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排課老師：對個性化教學模式進行不斷改進，關注學生個體的學習過程，研究教育教學規(guī)律，不斷改進教學體系，提升教學質量。
授課老師：結合學生特點開發(fā)個性化課程內容、注重激發(fā)學生的學習興趣和思維潛力。幫助學生靈活掌握知識結構、領會解題技巧，大幅度提升應試能力與學習能力。
心理咨詢師：特聘專業(yè)心理咨詢師，幫助學生建立更加健康積極的心理狀態(tài)，輔助解決學習興趣低、考前焦慮、考場緊張、青春期心理等問題，幫助家長與學生進行有效溝通。
陪讀老師：在文化課輔導課程之余，陪讀老師在自習室提供免費陪讀服務，及時解答學生疑難問題，提供必要的幫助和輔導。

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【課程介紹】

【輔導科目】：小學一年級——高中三年級語文、數學、英語、政治、物理、化學、生物、歷史、地理、作文閱讀、奧數

【適宜學員】：小學1年級學生——高中三年級學生

【輔導形式】：1對1輔導，隨到隨學

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------------------------學習小貼士------------------------
首先，為自己制定一個總初三學習計劃表。這樣做的目的只有一個：激勵你發(fā)揮出自身最大潛能。想好自己在初中最后一年的目標。先制訂最主要的，比如，要考什么層次的學校。這一步非常重要，它決定了你初三這一年的奮斗方向。因此落筆時要非常慎重，最好與父母老師一起探討。不要把目標定得太高，使今后一年都生活在重壓下。也不要把標準放得太低，否則目標就沒有意義了。
然后，再將其分成若干個小計劃。這些短期目標就好比是一格格階梯，將現在的你和未來你想做的連接起來。它可以令你感受到計劃實施的進程。能否達到最終的目標，就要看你是否按進度落實。最后，也應該是最基本詳細的---每周計劃。給自己制訂一個精確的時間表，表中的安排一定要具體。其中的空格并不一定要被學習占滿，但要保證留有充足的時間去完成學習計劃。時間的選擇也是有講究的。每人可根據自己的不同情況，將自己精神最飽滿的時間用在學習上。

有個農村孩子打來電話說“他們覺得我土，都不愿意跟我玩。他們老是講一些什么游戲的事情，我沒玩過也聽不懂，所以他們說話時我只能聽著，什么也說不出來。我感覺很自卑，無法融入他們當中……”

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