摘抄導(dǎo)游詞篇一：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元

語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)1 觀潮 一、教學(xué)內(nèi)容

1 觀潮

課本頁(yè)碼：第2-5頁(yè)，教參頁(yè)碼：第3-9頁(yè) 二、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。

2．有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，感受錢(qián)塘江大潮的壯觀。

3．搜集有關(guān)錢(qián)塘潮的資料，了解大自然的神奇。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

了解錢(qián)塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感覺(jué)自然之壯美。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．多媒體課件。

2．課前搜集有關(guān)錢(qián)塘潮的資料。 五、教學(xué)授課時(shí)間： 年 月日—-月日

六、學(xué)情分析：

學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)有限，大部分孩子沒(méi)有見(jiàn)過(guò)潮水，對(duì)文中描繪的錢(qián)塘江大潮的雄偉景象，僅憑想象難以深刻感受。提供直觀的圖象幫助理解是十分必要的。

七、問(wèn)題聚焦：

１、錢(qián)塘江大潮是怎樣的?

2、可從幾方面來(lái)說(shuō)潮來(lái)時(shí)的情景?

3、錢(qián)江潮給你什么樣的感覺(jué)?

4、你從哪些詞句看出錢(qián)江潮的壯麗奇特?

5、句子把浪的樣子和潮水的聲音各比作什么?

②這個(gè)句子寫(xiě)出了浪的氣勢(shì)( )，聲音( )。

③這樣比喻有什么好處?

1

八、作業(yè)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

(1)有條理地說(shuō)潮來(lái)時(shí)的情景，學(xué)生互評(píng)。

(2)摘錄你認(rèn)為寫(xiě)得美的詞句。

（3）有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)

1、搜集課本以外有關(guān)于錢(qián)塘江大潮的資料。

2、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字新詞

3、按一定順序，寫(xiě)一個(gè)描寫(xiě)景物(或景觀)的片斷。

九、教學(xué)流程

第一課時(shí)

(一)教學(xué)目標(biāo)

1．能正確拼讀生字，理解“人聲鼎沸”等詞語(yǔ)在文中的意思。

2．能正確朗讀課文，按“潮來(lái)前”、“潮來(lái)時(shí)”、“潮退后”給課文分段。

3．能展開(kāi)想象，有條理地說(shuō)說(shuō)江潮來(lái)時(shí)的情景。

(二)教學(xué)過(guò)程

1．初讀課文，了解大意。

(1)簡(jiǎn)介錢(qián)江潮的成因及觀潮的由來(lái)。

(2)檢查預(yù)習(xí)情況。

①讀準(zhǔn)多音字：

悶(man)雷 薄(bó)霧 風(fēng)號(hào)(háo) 浪吼(hǒu)

漲(zhǎng)起 顫(chàn)動(dòng)

②理解下列詞語(yǔ)的意思：

橫貫 山崩地裂 人聲鼎沸 漫天卷地

③指名讀課文，正音。

④同桌互讀，評(píng)定等級(jí)。

(3)默讀課文，用自己的話介紹錢(qián)江潮。

2．理清文脈。

(1)按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后”的順序給課文分段。

(2)同桌交流。

(3)說(shuō)說(shuō)各段的段意。

3．想象練說(shuō)。

(1)自由讀第二段，思考：錢(qián)塘江大潮是怎樣的?

(2)摘錄描寫(xiě)大潮的詞句，品讀。

(3)展開(kāi)想象，有條理地說(shuō)說(shuō)潮來(lái)時(shí)的情景。

①請(qǐng)學(xué)生說(shuō)潮來(lái)時(shí)的情景。

2

②評(píng)價(jià)：從幾方面來(lái)說(shuō)潮來(lái)時(shí)的情景。(提倡多角度表述)

③還可以怎么說(shuō)?學(xué)生準(zhǔn)備，練說(shuō)。

第二課時(shí)

(一)教學(xué)目標(biāo)

1．能通過(guò)思考所提供的問(wèn)題，理解長(zhǎng)句的意思。

2．了解錢(qián)塘江大潮壯麗奇特的自然景色，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

*3．能按一定順序，有條理地介紹一處景物(或景觀)。

(二)教學(xué)過(guò)程

1．學(xué)習(xí)第二段。

(1)錢(qián)江潮給你什么樣的感覺(jué)?

