語文摘抄怎樣化解的
發(fā)布時間:2017-02-05 來源: 美文摘抄 點擊： 
語文摘抄怎樣化解的篇一：如何指導學生摘抄
如何指導學生摘抄
語言的積累對于學習語文十分重要。如果學生積累了大量的語匯、句式、段篇，下筆時就能辭直義暢，奔弛放達，任憑吞吐。那么，如何加強語言的積累呢？我認為，指導學生摘抄是一種行之有效的方法。雖然教材已經(jīng)注意到在每次閱讀教學的中有意識地讓學生描劃摘抄句中的好詞好句，但是，僅僅在課堂上練習是遠遠不夠的。我們還應指導學生在課外進行摘抄，使學生養(yǎng)成日積月累的摘抄習慣，積硅步以至千里，積小流以成江河。那么，如何指導學生摘抄呢？
一、指導摘抄首先要充分調動學生的興趣。摘抄與抄寫生字詞等課外作業(yè)區(qū)分開來，在內(nèi)容、形式、時間等方面給學生一個自由廣闊的空間。讓學生按自己喜歡的方式進行活動：可看書報，也可看優(yōu)秀作文；可邊讀邊抄，也可邊抄邊背；可以坐在家中的小書房慢慢品味抄寫，也可以在學校擠休息時間快速閱讀摘錄�？醋约核肟矗瑢懽约核雽�，樂而為之。這樣才能使摘抄成為學生的一種主動需要，真正促進學生的主動閱讀。
二、指導摘抄要有計劃性。摘抄最好從二年級開始。因為低年級階段課外學習主要以鞏固生字詞為主，很少有閱讀抄背。到了三年級學生開始寫作文便無從下手。另外，二年級學生學會了查字，一方面鍛煉了查字典；另一方面也給課外閱讀帶來了方便。摘抄的內(nèi)容最好能根據(jù)教材分學期、分階段、分類別組織，如這一月摘抄寫景類，下一月摘抄寫人類等，有的放矢，事半功倍。
三、指導摘抄要循序漸進。摘抄的數(shù)量、內(nèi)容、形式上的要求都要有所變化，保持學生的“最近發(fā)展區(qū)域”，促進學生更有效地學習。開始時可讓學生摘抄好詞好句，接著摘抄簡單的段落，數(shù)量也是逐漸增加，
這樣既使摘抄步步落實，又不知不覺地培養(yǎng)了學生良好的學習習慣，如查字典，邊讀邊想等。
四、指導摘抄要與課堂教學相結合。摘抄作為語文課外學習的一項內(nèi)容，與課堂學習不是截然分開的。一方面它應有自身的計劃與安排，另一方面它也應隨時成為課堂教學的好助手，與課堂教學相得益彰。如教學《春天》時，讓學生摘抄一些描寫春天的好詞好句，使學生更多地感受的了春天的美麗。如在學習小動物的課文時，讓學生摘抄一些描寫小動物的句段，讓學生了解了小動物，也積累了如何描寫小動物。摘抄成為課堂教學的拓展，也為今后的寫作打下良好基礎。
五、指導摘抄要與要求背誦相結合。心理學家的研究告訴我們，6-13歲這一段是人一生中記憶力發(fā)展的黃金時段，一個人一旦錯過了13歲以前發(fā)展記憶力的黃金時段，不能形成很多知識的、情感的、經(jīng)驗的豐富積累，將會給他的一生留下無法彌補的遺憾。所以，讓學生邊摘抄邊背誦，是讓學生盡可能多的記下那些應該記住且能記住的好東西，是充分利用學生這一年齡段的記憶優(yōu)勢，是順應學生的發(fā)展規(guī)律的。而且，將摘抄的背誦下來，能使語言的積累更厚實。當然，要讓摘抄真正落實，檢查是必不可少的。
總之，指導學生進行摘抄要堅持不懈，持之以恒，使之逐步形成影響學生一生的好習慣，使每個學生好讀書，勤積累，在不斷的內(nèi)外吸收中提高理解和應用祖國語言文字的能力。
語文摘抄怎樣化解的篇二：語文摘抄
《水滸傳》：反抗封建暴政的英雄傳奇 （施耐庵）《水滸傳》作者是施耐庵。小說寫的是以宋江為首的一百零八位英雄，聚義在梁山水泊，殺富濟貧，抗拒官府，造反起義的故事。
閱讀感受：①人物形象鮮明生動惟妙惟肖；②本書采取了先分后合的鏈式結構，使小說的故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，頭緒眾多而線索分明；③語言上，小說采用古白話，所以語言描寫生動形象，活靈活現(xiàn)。
人物——典型情節(jié)——性格特征：
魯智深（花和尚）：拳打鎮(zhèn)關西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林。嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細、勇而有謀、豁達明理
