要:從目前的教育發(fā)展狀況來看,我國的開放大學(xué)在成立的時候,電大也面臨著轉(zhuǎn)型發(fā)展的機遇,但是電大需要在加強教師隊伍的建設(shè)、網(wǎng)上資源等方面進行加大投資與重視,提升教學(xué)質(zhì)量,通過解決電大在教育學(xué)生管理方面的問題,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與優(yōu)異成績,順應(yīng)時代的要求,從而不斷取得更大的進步。
關(guān)鍵詞:開放教育;管理;問題;對策
一、前言
電大一般面向廣大成人招生,他們通過資格審核和注冊錄取即可入學(xué),電大選擇開放式教育是為了滿足更多的學(xué)習(xí)的人的需要,給更多的向往學(xué)校生活的成人們提供了進一步接受教育的機會,而電大自成為開放教育試點以來,備受社會各界的關(guān)注,電大自創(chuàng)辦教育以來也取得許多成就,但是其中也存在諸多的問題,對此,我對其中的一些問題進行了剖析,希望在逐步探究過程中進行找到解決對策,能夠進一步完善電大的開放教育,幫助更多的學(xué)生完成他們的上學(xué)夢,增加他們的接受教育的機會,為實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)、全民學(xué)習(xí)而奮斗。
二、電大開放式教育中存在的問題
電大開放教育自試點以來,獲得了社會各界的關(guān)注,電大也在不斷取得了成就,但是不可避免地存在問題,為了取得更好的辦學(xué)成績,我們對其中的一些問題展開了探究,以下是我對這些問題的研究:
1、師資隊伍建設(shè)的問題
教師是提高辦學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),教師是學(xué)生的引路人,盡管我們大力提倡提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,但是為了學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)成績,我們應(yīng)該給予他們更好的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)質(zhì)量,對此,教師在學(xué)習(xí)的道路上比學(xué)生更加有經(jīng)驗,教師做好引路人的角色可以為學(xué)生減少更多的彎路,幫助他們更早實現(xiàn)上學(xué)夢,幫助他們接受更高的教育。但是從目前的教育環(huán)境來看,我們電大的教師多是從事管理事業(yè),聘請一些外校的教師進行面授課,因而在招聘的過程中會出現(xiàn)良莠不齊的教師質(zhì)量,缺乏必要的管理制度,此外,很多教師在教學(xué)的過程中并沒有跟隨時代的步伐,而是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,還有一些教師并不是專職,長時間影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,不利于整體的提高。對此,應(yīng)該引起我們的重視。
2、面授課效果不佳
面授課是提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的方式之一,通過面授課程,實現(xiàn)了師生之間的近距離交流,一方面便于教師監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí),另一方面,有助于學(xué)生與老師進行探討一些疑難問題,進行及時解決,再者是便于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)方法。但是面授課也存在著諸多缺點,以下是我們主要提出的幾個方面,第一,很多學(xué)生將大學(xué)課程視為一種選擇性學(xué)習(xí)行為,他們認為其中的一些課程不太重要,以至于很少出勤,再者是他們到了大學(xué)階段,教師對他們的約束力自然降低,而很多學(xué)生的自覺性低,所以在課堂上,出現(xiàn)了出勤較少的現(xiàn)象;第二,教師的質(zhì)量良莠不齊,很多教師不是專職教師,以至于教學(xué)質(zhì)量難以提上去;其三,教師的教學(xué)內(nèi)容安排不妥當,很多學(xué)生聽課的目的是考試。而很多教師不能準確把握考題方向,以至于很多學(xué)生不上課;其四,教師在授課的時候,方式方法比較傳統(tǒng),缺乏創(chuàng)新,對學(xué)生的引導(dǎo)也有誤,不利于學(xué)生獲得更好的教學(xué)質(zhì)量。
3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力低
