蘆　葦

孫　犁

日本兵從只有十五里遠的倉庫往返運輸著炸彈，低飛轟炸，不久，就炸到這樹林里來，把梨樹炸翻。我跑出來，可是不見了我的伙伴。我匍匐在小麥地里往西爬，又立起來飛跑過一塊沒有遮掩的閑地，往西跑了一二里路，才看見一塊墳地，里面的蘆葦很高，我就跑了進去。

“呀！”

有人驚叫一聲。我才看見里面原來還藏著兩個婦女，一個三十多歲的婦人，一個十八九歲的姑娘，她們不是因為我跳進來吃驚，倒是為我還沒來得及換下白布西式襯衣而嚇了一跳。我離開她們一些坐下去，半天，那婦女才鎮(zhèn)靜下來說：

“同志，你說這里藏得住嗎？”

我說等等看。我蹲在草里，把槍壓在膝蓋上，那婦人又說：

“你和他們打嗎？你一個人，他們不知道有多少。”

我說，不能叫他們平白捉去。我兩手交叉起來墊著頭，靠在一個墳頭上休息。婦人歪過頭去望著那個姑娘。姑娘的臉還是那樣慘白，可是很平靜，就像我身邊這片蘆草一樣，四面八方是槍聲，葦葉子還是能安定自己。我問：

“你們是一家嗎？”

“是，她是我的小姑子�！眿D人說著，然后又望一望她的小姑：“景，我們再去找一個別的地方吧，我看這里靠不住�！�

“上哪里去呢？”姑娘有些氣惱，“你去找地方吧！”

可是那婦人也沒動，我想她是有些怕我連累了她們，就說：

“你們嫌我在這里嗎？我歇一歇就走。”

“不是！”那姑娘趕緊抬起頭來望著我說，“你在這里，給我們仗仗膽有什么不好的？”

“咳！”婦人嘆一口氣，“你還要人家仗膽，你不是不怕死嗎？”她就嘮叨起來，我聽出來她這個小姑很任性，逃難來還帶著一把小刀子�！罢媸呛⒆託猓�”她說，“一把小刀子頂什么事哩？”

姑娘沒有說話，只是慘慘地笑了笑。我的心驟然跳了幾下，很想看看她那把小刀子的模樣。她坐在那里，用手拔著身邊的草，什么表示也沒有。

忽然，近處的麥子地里有人走動。那個婦人就向草深的地方爬，我把那姑娘推到墳的后面，自己臥倒在墳的前面。有幾個敵人走到墳地邊來了，哇啦了幾句，就沖著草里放槍，我立刻向他們還擊，直等到外面什么動靜也沒有了，才停下來。

不久天也快黑了，她們商量著回到樹里去。姑娘問我怎么辦，我說還要走遠些，去打聽打聽白天在梨樹園里遇到的那些伙伴的下落。她看看我的衣服：“你這件衣服不好�！痹俚皖^看看她那件深藍色的褂子，“我可以換給你。先給我你那件�！�

我脫下我的來遞給她，她走到草深的地方去。一會，她穿著我那件顯得非常長大的白襯衫出來，把褂子扔給我：

“有大襟，可是比你這件強多了，有機會，你還可以換�！闭f完，就追趕她的嫂子去了。

(1941年) (略有改動)

1.簡要分析小說中主人公的形象。（8分）

答：____________________________________________________________________

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2.概述“我”在小說中的作用。（6分）

答：___________________________________________________________________

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3.按照要求，賞析這篇小說的表現(xiàn)技巧。（8分）

(1)從修辭手法的角度，對文中的畫線句子加以賞析。

答：____________________________________________________________________

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(2) “她坐在那里，用手拔著身邊的草，什么表示也沒有�！边@句話是怎樣塑造人物形象的？

答：________________________________________________________________________

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4.孫犁的這篇小說，篇幅短小，但是意味雋永，頗耐咀嚼。結合作品，探究

