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發(fā)布時間:2018-10-30 來源: 美文摘抄 點擊:

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【精銳簡介】
2013年精銳教育與北京大學(xué)教育學(xué)院戰(zhàn)略合作協(xié)議正式簽署,雙方有著共同的教學(xué)理念,在經(jīng)年累月的實踐中沉積了寶貴的經(jīng)驗與實戰(zhàn)理論,此次合作將發(fā)揮雙方的優(yōu)秀,共同打造中國一流的高端教育品牌。雙方將結(jié)合教學(xué)研發(fā)最前沿科技成果,一起升級全新的針對提升0-18歲孩子學(xué)習(xí)力體系和該階段教師培養(yǎng)體系,雙管齊下提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信與興趣,攜手打造快樂高效的中小學(xué)第三課堂
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精銳教育綜合介紹
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1.對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生
能將零散的語法條款更有條理的、更清晰的準確輸入給學(xué)生,讓其覺得語法不再是那么無章可循的天書,幫助其重塑自信心。
2.對于成績需要拔高的學(xué)生
注重知識的網(wǎng)絡(luò)性,簡單題復(fù)雜化,復(fù)雜題簡單化,不斷強化其舉一反三能力
------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------

  3.閱讀理解題的易錯知識范圍


  (1)缺乏認真對照選項和原文,忽視選項中某些細節(jié)信息與原文內(nèi)容的差異;


  (2)忽視選項語言對描述對象的限制,往往以偏概全;


  (3)過于關(guān)注選項的揣摩,忽視選項與題干和原文之間的合理聯(lián)系;


  (4)過分糾纏原文細節(jié),忽視主題;


  (5)一味想當然,解題時總是主觀臆斷,忽視邏輯關(guān)聯(lián);


  (6)解題時馬馬虎虎,經(jīng)常弄錯信息,忽視題干的真正要求、含義;


  (7)不考慮東西方文化差異,喜歡斷章取義,忽視語篇前后呼應(yīng)。


  4.信息匹配題的易錯知識范圍


  (1)常常用精讀的方式和策略去解答這類題,做了大量的無用功;


  (2)采取“步步為營”策略,忽視信息匹配閱讀的精髓、方法(先看后面匹配項,再看前面的信息項);


  (3)沒有把握相似信息和近似信息的分類、分析和類比的閱讀方法。


  5.基礎(chǔ)寫作題的易錯知識范圍


  (1)整合信息失誤,無法對所提供的信息進行適當?shù)呐帕泻驼?


  (2)語言表達失誤,不能用正確的語言表達形式進行表達;


  (3)語篇銜接失誤,忽視語言敘述前后的邏輯關(guān)聯(lián),不會正確應(yīng)用連詞。


  6.讀寫任務(wù)題的易錯知識范圍


  (1)謀篇布局凌亂,概述不全,把握不住關(guān)鍵詞;


  (2)語句拗口,語言干癟,詞數(shù)不夠;


  (3)審題粗心,視角選擇失誤,錯用人稱,離題太遠;


  (4)亂用模板,生搬硬套,缺乏合理的邏輯思維。

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