(2)你從哪些詞句看出錢(qián)江潮的壯麗奇特?

①自由讀文，選詞句品讀。

②交流。

③指導(dǎo)有感情地朗讀。

(3)理清順序，體會(huì)壯麗。

①師出示學(xué)生摘錄的有關(guān)句子。(幻燈)

②請(qǐng)學(xué)生按不同方面排列句子。

③討論：為什么不先寫(xiě)聲音后寫(xiě)樣子?

④說(shuō)一句贊美錢(qián)江潮的話。

(4)理解長(zhǎng)句的意思。

①出示長(zhǎng)句(課后練習(xí)(轉(zhuǎn) 載于:www.91mayou.com 蒲公 英文摘:摘抄導(dǎo)游詞)題3)，思考：句子把浪的樣子和潮水的聲音各比作什么?

②這個(gè)句子寫(xiě)出了浪的氣勢(shì)( )，聲音( )。

③這樣比喻有什么好處?

(5)拓展：說(shuō)一說(shuō)其他景觀。

2．按一定順序介紹一處景物(或景觀)。

(1)確定介紹的景物(或景觀)。

(2)想一想，從幾方面有條理地介紹。

(3)在四人小組內(nèi)練說(shuō)、互評(píng)。

3

十、板書(shū)設(shè)計(jì)

潮來(lái)前 平靜 遠(yuǎn)

1、觀潮 天下奇觀潮來(lái)時(shí) 壯觀

潮頭過(guò)后 平靜 近

十一、教學(xué)反思

4

語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè) 2 雅魯藏布大峽谷 一、教學(xué)內(nèi)容

2 雅魯藏布大峽谷 課本頁(yè)碼：第6-9 頁(yè)，教參頁(yè)碼：第10-13頁(yè) 二、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．邊讀邊想象，體會(huì)課文描寫(xiě)的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內(nèi)容。

3．在閱讀中感受大自然的神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫(xiě)法 四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．搜集與有關(guān)雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。

2．師制作雅魯藏布大峽谷風(fēng)光。

五、教學(xué)授課時(shí)間： 年 月日—-月日 六、學(xué)情分析：

學(xué)生從《觀潮》等學(xué)習(xí)中，感受到了山河的壯麗，為學(xué)習(xí)本文奠定了深厚的情感基礎(chǔ)。而地理方面知識(shí)的欠缺及文本中的名詞術(shù)語(yǔ)，給學(xué)生理解帶來(lái)困難，應(yīng)恰當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充課外資料。

在教學(xué)方式上，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀質(zhì)疑，主動(dòng)探究，并愿意和同學(xué)交流感受。引導(dǎo)學(xué)生探究一些不理解的或感興趣的問(wèn)題，如：為什么說(shuō)雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷”？重點(diǎn)理解感悟第三自然段，從山和水的變化感受形態(tài)之多樣，景觀之奇異，利用媒體欣賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象大峽谷是怎樣一幅神來(lái)之筆。

5

摘抄導(dǎo)游詞篇二：人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《觀潮》

課 題：觀潮

教材分析

《觀潮》是小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)的第一篇課文，課文通過(guò)作者的所見(jiàn)、所聞、所感，向讀者介紹了被稱為“天下奇觀”的錢(qián)塘江大潮。文章結(jié)構(gòu)清楚，層次分明，按照一定的寫(xiě)作順序，能培養(yǎng)學(xué)生按一定順序?qū)懽鞯暮昧?xí)慣，能夠激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

學(xué)情分析

本班的學(xué)生思維活躍，樂(lè)于表達(dá)，但他們的生活經(jīng)驗(yàn)畢竟有限，對(duì)文中描繪的錢(qián)塘江大潮的雄偉景象，僅憑想象難以深刻感受，需教師提供直觀的圖象幫助理解。

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)本課生字；能夠正確讀寫(xiě)“籠罩、若隱若現(xiàn)、風(fēng)平浪靜、漫天卷地”等詞語(yǔ)。