武松（行者）：血刃潘金蓮、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺。崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復、有恩必報，（不足：濫殺無辜）是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。
吳用（智多星）：智取生辰綱。足智多謀、神機妙算。 林沖（豹子頭）：誤闖白虎堂、風雪山神廟、火燒草料場、雪夜上梁山。武藝高強、勇而有謀，但為人安分守己、循規(guī)蹈矩、被逼上梁山。
李逵（黑旋風）：真假李逵、中州劫法場。嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡單、直爽率真。
宋江（及時雨）：私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊。為人仗義、善于用人，但總想招安。
楊志（青面獸）：楊志賣刀、智取生辰綱。精明能干、粗暴蠻橫。
相關練習：
1、“水滸寨中屯節(jié)俠，梁山泊內(nèi)聚英雄”這幅對聯(lián)寫的是我國古典文學名著《水滸傳》的內(nèi)容。
2、在《水滸傳》中，綽號為“智多星”的人是吳用，也被稱為”賽諸葛”。他與一伙好漢在“黃岡泥上巧施功”，干的一件大事是智取生辰綱（花石綱）。
3、《水滸傳》中冒充李逵攔路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是李鬼。
4、《水滸傳》中三位女將是誰 ? 她們的綽號是什么? ①扈三娘、一丈青②孫二娘、母夜叉③顧大嫂、母大蟲
4、請用簡練的語言說出《水滸傳》中英雄好漢們性格上的共同特征?
愛打抱不平，重友情，講義氣。
5、中國有一部古典名著，它最早的德文譯名是《強盜與士兵》，法文譯名是《中國的勇士們》，英文譯名是《在河邊發(fā)生的故事》。這部名著是《水滸傳》。
6、“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白(轉 載于:www.91mayou.com 蒲公 英文摘:語文摘抄怎樣化解的)虎堂”是名著《水滸傳》中的一個回目，其中”豹子頭”指的是林沖。
7、我國古典名著《水滸傳》塑造了一大批血肉豐滿、性格鮮明的農(nóng)民起義英雄形象，請列舉有關人物（不少于5人）
“及時雨”宋江、“智多星”吳用、“豹子頭”林沖、“黑旋風”李逵、“青面獸”楊志、“花和尚”魯智深、“一丈青”扈三娘、“母大蟲”顧大嫂、“母夜叉”孫二娘。
8、“醉打蔣門神”、“大鬧飛云浦”、“血濺鴛鴦樓”等情節(jié)說的是這部名著中另一位英雄人物武松的故事。
9、《水滸傳》中“智取生辰綱”的是哪幾位好漢？各自的綽號是什么？
晁蓋：晁天王；陸云龍：公孫勝；吳用：智多星；阮小二：立地太歲；阮小五：短命三郎；阮小七：話閻羅；劉塘：赤發(fā)鬼；白勝：白日暑。
10、“風雪山神廟”是哪部書的情節(jié)？涉及到哪兩個人物，性格怎樣？
林沖：逆來順受；陸騫：陰險狡詐出賣朋友。
11、請寫出《水滸傳》中最典型的反面人物高俅。
12、補全回目：①、史大郎夜走華陰縣，魯提轄拳打鎮(zhèn)關西②、梁山泊林沖落草,汴京城楊志賣刀。
13、《水滸》中身懷絕技的三位英雄：善盜的是鼓上蚤時遷、善射的是小李廣花榮、善行的是神行太保戴宗。
14、武松在血濺鴛鴦樓，殺死西門慶等人后，在墻上寫下了哪八個字？
“殺人者，打虎武松也”
15、“萬卷經(jīng)書曾讀過，平生機巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計鬼神驚�！边@首詩贊美的是哪位好漢，他有怎樣的性格特點？寫出與他有關的情節(jié)（四個即可）
吳用，沉著、冷靜、足智多謀；智取生辰綱、智取大明府、智取文安縣、排九宮八卦陣
16、《水滸》主要人物有及時雨宋江、，行者武松、，花和尚魯智深、黑旋風李逵。
17、《水滸傳》中 “大鬧野豬林”涉及到哪兩個重要人物，他們的性格怎樣?
