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發(fā)布時間:2018-10-22 來源: 美文摘抄 點擊:

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要鼓勵孩子與其他的孩子找距離,但不嫉妒。因為有比較才有鑒別,以正確的心態(tài)認識自己、認識別人,學習別人的長處。


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“1對1”模式的核心理念是“為每一個學生設計一套學習方案”。自制力差、成績不理想的孩子,配給他態(tài)度嚴謹?shù)睦蠋;英語成績不好的孩子,配給他英語強項老師,所有交流都用英語,既能訓練口語、聽力,還能提高學習興趣;自卑的孩子,老師的態(tài)度就以鼓勵為主;自大的孩子,就要挫挫他的銳氣??李如彬表示,很多人認為“1對1”就是一個老師對一個學生,其實這是一種誤讀,學大的模式是一個教育團隊對一個孩子。這個團隊中除了學科教師,還有咨詢師、學習管理師、心理教師、教育專家,“他們共同為孩子做學習服務,學科教師只是其中一個環(huán)節(jié)。”在這個教育團隊中,有一個職位是學大獨創(chuàng)的——學習管理師。李如彬強調(diào),學習管理師與學校的班主任相似,比班主任要承擔更多的職責。除了基本的教學保證,還負責控制教學進度,根據(jù)孩子的需要和每月一次的診斷結(jié)果調(diào)整學習方案。 “比如孩子到了拔尖的程度,需要一個更高層次的老師來負擔。由他負責匹配老師,調(diào)整進度。還有對老師的評價、調(diào)控,對家長的教育,是這個團隊中非常重要的一個角色!睘榱吮WC教學質(zhì)量的穩(wěn)定,學大的老師絕大多數(shù)都是全職,有教師資格證、3年以上教學經(jīng)驗是入門門檻。公司提供基本底薪,按具體授課計算課時費,加上教學獎金和社保,待遇在業(yè)界頗有競爭力。

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