2．理解、積累并運(yùn)用課文中描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句，背誦課文第3、4自然段。

3．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，按照“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后”的順序把握文章脈絡(luò)。

4．通過(guò)自主閱讀、思考交流、熟讀朗誦的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)邊讀邊想的朗讀方法

5.感悟領(lǐng)略錢(qián)塘江大潮壯麗奇特的自然景觀，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：感悟領(lǐng)略錢(qián)塘江大潮的雄偉景觀。

教學(xué)難點(diǎn)：積累并運(yùn)用課文中描寫(xiě)潮水的句子。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：搜集整理錢(qián)塘江大潮的相關(guān)資料，制作多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：1.課前預(yù)習(xí)課文；2.搜集關(guān)于錢(qián)塘江大潮的文章和圖片。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入，設(shè)疑激趣

1．談話引題：同學(xué)們，身在廈門(mén)的你們喜歡看大海嗎？看過(guò)海水漲潮嗎？

說(shuō)說(shuō)漲潮時(shí)的海水是什么樣？你有什么感受？(江海漲潮，氣勢(shì)宏偉，令人震撼。)錢(qián)塘江是浙江省最大的河流，它位于浙江省北部，全長(zhǎng)605千米，是我國(guó)東南沿海的一條著名江流。今天我們就來(lái)看看錢(qián)塘江的大潮

2．資料展示：(播放一段錢(qián)塘江大潮的錄像。)看潮水，聽(tīng)潮聲，你覺(jué)得錢(qián)塘江大潮怎么樣呢？請(qǐng)你介紹或者展示自己搜集到的有關(guān)錢(qián)塘江大潮的資料。

3．設(shè)疑：那么，在作者的眼里錢(qián)塘大潮又是怎樣的呢？通過(guò)預(yù)習(xí)，請(qǐng)找出一個(gè)文中你認(rèn)為最能體現(xiàn)錢(qián)塘江大潮特點(diǎn)的詞語(yǔ)。(學(xué)生說(shuō)，教師把詞寫(xiě)在黑板上：天下奇觀。)什么是天下奇觀？“觀潮”中的“觀”與“天下奇觀”中的“觀”意思一樣嗎？(“觀潮”中的“觀”是看的意思；“天下奇觀”中的“觀”是景象的意思，在這里是指潮來(lái)時(shí)的景象。)為什么錢(qián)塘江大潮被稱為“天下奇觀”？

二、初讀課文，整體感知

1．帶著問(wèn)題自由讀課文，通過(guò)閱讀，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得為什么錢(qián)塘江大潮被稱為天下奇觀？初讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2．學(xué)習(xí)本課字詞。檢查預(yù)習(xí)作業(yè)中的生字抄寫(xiě)。

（1） 同桌互查生字的讀音。

（2）集體交流課前大部分同學(xué)們覺(jué)得哪些生字比較難，重點(diǎn)指導(dǎo)難寫(xiě)難記的生字。

(多音字：“顫動(dòng)”的“顫”在文中讀chàn；“悶雷”的“悶”在文中讀mèn；“薄霧”的“薄”在文中讀bó；“鎮(zhèn)、逐、漲”讀翹舌音。“昂首”的“昂”、“橫貫”的“貫”要注意筆畫(huà)的寫(xiě)法。)

3．請(qǐng)同學(xué)們拿出水筆，坐端正，練習(xí)寫(xiě)各描3個(gè)、寫(xiě)2個(gè)字。

4．用較快的速度再次閱讀課文，想一想：作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的？

4．交流自讀收獲，教師在學(xué)生交流的過(guò)程中相機(jī)板書(shū)：(潮來(lái)前 潮來(lái)時(shí) 潮去時(shí))

5．師生共同梳理出文章結(jié)構(gòu)：

第一部分(1、2段)：潮來(lái)前的景色和人們的表現(xiàn)

第二部分(3、4段)：潮來(lái)時(shí)的壯觀景象。

第四部分(5段)：大潮離去時(shí)的景象。

6．分組讀課文，邊讀邊想象錢(qián)塘江大潮的壯觀景象。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