魯智深：性格粗獷，敢作敢當為朋友兩肋插刀；林沖：逆來順受，武藝高強。
18、《水滸傳》中寫出林沖性格中忍辱含詬，逆來順受，委曲求全轉變成奮起反抗，殺人報仇，投奔梁山的情節(jié)是林教頭風雪山神廟，陸虞侯火燒草料聲場。
19、《水滸傳》中這樣寫道： “山頂上立一面杏黃旗，上書 ‘替天行道’四字，忠義堂前繡字紅旗后面：一書 ‘山東呼保義’一書 ‘河北玉麒麟’”。請問，上段話中的字是哪兩位首領的稱謂? 宋江、盧俊義。
19、《水滸傳》中有108位好漢個個都有一段精彩的故事，人人都有一個特征鮮明的外號。
（1）請用一句話寫出《水滸傳》中你最熟悉的故事：____
（2）請寫出《水滸傳》中你喜歡的一位好漢的外號，并說出此外號表現(xiàn)出的人物特征：
(1) 智取生辰綱 (2) 鼓上蚤時遷輕功上乘善于偷盜
語文摘抄怎樣化解的篇三：語文摘抄
材料一：王家?guī)X“3?28”事故之所以創(chuàng)造了奇跡，關鍵在于黨中央、國務院的高度重視和省委、省政府的正確決策。王家?guī)X煤礦“3?28”透水事故發(fā)生后，胡錦濤總書記、溫家寶總理十分牽掛井下被困人員，對救援工作做出重要指示。山西省委、省政府積極制定方案，開展科學施救??給全國乃至全世界關注此事的人們留下了深刻的影響，被稱為“信息通道、通風通道和生命通
（來源：山西省煤炭地質局官網(wǎng)）
材料二： 王家?guī)X煤礦“328”透水事故救援取得重大進展，國際媒體給予高度關注，集中進行了報道，肯定中國政府快速、高效的救援行動。美國《紐約時報》、《華爾街日報》??這可能是礦業(yè)史最令人驚嘆的一次救援行動。德國《法蘭克福匯報》網(wǎng)站發(fā)表了題目為《獲救是“奇跡”》的長篇報道；澳大利亞的《澳大利亞人》報以“中國工人被安全救出，8天后的奇跡”為題報道了這一消息，并援引業(yè)內(nèi)權威人士的話說：“這恐怕是全球采礦史上最令人驚異的救援之一�！惫_克斯坦的《哈薩克斯坦快報》6日在頭版；越南《人民軍隊報》6日報道??. 高度評價了中國政府掘石挖土全力營救被困工人所展開的工作。 （來源：人民網(wǎng)） 材料三：國家安監(jiān)總局局長駱琳在王家?guī)X礦事故救援現(xiàn)場對記者說，王家?guī)X礦救援創(chuàng)造了中國救援史上的奇跡。
(來源4月5日新華網(wǎng)）
奇跡背后
近段時間，打開電視機就能聽到很多關于礦難的報道，杭城的各家報紙也對這件事情進行了長篇累牘的報道，但是從這些新聞中，能感覺到的并非是災難的恐怖，而是關于救援行動的偉大與充滿“溫暖”。
剛從井下被救上來的礦工，面對記者的鏡頭，要不斷地感謝國家，感謝政府，感謝CCP拯救了他。山西省委書記張寶順到醫(yī)院探望獲救工人時，不問工人身體狀況，不對幾乎喪命的工人表示一絲歉意，而是“轉達胡錦濤總書記、溫家寶總理的問候”，令被蒙著雙眼的工人臥在病床，仍要擠出“謝謝胡主席”，令人慨嘆。
