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[教育心得]物質(zhì)獎勵(lì)不可用得時(shí)間過長，一個(gè)階段后就要停止，大約在三四年級就不要再用了。避免孩子沒有獎勵(lì)不學(xué)習(xí)。當(dāng)決定不再給孩子獎勵(lì)的時(shí)候，家長要找個(gè)機(jī)會，對孩子說：“你長大了，學(xué)習(xí)是自己的事情，不需要獎勵(lì)就應(yīng)該完成�！�

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--教學(xué)心得
1、知識點(diǎn)情景記憶法：通過小故事和事件情景將瑣碎的英語知識點(diǎn)聯(lián)系起來。
2、詞匯生人記憶法：把陌生詞匯當(dāng)做陌生人，我們怎么記住陌生人呢。
3、完型語法語境聯(lián)系法：把握語境和抓住暗示，完型語法不再難。
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　　《考試說明》關(guān)于閱讀能力的考查不但要求學(xué)生要理解具體事實(shí)細(xì)節(jié)，也要理解抽象的含義;既要理解字面意思，又要理解其深層含義，包括作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、意圖等;既要求理解文章中某句、某段的含義及全文的邏輯關(guān)系，又要求根據(jù)其含義及邏輯關(guān)系進(jìn)行判斷和推理。

　　NMET中，推理判斷題的考查每年都占閱讀理解試題的一半左右。推理判斷試題屬于高層次閱讀理解題，很多考生對此類題型的解答感到很吃力，沒有把握。下面筆者結(jié)合近年 高考 試題，談?wù)勍评砼袛囝}的解題技巧，希望對大家復(fù)習(xí)備考有所幫助。

　　一、推理題常見的提問形式

　　常以infer，imply，suggest，conclude，learn，intend，mean，describe，purpose等詞提問。或提問中含有表示推測的情態(tài)動詞，如can，could，might，would等和其他表示可能性的動詞，如probably，most likely等。

　　二、推理題的解題思路

　　如何做好推理判斷題?筆者以為，考生做題時(shí)一定要從整體上把握語篇內(nèi)容，在語篇的表面意義與隱含意義、已知信息與未知信息間架起橋梁，透過字里行間，去體會作者的“弦外之音”。

　　首先，要求考生在閱讀時(shí)，要抓住文章的主題和細(xì)節(jié)，分析文章結(jié)構(gòu)，根據(jù)上下文內(nèi)在聯(lián)系，挖掘文章的深層含義。在進(jìn)行推理時(shí)，考生一定要仔細(xì)閱讀短文，千萬不可脫離原文而僅憑個(gè)人的看法，主觀臆斷。

　　其次，對于暗含在文章中的人物的行為動機(jī)、事件的因果關(guān)系及作者未言明的傾向、意圖、態(tài)度、觀點(diǎn)等要進(jìn)行合乎邏輯的判斷、推理、分析，進(jìn)一步增強(qiáng)理解能力，抓住材料實(shí)質(zhì)性的東西。

　　再次，在解答推理性問題時(shí)，應(yīng)清楚所要解答的問題是針對某個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行推斷，還是針對主題 思想 、作者的意圖進(jìn)行推斷。

　　針對細(xì)節(jié)的推斷可運(yùn)用scanning方法，迅速在閱讀材料中確定推理依據(jù)的位置或范圍，然后再進(jìn)行推理判斷。

　　針對主題 思想 作推斷時(shí)，其解題的主要依據(jù)是文章的主題 思想 ，然后再分析句子之間的邏輯關(guān)系，區(qū)分觀點(diǎn)與例證(opinion and fact)、原因與結(jié)果(cause and effect)、主觀點(diǎn)與次觀點(diǎn)(main idea and supporting idea)。

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