一、回顧課文，設(shè)疑導(dǎo)入

同學(xué)們，錢(qián)塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”，我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課，我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》。(板書(shū)課題。)上節(jié)課，我們初讀了課文，同學(xué)們都了解了什么？(根據(jù)學(xué)生的回答教師板書(shū)：潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后。)在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)閱讀課文，展開(kāi)想象的翅膀，來(lái)感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。

二、精讀課文，品味奇觀

1．潮來(lái)前的奇

指名讀文，找一找潮來(lái)前有的景象，哪些地方最能體現(xiàn)錢(qián)塘江大潮是“天下奇觀”？

自由讀第2自然段，體會(huì)“潮來(lái)前”錢(qián)塘江江面的景象及觀潮人的心情，找到描寫(xiě)潮來(lái)前的景象的重點(diǎn)詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)(薄霧籠罩 江面寬闊)并說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)帶給你什么樣的感受？(教師相機(jī)板書(shū)：江面寬闊 薄霧籠罩 壯美寧?kù)o)

找一名學(xué)生朗讀出“江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽(yáng)光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧”的句子之后，引導(dǎo)其他學(xué)生在聽(tīng)讀中說(shuō)出潮來(lái)前江面上的平靜；找一名學(xué)生朗讀出“大家昂首東望，等著，盼著”的句子之后，引導(dǎo)其他學(xué)生說(shuō)出觀潮人的急切心情。出示課件潮來(lái)前的景象，結(jié)合課件內(nèi)容有感情地朗讀第2自然段。

2. 潮來(lái)時(shí)的奇

（1）剛才我們隨著觀潮的人山人海在岸邊焦急地等待著，盼望著，大潮還是沒(méi)有來(lái)。八月的太陽(yáng)火辣辣的，人們汗如雨下，但是人潮再擁擠都不愿意離去，就是為了親眼看看這（學(xué)生齊：大潮），看看這（學(xué)生齊：天下奇觀）。終于，時(shí)針

指向了午后一點(diǎn)。（學(xué)生齊讀課文）。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x第3、4自然段，找一找哪些語(yǔ)句讓你感受到奇觀，用筆畫(huà)出來(lái)，也可以在書(shū)的空白處寫(xiě)下批注。（教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生品讀情況。）

（午后一點(diǎn)左右??悶雷滾動(dòng)）這寫(xiě)的是潮水的聲音

（過(guò)了一會(huì)??又沸騰起來(lái)）這寫(xiě)的是潮水的形狀

總結(jié)：通過(guò)潮水的聲音和形狀，寫(xiě)出了潮水的奇

（2）（那條白線??橫貫江面）寫(xiě)出潮水的長(zhǎng)。解釋“橫貫”的意思

（再近些??水墻）寫(xiě)出潮水的高。解釋“水墻”，想象白浪形成白色城墻的場(chǎng)面

（浪潮越來(lái)越近??顫動(dòng)起來(lái)）寫(xiě)出潮水的聲勢(shì)猛、聲音響�！褒R頭并進(jìn)、浩浩蕩蕩”是什么場(chǎng)面？“山崩地裂”的聲音又是怎樣的氣勢(shì)？這些詞用的好不好？好在哪？

（3）作者是按怎樣的順序?qū)懗眮?lái)時(shí)的景象的？能調(diào)換順序嗎？

作者是按由遠(yuǎn)及近的順序來(lái)寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的景象的。遠(yuǎn)：抓住潮的聲、形來(lái)寫(xiě)潮剛來(lái)時(shí)的景象：隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)；水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。潮雖遠(yuǎn)，但氣勢(shì)已現(xiàn)。近：抓住潮的形、聲、色寫(xiě)潮的氣勢(shì)宏偉：白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。這寫(xiě)出了潮水由遠(yuǎn)及近的變化。(看文中插圖。)“白浪翻滾”“白色城墻”寫(xiě)出了潮水的浪頭之高，氣勢(shì)越來(lái)越大：猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，聲如山崩地裂。(看錄像片斷。教師隨機(jī)板書(shū)：萬(wàn)馬齊奔 山崩地裂 氣勢(shì)宏偉)

浪越來(lái)越近了，猶如戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)（意思說(shuō)完整了）

