《文學的功能,魯樞元》閱讀附答案:文學理論魯樞元pdf
發(fā)布時間:2018-11-26 來源: 美文摘抄 點擊:
文學的功能
魯樞元
①在中國古代,從孔子開始便十分重視文學的社會功能?鬃诱J為“詩”有四種基本作用,即“興、觀、群、怨”,此外還可“多識于鳥獸草木之名”;近代,梁啟超認為小說亦有四種功能,即“熏、浸、刺、提”?梢哉f,重視文學的功能與作用,是中國文論的一個重要傳統(tǒng)。一般認為,文學的功能是以三種方式體現(xiàn)出來的,即認識作用、教育作用與美悅作用。
②文學的認識功能,即文學幫助人們獲得多方面社會和人生知識,豐富人們的生活經(jīng)驗,加深人們對某些社會規(guī)律和社會關(guān)系的理解的功能。文學的認識功能首先體現(xiàn)在對生活形態(tài)的認識上。由于文學以形象、審美的方式反映生活,具有生動、具體、感性化的特點,無論它反映什么,都會顯得十分細致,使人如見其人、如臨其境。比如,人們閱讀了杜甫的“三吏”、“三別”這一組詩稿,就能夠了解到唐代“安史之亂”時期許多歷史知識和生活知識。其次,通過閱讀文學作品,可以了解人們在一定的社會歷史環(huán)境中是怎樣生產(chǎn)、生活、勞動,看到他們的風俗習慣、倫理觀念、宗教信仰等!对娊(jīng)》中的《七月》這首敘事詩。幾乎描述了一年的勞動過程。文學不是歷史,它并不單純記錄史實,但是當它生動細致描繪社會生活的時候,就常常會起到歷史所難以承擔的作用。文學的認識功能還體現(xiàn)在對社會關(guān)系的認識上,即幫助人們認識生活的真理和規(guī)律。正是在這個意義上,恩格斯指出巴爾扎克“在《人間喜劇》里給我們提供了一部法國‘社會’,特別是‘上流社會’的卓越的現(xiàn)實主義歷史”,列寧稱托爾斯泰是俄國革命的一面鏡子。
③文學的教育功能就是文學作品影響人們的思想感情,凈化人們心靈與靈魂,增強人們的道德感的功能。古往今來眾多作家在他們的作品中,總是通過對現(xiàn)實的描繪和對人的心靈世界的探索,揭示真理,歌頌美好,批判邪惡,嘲弄愚蠢,告訴人們什么是真善美,從而產(chǎn)生很大的思想影響和教育作用,據(jù)此人們常稱作家為“人類靈魂的工程師”。但是文學的教育功能是潛移默化發(fā)生的,并不是作品中赤裸裸的說教所能達到的,更不是耳提面命式的教訓(xùn),而是通過生動具體的形象來反映、說明、評價生活。文學的教育方法不在于教訓(xùn),而主要是通過形象感染,它只有通過審美才能實現(xiàn)。兩千多年前古羅馬的賀拉斯把“寓教于樂”作為一條藝術(shù)法則提出來,旨在說明文學的教育作用必須通過“樂”即審美來進行,因為文學首先是文學,如果是單純的道德或政治說教就會失去文學的特性,變成非文學的東西了。優(yōu)秀的作品,常常以娛樂為契機和外形,產(chǎn)生吸引力,引導(dǎo)讀者或觀眾欣賞。
④我們欣賞藝術(shù)形象和藝術(shù)意境時,在感情上受到觸動,得到美的享受,從而凈化了靈魂,這就是文藝的美悅功能。文學之為文學,就必須是美的結(jié)晶的體現(xiàn),這是文學最主要的本質(zhì)所在。正是文學家創(chuàng)造的美的作品,讓人們領(lǐng)略到具有審美價值的生活。杜甫的絕句“遲日江山麗,春風花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦”,詩中的自然花草本身就是美的,能直接激發(fā)人們的美感。
⑤但這并不是說文學只能描寫美的事物,描寫丑的事物同樣能引起人們美的感受。文學作品的美,并不在于文學描寫了美的事物還是丑的東西,而在于是否提供了美的信息,是否具備了審美價值。法國古典主義戲劇家莫里哀在《吝嗇鬼》中塑造了守財奴阿巴貢的形象,作家通過對他的譏諷、嘲弄,否定了他的丑惡行為,襯托出生活中美好的東西。所以生活中的丑一旦進入藝術(shù)領(lǐng)域,就獲得了一種特殊的審美價值,也就是通過對丑的否定,達到了對藝術(shù)美的表現(xiàn)。
⑥文學的美悅功能是十分廣泛的,概括起來有兩個方面:首先,它發(fā)展人的感受能力,陶冶人的性情,提高人的審美趣味,豐富人的想象力。文學用感性的藝術(shù)形象來反映生活和表現(xiàn)思想,閱讀文學作品可以增強人的藝術(shù)感覺能力,培養(yǎng)和豐富人的情感。其次,文學有助于人們提高識別真假、美丑、善惡、是非的能力,凈化心靈,培養(yǎng)高尚的道德情操,樹立崇高的生活理想,激勵人們?yōu)闋幦∶篮玫纳鐣疃鴬^斗。
(選自《文學理論》,魯樞元著,華東師范大學出版社,有刪改)
12. 文學的認識功能和教育功能有什么相同之處?請結(jié)合文意概括填空。(4分)
(1)兩者都通過 的、 的方式認識生活、評價生活。
(2)兩種功能都要通過 與 的方式實現(xiàn)。
13.下列關(guān)于“文學的功能”的說法,符合文意的一項是( )(3分)
A.孔子說的“興、觀、群、怨”,指的是文學的認識功能。
B.文學的認識功能,要求作家單純記錄史實。
C.文學的教育作用要通過審美來實現(xiàn)。
D.文學具有美悅功能,因此作家被認為“人類靈魂的工程師”。
14.下列說法不符合文意的一項是( )(3分)
A.閱讀雨果的《巴黎圣母院》,可以知道什么是善良,從而產(chǎn)生思想影響,這是文學的教育功能。
B.閱讀王維的山水詩,可以陶冶人的性情,得到美的享受,這是文學的美悅功能。
C.閱讀巴爾扎克的《人間喜劇》,可以了解法國當時的階層狀況,這是文學的認識功能。
D.閱讀《詩經(jīng)》中的農(nóng)事詩,可以了解當時的生產(chǎn)勞動狀況,這是文學的教育功能。
參考答案
12、(1)兩者都通過具體的、感性的方式認識生活、評價生活。
(2)兩種功能都要通過形象與審美的方式實現(xiàn)。
(每點1分,能夠圍繞“具體、感性、形象、審美”等方面分析,言之成理,亦可得分。)
13、C(A項,孔子說的“興觀群怨”并非都是文學的認識功能,閱讀第一段即可知。B,文學不是歷史,因此作家在不能單純記錄史實。D,作家被稱為“人類靈魂的工程師”,是因為文學的教育功能。)
14、D(應(yīng)為:文學的認識功能。)
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