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網(wǎng)絡(luò)時代成人教育師生關(guān)系研究

發(fā)布時間:2019-08-06 來源: 美文摘抄 點擊:


  [摘 要] 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正在以前所未有的動力推動著成人教育領(lǐng)域教學模式、教學策略、教學內(nèi)容及教學過程中某些因素的變革,這些變革必然導(dǎo)致現(xiàn)有師生關(guān)系的變化,平等互動的新型師生關(guān)系既是時代發(fā)展的要求,也是教育教學中得以提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。
  [關(guān) 鍵 詞] 成人教育;師生關(guān)系;平等互動
  [中圖分類號] G645 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603(2016)33-0020-02
  隨著信息技術(shù)的發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正以前所未有的動力推動著教育中教學模式、教學方法、教學手段、教學內(nèi)容及教學過程中某些因素發(fā)生重大變革,也使師生關(guān)系發(fā)生了深刻的變化。
  一、師生關(guān)系在成人教育工作中的重要性
  師生關(guān)系是教學過程中最重要、最基本的人際關(guān)系。這種關(guān)系的性質(zhì)和水平對教育教學活動的效果具有重要作用,對學生身心發(fā)展產(chǎn)生了深刻影響。在中國,面對教育信息化發(fā)展要求,成人教育中順應(yīng)時代變化,積極主動進行思想意識改變,以學生為中心,建立平等互動的師生關(guān)系,是成人教育工作順利開展的前提和保障因素。
  二、傳統(tǒng)教育中的師生關(guān)系
  師生關(guān)系是教師和學生在教育過程中為完成一定的教育任務(wù),以“教”與“學”為中介而形成的一種特殊的社會關(guān)系,是學校最基本的人際關(guān)系。
  在傳統(tǒng)教育教學活動中,教師為知識權(quán)威,學生為被灌輸?shù)膶ο,師者總是處于教學的中心和學生崇拜的對象。我國傳統(tǒng)的禮教思想,使學生對教師十分尊重,師生的上下級關(guān)系使老師在教學中擁有絕對的控制權(quán),而學生則十分信服、心甘情愿地接受教師的一切宣講,并很少就學術(shù)問題和老師進行交流。在教學活動中,不管是否發(fā)生了有意義學習,老師總是在情感和教學內(nèi)容控制上擁有絕對的話語權(quán)。俗話說,一日為師,終身為父,就是傳統(tǒng)師生關(guān)系的真實寫照。這種上下級關(guān)系根深蒂固,在教學中也已普遍得到師生雙方認同,師生雙方的情感維系還是非常穩(wěn)固,學生信任老師,老師認為讓學生學會所教是自己的責任所在。
  三、目前成人教育中師生關(guān)系存在的問題
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  我國傳統(tǒng)成人教育模式下的師生關(guān)系正在制約著成人教育教學質(zhì)量的提升,調(diào)查發(fā)現(xiàn)教學面授時間有限,師生很少見面甚至不見面,學生僅靠書籍和自學材料來進行學習活動,缺少師生之間的情感交流,從而導(dǎo)致師生交流溝通頻率低,學生出勤率不高,教師疲于應(yīng)付等各種問題日益突出;成人教育的師生關(guān)系既緊張又懈怠,既親切又疏遠,師生交流少,且不懂如何交流。所以研究新型成人教育師生關(guān)系就顯得十分迫切。如何打破情感交流的這堵墻,成為成人教育師生關(guān)系中的一個重要問題。
 。ǘ┙處煵辉贆(quán)威、學生有了批判思想和自主意識
  隨著網(wǎng)絡(luò)學習方式的普及,網(wǎng)絡(luò)精品課程、大規(guī)模公開課(MOOC)、微課(Microlearning)日益被人們所熟悉,成人教育也從傳統(tǒng)教學模式發(fā)展到網(wǎng)絡(luò)平臺教學模式,學生可以使用賬號進行在線視頻課程學習,日益有了自己的批判性思維能力,不再盲目信任權(quán)威,加上這幾年社交軟件的飛速發(fā)展,各種網(wǎng)絡(luò)交流方式方興未艾,在這樣的時代背景下,傳統(tǒng)的師生關(guān)系已經(jīng)悄然發(fā)生了變化。尤其在成人教育中,面授時間短暫,師生來去匆匆,建設(shè)新型的師生關(guān)系才能夠適應(yīng)成人教育發(fā)展的新要求。
  四、成人教育中應(yīng)形成平等互動的師生關(guān)系