浪越來(lái)越近了，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)（聲音和數(shù)量）

浪越來(lái)越近了，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩的飛奔而來(lái)。（巨響浩大聲勢(shì)）

3．潮去時(shí)的奇

課文中從哪兒能看出錢(qián)塘潮的氣勢(shì)宏偉壯觀？讀第5自然段體會(huì)。

抓住要點(diǎn)，師適時(shí)點(diǎn)撥：“霎時(shí)”說(shuō)明時(shí)間短暫；“潮頭奔騰西去”說(shuō)明潮水退卻之快。余波涌來(lái)，也使江面風(fēng)號(hào)浪吼。平靜后，已漲了兩丈來(lái)高。從這些都可以看出潮來(lái)之猛，氣勢(shì)之大。(請(qǐng)看潮退后的錄像。)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。適時(shí)板書(shū)：(漫天卷地 風(fēng)號(hào)浪吼 余波洶涌)

4．學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱錢(qián)塘江大潮為“天下奇觀”了嗎？學(xué)生談

自己的想法。（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生自行閱讀、自己注解、自我圈點(diǎn)、自我評(píng)價(jià)，直接在閱讀材料上畫(huà)出思索的軌跡，打上認(rèn)知的烙印，這種學(xué)習(xí)方法可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣，還可以拓展他們的思維，提高習(xí)作水平。多媒體課件的播放可以形象直觀地加深學(xué)生對(duì)課文的理解，更好地處理課文難點(diǎn)。）

5．指導(dǎo)朗讀，留時(shí)間給大家自由背誦。

三、創(chuàng)設(shè)情境，深化主題

1．了解積累有關(guān)錢(qián)塘潮的名詩(shī)句：

蘇軾：八月十八潮，壯觀天下無(wú)。

范仲淹：海面雷霆聚，江心瀑布橫。

杜甫：天地黯慘忽異色，波濤萬(wàn)頃堆琉璃。

孟浩然：驚濤來(lái)似雪，一座凌生寒。

王在晉：海闊天空浪若雷，錢(qián)塘潮涌自天來(lái)。

李廓：一千里色中秋月，十萬(wàn)軍聲半夜潮。

2．學(xué)完了課文，我們對(duì)錢(qián)塘江大潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢(qián)塘江大潮的游客介紹錢(qián)塘江大潮呢？請(qǐng)同學(xué)們邊觀看錢(qián)塘江大潮的錄像邊編導(dǎo)游詞，可以加上自己搜集的材料內(nèi)容，經(jīng)過(guò)整理后向同學(xué)們介紹�？梢韵韧�桌交流。再請(qǐng)幾名同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的導(dǎo)游詞。

作業(yè)布置：

A（基礎(chǔ)題）

1．有感情的朗讀課文，背誦三、四自然段。

2．完成指導(dǎo)叢書(shū)

B（選做題）

1．寫(xiě)下你作為導(dǎo)游的錢(qián)塘江大潮導(dǎo)游詞

2. 摘抄優(yōu)美語(yǔ)句。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

摘抄導(dǎo)游詞篇三：迷人的九寨溝

《迷人的九寨溝》教學(xué)設(shè)計(jì)

赤眉鎮(zhèn)朱陳中心小學(xué)四年級(jí) 王國(guó)杰

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，把握文章的主要內(nèi)容，從中感受九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對(duì)大自然和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

2、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料，能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說(shuō)詞。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)九寨溝美景所用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料，能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說(shuō)詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)回顧

1、板書(shū)課題，師生共同書(shū)寫(xiě)課題。

2、聽(tīng)寫(xiě)生詞。

蘆葦棘叢蒼莽山脊 松杉 殷紅絢麗多彩 魔術(shù)師

沐浴 斑斕 嘆為觀止

3、填空。

⑴.這篇課文先寫(xiě)了＿＿ ，接著從＿＿ ﹑ ＿＿ ﹑ ＿＿ 這三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的，最后寫(xiě)了＿＿ ，這篇文章的結(jié)構(gòu)是＿＿.