開放式教學(xué)對學(xué)生的自主能力要求比較高,根據(jù)我們近期的調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn),學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較低主要有兩種原因。其一,學(xué)生們在打工與學(xué)習(xí)之間協(xié)調(diào)不合適,很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上壓力比較大,但是他們也需要去打工掙錢,現(xiàn)實社會往往是殘酷的,尤其是當今社會,想要找到一份時間足夠的工作是比較難的,一般工作也需要朝九晚五,所以很多學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大,他們沒有足夠的時間來學(xué)習(xí);其二,很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)習(xí)方式不妥當,他們一般依賴于輔導(dǎo)老師,卻忽視了身邊的重要學(xué)習(xí)資源,其實他們學(xué)生之間可以組成更好的學(xué)習(xí)小組,只有學(xué)生之間了解彼此的學(xué)習(xí)需求,以及了解一個學(xué)生如何去更好地把握每一個知識點,并且學(xué)生之間進行互助學(xué)習(xí)也是最及時、最有效的。
三、解決電大開放式教育中的問題的相應(yīng)對策
針對電大開放式教學(xué)的問題,我提出了以下解決方法,希望對于解決這些問題起到積極的作用。
1、加強師資隊伍建設(shè)
加強師資隊伍的建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),對此我們主要從從四方面著手。其一,提高教師的教師素養(yǎng),師德是成為一位好老師的前提,師德也是教師努力鉆研專業(yè)知識,教書育人的動力,而師德則是指教師樹立的全心全意服務(wù)于學(xué)生、為學(xué)生提供全方位的幫助的理念,更重要的是將這種理念貫徹到教學(xué)工作中;其二,制定班主任,班主任主要是做好引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)這種學(xué)習(xí)環(huán)境,并且根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定學(xué)習(xí)計劃,并且及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,根據(jù)他們的新變化適時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃,此外,班主任也應(yīng)與家長之間進行溝通,他們通過溝通及時幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài);其三,制定出管理兼職教師的措施,教師管理是提高教學(xué)質(zhì)量的前提,學(xué)校在招聘教師的時候,首先要注重對教師的學(xué)歷學(xué)識與品德方面的要求,其次,加強對兼職教師的科學(xué)化培訓(xùn),幫助他們進行科學(xué)教學(xué);其四,落實教師培訓(xùn),學(xué)校要在每年的特定時間安排教師培訓(xùn),定期組織教師進行教研業(yè)務(wù)會,通過交流溝通,提高教師的認識與教學(xué)經(jīng)驗。
2、提高面授課的質(zhì)量
提高面授課的質(zhì)量的最重要的一點是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,這可以從三方面進行,首先,面授課教師應(yīng)該做好導(dǎo)學(xué),眾所周知,開放式教學(xué)主要是靠學(xué)生的自學(xué),而面授課老師最主要的是起到引導(dǎo)作用,我們也一向提倡自學(xué)為主,輔導(dǎo)為輔的辦學(xué)方向,授課老師要考慮到很多學(xué)生工學(xué)矛盾,時間比較欠缺的問題,把握好教學(xué)的重點與難點;其二,教師要想將知識全面地展示給學(xué)生,最主要的是教師要了解教材,熟悉教學(xué)內(nèi)容,才可以根據(jù)每個學(xué)生的特點進行恰當?shù)匕才排c調(diào)整;其三,教師要熟悉掌握考試方向,能夠及時為學(xué)生提供考試方向,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)將會提供很大的幫助。
3、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
每個學(xué)生都應(yīng)該制定屬于自己的學(xué)習(xí)計劃,有了計劃,每天的學(xué)習(xí)才會有步驟進行;針對很多學(xué)生沒有時間學(xué)習(xí)的情況,學(xué)校可以將面授課制作成視頻,幫助更多的學(xué)生學(xué)習(xí);加強班主任的監(jiān)督作用。
四、結(jié)語
盡管電大的開放式教學(xué)模式存在很多問題,但是我們會在不斷摸索中,進行逐步完善,爭取為更多的學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
參考文獻:
[1]程一斌;《開放教育教學(xué)及其管理問題的思考與對策》[J];南京廣播電視大學(xué)學(xué)報;2011年3月;
[2]鄭勇,韓必山;《縣級電大教學(xué)點質(zhì)量管理的創(chuàng)新思考》[J];湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報;2011年11月。
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