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《淮南子·修務訓》《論衡·儒增》閱讀及答:淮南子.修務訓

發(fā)布時間:2019-01-28 來源: 美文摘抄 點擊:

閱讀下面的文言文,完成9—12題。

昔者楚欲攻宋,墨子聞而悼之。自魯同“趨”而十日十夜,足重繭而不休息,裂衣裳裹足,至于郢。見楚王,曰:“臣聞大王舉兵將攻宋,計必得宋而后攻之乎?亡其苦眾勞民,頓兵挫銳,負天下以不義之名,而不得咫尺這地,猶且攻之乎?”王曰:“必不得宋,又且為不義,曷為攻之?”墨子曰:“臣見大王之必傷義而不得宋!蓖踉唬骸肮,天下之巧士,作云梯之械,設以攻宋,曷為弗?”墨子曰:“令公輸設攻,臣請守之!庇谑枪敯阍O攻宋之械,墨子設守宋之備。九攻而墨子九卻之,弗能入。于是乃偃兵,輟不攻宋。

《淮南子·修務訓》

儒書稱:“魯般、墨子之巧,刻木為鳶,飛之三日而不集。”夫言其以木為鳶飛之,;言其三日不集,增之也。夫刻木為鳶,以象鳶形,安能飛而不集乎?既能飛翔,安能至于三日?如審有機關,一飛遂翔,不可復下,則當言遂飛,不當言三日,猶世傳言曰:“魯般巧,亡其母也!毖郧晒槟缸髂拒囻R、木人御者,機關備具,載母其上,一驅不還,遂失其母。如木鳶機關備具,與木車馬等,則遂飛不集。機關為須臾間,不能遠過三日,則木車等亦宜三日止于道路,無為徑去以失其母,二者必失實者矣!

《論衡·儒增》

魯般者,肅州敦煌人,莫詳年代,巧侔造化。于涼州造浮圖,作木鳶,每擊楔三下,乘之以歸。無何,其妻有妊,父母詰之,妻具說其故。父后伺得鳶,擊楔十余下,乘之遂至吳會。吳人以為妖,遂殺之。般又為木鳶乘之,遂獲父尸。怨吳人殺其父,于肅州城南作一木仙人,舉手指東南,吳地大旱三年。卜曰:“般所為也!标逦锞咔(shù)謝之,般為斷一手,其日吳中大雨。國初,土人尚祈禱其木仙。

注:魯般,姓公輸,名般,又作“班”,今常稱其魯班。

9.對下列各句加點詞的解釋,不正確的一項是

A.墨子聞而悼之 悼,哀悼

B.于是乃偃兵 偃,停止

C.如審有機關 審,確實

D.赍物具千數(shù)謝之 赍,贈送

10.下列各句中加點詞的意義和用法,不相同的一組是

A.臣見大王之必傷義而不得宋 師道之不傳也久矣

B.飛之三日而不集 客有吹洞簫者,倚歌而和之

C.言巧工為母作木車馬 誰為大王為此計者

D.于涼州造浮圖 覆杯水于坳堂之上

11.下無句子分編四組,全都能夠體現(xiàn)魯般技藝高超的一組是

①公輸,天下之巧士,作去梯之械,設以攻宋,曷為弗取

②九攻而墨子九卻之,弗能入

③刻木為鳶,飛之三日而不集

④巧工為母作木車馬、木人御者,機關備具

⑤機關為須臾間,不能遠過三日

⑥作木鳶曷,每擊楔三下,乘之以歸。

A.①②③ B.①④⑥

C.②⑤⑥ D.③④⑤

12.對上面三段文言文閱讀材料的理解和分析,不正確的一項是

A.《淮南子·修務訓》一段中,魯班雖然制造出攻城利器云梯,但在與墨子的攻守模擬中完敗,說明人心向背是戰(zhàn)爭勝負的決定因素。

B.《論衡·儒增》一段,運用“以子之矛攻子這盾”的方法,指出儒書中對魯班的記浮夸不實之處,從一個側面反映出《論衡》作者的務實精神。

C.《酉陽雜俎·貶誤》一段,對魯班的記敘頗有神異色彩,雖然篇幅不長,但情節(jié)曲折,結構完整,語言生動。

D.三段文字雖然都涉及了古代能工巧匠魯班,但體裁有別,敘議各有側重,文字風格不同,表達主旨各異。

13、把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(1)必不得宋,又且為不義,曷為攻之?(3分)

(2)如木鳶機關備具,與木車馬等,則遂飛不集。(3分)

(3)般為斷一手,其日吳中大雨。(2分)

參考答案:

9.A 10.B 11.B 12.A

13.(8分)

(1)果真(如果確實)得不到宋國,而且做不道義的事情,為什么還要攻打它呢?

(2)如果木鸞機件、樞紐完全具備,和木車馬相同,就一直飛翔不會落下來。

(3)魯般為他們砍斷(木人)一只手,那天吳中就下了大雨。

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