這篇小說是寫人的，但為什么以“蘆葦”為題？（6分）

答：____________________________________________________________________

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答案：

1.這篇小說的主人公是那個十八九歲的姑娘，也就是姑娘“景”。

①她善良，關心他人(或熱愛抗日戰(zhàn)士、子弟兵)——比如先是為我穿著白襯衣而吃驚、擔心；走的時候，把自己的深藍色褂子換給我。②她鎮(zhèn)靜，有主見——比如躲避敵人轟炸時，臉色雖然慘白但很平靜；怕我多心，也不愿和嫂子再躲往別的地方。③她勇敢，有與敵人拼死的決心——帶把刀子防身。④她寡言少語，沉靜，羞澀柔順而又堅強——她話不多，但所說的每一句話都很見性格。或拒絕，或澄清誤會，或安排換衣服，都透出自己的鮮明個性。

2.①“我”是小說中的線索人物，串起故事的情節(jié)。②“我”是故事發(fā)生發(fā)展的見證者，增強故事的真實性。③通過“我”的心理活動，從側面烘托(或襯托)姑娘“景”的形象。

3.(1)①運用比喻修辭，寫姑娘“景”面對敵人的轟炸，緊張但并不驚慌失措的心理、表現(xiàn)。②運用擬人(或比擬)修辭，形容葦葉像堅強的抗日人民一樣，在四面八方的槍聲中，在嚴酷的環(huán)境中，安之若素。

(2)這是一處細節(jié)描寫，寫出了姑娘“景”一方面也知道帶把刀子防身、抵御敵人是可笑的，但另一方面也有遭遇敵人時又要堅決抗擊、義不受辱的剛烈個性。

4.①蘆葦為小說人物、為故事發(fā)展提供了活動的場景(或環(huán)境)。②蘆葦是姑娘“景”，甚至是所有抗日人民的象征。③表達了作者對蘆葦蕩那一戰(zhàn)斗環(huán)境的熱愛，對那位姑娘“景”的贊賞。 答案解析： 1.試題分析：本題考查學生鑒賞小說的人物形象。對此，要通過小說中的人物的言行和作者帶有評價傾向的詞來判定人物的性格。比如她先是為我穿著白襯衣而吃驚、擔心；走的時候，把自己的深藍色褂子換給我。由此可見她的善良、關心他人。躲避敵人轟炸時，臉色雖然慘白但很平靜；怕我多心，也不愿和嫂子再躲往別的地方，表現(xiàn)出她的鎮(zhèn)靜和有主見�？梢来问崂砗透爬�。

2.試題分析：“我”在小說中的作用，這類題的答案常常是模式化：即見證者；線索者。本題中還要注意，“我”和小說主人公之間的關系，通過“我”的心理活動，從側面烘托(或襯托)姑娘“景”的形象。這樣考慮就更完美了。

3.試題分析：本題要求很明確，那就是從修辭手法的角度來賞析文中的句子。因此要審視句子，判斷修辭手法。句中有比喻詞“像”，有喻體蘆葦，可見句中運用了比喻的手法。又寫蘆葦“能安定自己”，把物當人來寫，用的是擬人�！八�坐在那里，用手拔著身邊的草，什么表示也沒有�！边@里是寫人物的動作，是通過細節(jié)描寫來刻畫人物的。

4.試題分析：小說寫蘆葦，當與小說中的人物、環(huán)境、情節(jié)和主題有關聯(lián)。從人物來看，它作為一種意象而存在，有一定的寓意，賦予了小說主人公蘆葦般的品性與韌性；從小說的環(huán)境和情節(jié)來看，蘆葦為小說人物、為故事發(fā)展提供了活動的場景(或環(huán)境)；從小說的主題來看，表達了作者對蘆葦蕩那一戰(zhàn)斗環(huán)境的熱愛，對那位姑娘“景”的贊賞。

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