持續(xù)了八天八夜的救援行動創(chuàng)造了奇跡：目前，有115位礦工獲救。當我們在為獲救的礦工而高興時，也不禁想問：是什么原因導致了這次事故呢？江西省的領導說，這都是因為這家礦業(yè)公司急于求成，也有報道稱是因為當初沒有進行相關的地質檢驗。記得英國前首相在評價二戰(zhàn)時說：“這是一場不必要的戰(zhàn)爭”，類似的，我們能評價這次巨大的災難是一場“不必要的災難”。
奇跡產(chǎn)生自礦難，礦難產(chǎn)生于相關政府部門之無能，于是，我們或許能在進行一番等價轉換之后得出一個結論：政府監(jiān)管不力造就了王家?guī)X礦難的奇跡。可笑的是，就是由于這樣的原因才產(chǎn)生的“奇跡”，在一些媒體的大肆宣揚之下竟然成為一樁喜事，值得舉國同慶。當《中國青年報》的評論指責那些企圖混淆視聽的媒體“喪事喜辦”之后，國家煤礦安全監(jiān)察局副局長、國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局新聞發(fā)言人黃毅立即作出了回應。黃毅說，“我不同意這種說法，事實上也沒有“喪事喜辦”的做法。我們對搶險救援取得的成就，以及成功的經(jīng)驗，應該進行總結、宣傳，這應該是一筆財富�！秉S毅表示，宣傳搶險救援的成功，并沒有掩蓋這起礦難所暴露出的問題，也不能替代對這起礦難責任的追究，所以不能把兩者混為一談。
而我想說，你們總結、宣傳的經(jīng)驗是鮮血淋漓的，至今已有28人在這場沒有必要的災難中喪生了；而時至今日，該領導所說的責任追究也遲遲沒有展開。尤其想要說一說關于責任追究的事，每當重大事故發(fā)生以后，我們才能看到一大批的領導人落馬，首先，這樣無聊的問責制度對于已發(fā)生的事故沒有任何的積極作用，頂多給事故中的受害人及其家屬一點點的安慰而已（一次又一次接連發(fā)生的事故讓我們清楚的認識到，問責制度沒有我們期待中的那種殺一儆百的效果）。再次，對比外國官員在事故發(fā)生后的引咎辭職，中國的官員們顯得是那么被動，總是能給人一種不見棺材不落淚的感覺。比如上文中的那位國家煤礦安全監(jiān)察局副局長黃毅，請問你就沒有對這次事故感到一丁點的愧疚嗎？你以及你的部門監(jiān)察好煤礦的安全了嗎？你還有什么資格站在那里趾高氣昂地進行所謂的“駁斥”呢？
山西政府為了防記者防家屬已經(jīng)在通往礦難事故現(xiàn)場的路上設下了重重關卡，而公布出的獲救者名單也是一改再改，對于礦難幸存者被救出時的那份感動在我們的心中漸漸淡化了，因為他們應該被救應該被送進醫(yī)院應該得到應有的賠償，沒有人為此喝彩叫好，有的只是憤怒與麻木。我們懷疑著，相關政府部門的心中眼中是否有“人民”兩個字。不要等到因為政府失職而發(fā)生事故之后才進行“不拋棄不放棄”的救援，沒有人欣賞這樣的“奇跡”。
王家?guī)X事故中的獲救礦工也許是幸運的，因為他們至少保住了性命，而全國各地那么許多形形色色的小煤礦與“黑煤窯”中的礦工呢？沒有胡總書記溫總理做出重要批示，在發(fā)生礦難時他們能得救嗎？這樣的礦難經(jīng)驗中國到底要積累多少才算個夠呢？
奇跡背后，大概是一個個骯臟齷齪的黑洞。
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