⑵.通過(guò)第二自然段的學(xué)習(xí)，我們感受到了海子的＿＿美 ﹑ ＿＿美 ﹑ ＿＿美。

4、導(dǎo)入：這一節(jié)，我們接著學(xué)習(xí)課文的三、四自然段，進(jìn)一步感受九寨溝的美。 (板書(shū)課題，齊讀)

二、深入重點(diǎn)，品讀感悟

1、出示學(xué)習(xí)提綱，學(xué)生自學(xué)。

自學(xué)提示

默讀課文3—4自然段，畫(huà)出描寫(xiě)九寨溝山林、深秋季節(jié)迷人的句子，圈出重點(diǎn)詞，反復(fù)品讀，及時(shí)批注下自己的體會(huì)。

（溫馨小提示：可以按這樣的方式回答：我勾畫(huà)的句子是＿＿ ，我從＿＿ ﹑ ＿＿ （這個(gè)詞或這句話）體會(huì)到 ＿＿. ）

2、匯報(bào)交流。

第三自然段描寫(xiě)山林的：

①“林海蒼莽，瑰麗多姿�！保ɡ斫狻肮妍惗嘧恕保�

②“山林好像用線劃分一樣，山巔、山脊呈墨綠色，往下為淺黃色，山腳以下紅黃相間�！保ㄗプ∶鑼�(xiě)顏色的詞來(lái)理解山林的迷人并指導(dǎo)朗讀）

③“松杉青綠，椴木淺黃，朱紫的是山杏，殷紅的是楓樹(shù)，還有無(wú)數(shù)山花和野果，把溝溝嶺嶺點(diǎn)染得絢麗多彩�！保ɡ斫狻敖k麗多彩”和“點(diǎn)染” 并指導(dǎo)朗讀）

第四自然段描寫(xiě)深秋季節(jié)的：

①“天氣多變，一會(huì)兒晴，一會(huì)兒陰，一會(huì)兒雨，一會(huì)兒霧，也有同時(shí)出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象。”

（“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”表示什么？指導(dǎo)朗讀）

②“雨水洗過(guò)的九寨溝，像一幅水粉畫(huà)；陽(yáng)光沐浴著的九寨溝，像一幅油畫(huà)；云霧繚繞的九寨溝，又像一幅國(guó)畫(huà)�！保ǔ鍪救�種情況下的九寨溝圖片，感受九寨溝神奇的美，指導(dǎo)朗讀）

③“頭天還是五彩紛呈的高地，第二天就可能變成白茫茫的雪原，色彩由斑斕轉(zhuǎn)換成素潔�！保ǔ鍪緢D片，感受九寨溝神奇的美，指導(dǎo)朗讀）

3、拓展運(yùn)用

①看到這美麗的景色，我想說(shuō)：________。

②我要為九寨溝設(shè)計(jì)一則廣告語(yǔ)： ________

4、質(zhì)疑問(wèn)難

師:學(xué)了這一課，你還有哪些疑問(wèn)？

5、小結(jié)。

三、學(xué)用結(jié)合，多元訓(xùn)練

㈠、仔細(xì)閱讀第四自然段，回答問(wèn)題。

1.這一段的中心句是____，這一段的結(jié)構(gòu)是____。

2.看到 “魔術(shù)師” 三個(gè)字，我想到的四字成語(yǔ)有_ ____ 、 ____.

3.這一段圍繞一個(gè) “_”字來(lái)寫(xiě)，先寫(xiě)了____變，接著寫(xiě)了____變，最后寫(xiě)了____變.

4.這一段主要采用的修辭手法有____ 、 ____ 。

㈡、假如你是一名小導(dǎo)游，該如何向人們介紹九寨溝呢？試著為九寨溝寫(xiě)一段導(dǎo)游詞。

四、作業(yè)

◎背誦你喜歡的段落。

◎摘抄課文中的好詞佳句。

板書(shū)設(shè)計(jì)

5、 迷人的九寨溝

形狀美

水 顏色美

名字美

迷人 山 絢麗多彩 人間仙境

天氣變

深秋感覺(jué)變

地貌變

相關(guān)熱詞搜索：摘抄 導(dǎo)游詞 導(dǎo)游詞摘抄200字 摘抄好詞