  目前隨著網(wǎng)絡(luò)時代來臨,在教育領(lǐng)域中出現(xiàn)了許多新型的師生關(guān)系,這些新型師生關(guān)系主要有平等互動型、民主型、對話型、合作型等,而平等互動型師生關(guān)系是眾多新型師生關(guān)系發(fā)展的前提,因為只有在平等互動的條件下,才會有師生之間的交流和對話,才能創(chuàng)造出民主平等、團結(jié)合作的氛圍,是其他師生關(guān)系建立的基礎(chǔ)條件。
 。ㄒ唬┢降然訋熒P(guān)系解讀
  所謂平等,是指師生雙方在教學活動過程中,沒有絕對的權(quán)威,只有對真理的不懈追求,師生擁有同等探討真理的地位;邮侵附虒W信息的傳遞在師生之間是雙向循環(huán)的,教學信息由教師傳遞給學生,學生結(jié)合自身的知識經(jīng)驗建構(gòu)意義,又通過一定的渠道反饋給教師,教師結(jié)合反饋又進行新的教學設(shè)計和實施相應(yīng)的教學活動,這期間強調(diào)“互動”,就是師生雙方對教學內(nèi)容的充分探究、討論,互相傾聽。主要強調(diào)學生積極主動地參與教學活動,教師的教學不再只是從自己角度出發(fā)的給予,而是一個動態(tài)、不斷變化、充滿互動教學內(nèi)容的活動。
 。ǘ┚W(wǎng)絡(luò)時代成人教育中產(chǎn)生平等互動師生關(guān)系的條件分析
  成人教育的對象主要為社會人員,他們大多有工作,空閑時間比較少,又要擠出時間來進行學習活動。如今,隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,更多的年輕人可以擁有海量信息來源,可以方便獲取各種信息資源,知識體系的廣度和深度有了更大的發(fā)展空間。很多學員相比以前自我意識加強,在學習時,不再一味只聽不辯,而是有自己的看法和見解,這也就為教學活動中的“互動”提供了基礎(chǔ)條件。同樣,教師也在網(wǎng)絡(luò)平臺的教學活動中不斷成長,擁有了更多信息化教學技能,通過微課、MOOC等視頻課程的設(shè)計和教學,使傳遞式的教學活動變得有了生機,社交軟件的蓬勃發(fā)展更是促進了師生的實時和非實時交流。
  五、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建成人教育平等互動師生關(guān)系
 。ㄒ唬┻M一步豐富了教學內(nèi)容的形式
  傳統(tǒng)的成人教育中以函授或者面對面的教學為主要方式,而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)整合進來后,可以依托其豐富的信息媒體形式(視頻、音頻、動畫、圖片、文本等),極大擴充傳統(tǒng)教學內(nèi)容呈現(xiàn)的形式,提升教學內(nèi)容傳遞效率。
  (二)師生角色發(fā)生了改變
  隨著建構(gòu)主義學習理論的興起,網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境下,教師可以利用網(wǎng)絡(luò)提供各種學生建構(gòu)知識技能所需的技術(shù)路徑,教師和學習者的角色相對于傳統(tǒng)教育方式都發(fā)生了明顯變化,教師從知識的權(quán)威擁有者和教學活動的中心轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W活動的組織者、引領(lǐng)者、指導(dǎo)者;學生的主動性在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中得到充分發(fā)揮,可以自主決定學習的內(nèi)容和進度,自主決定評價方式,積極參與教學活動,已經(jīng)慢慢成為學習活動圍繞的中心。
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  各種成人教育網(wǎng)絡(luò)平臺都擁有強大的師生互動功能,教學活動可以是在線同步,也可以是非同步的,支持各種形式的師生討論。眾多的社交媒體軟件都可以輕松實現(xiàn)群體的聚合與分離,比如利用流行的QQ、微信能夠及時建立課程群,進行各種知識技能的分享與交流。而網(wǎng)絡(luò)所提供的這種不見面的分享激勵了學生積極發(fā)表自己的意見,與老師同學一起探尋真理所在,真正實現(xiàn)師生關(guān)系的平等與互動。
  當前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中基于社交媒體的師生交流互動超越時空,加深了彼此的了解,增強了師生信息的對等性,在時間和空間上為成人師生提供了交流機會,有利于增強師生溝通的有效性和針對性,切實提高平等互動師生關(guān)系的建構(gòu),從而提高成人教育整體的教學質(zhì)量。
  參考文獻:
  陳曉云,朱新卓.師生關(guān)系:從主客體之爭到以學生為中心[J].現(xiàn)代大學教育,2015(5).

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