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蕭山新世紀小學六年級語數(shù)外培訓班聯(lián)系電話哪有/蕭山金城路小學四年級數(shù)學一對一輔導教育機構

尊敬的家長：您好! 孩子的聰明活潑，是每個家長的心愿;孩子的成績拔尖，需要后天的勤學苦練。假期是孩子們休息歡樂的時候，更是鞏固提高、打好基礎、嶄露頭角的時候，勞逸結合，才能漸行漸遠！當孩子學習成績不夠理想時;當您為了工作而無時間照看你的孩子學習時;這無時不在困擾著廣大家長們。為了解除各位家長的后顧之憂，為了讓更多的學生充分利用假期來彌補學習上的某些不足或強化提高某些學科知識點，精銳教育針對中小學各科特開設假期針對性提高班，讓您的孩子在假期期間能保持一個良好的學習狀態(tài)，過渡到新學期能更加自信地接受新知識。
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　　2.狀語從句：

　　(1)狀語從句的分類

　　狀語從句通常修飾主句的動詞或整個句子，由從屬連詞引導，從屬連詞在從句中不充當句子成分。根據(jù)狀語從句所表達的不同意義和功能，可分為時間、地點、原因、條件、目的、結果、讓步、比較、方式等狀語從句。

　　(2)連接狀語從句的詞語

　　時間狀語從句：when, whenever每當……，after, before, as, as soon as, hardly/ scarcely...when..., no sooner...than.。.一……就……，while, till, until, since, once。名詞詞組the first time第一次，last time最后一次，every/each time每次，the next time下次，the next day第二天， the moment, the minute, the second, the instant 一……就……副詞immediately, instantly, directly等也可作連詞使用。

　　原因狀語從句：because, since, as, now that。

　　地點狀語從句：where，wherever(無論那里)。

　　讓步狀語從句： no matter who/whom/what/which/how/when/where, though, although, as, even if /even though, whatever, whoever, however, wherever, whenever等。

　　條件狀語從句： if, unless, as/so long as(如果只要)，in case (萬一) on condition that(如果)， suppose, supposing, providing, provide。

　　目的狀語從句：in order that (為了)，so that (以便)。

　　比較狀語從句：(not) as/so…as…，than…, the more…the more…(越……越……) 引導。

　　方式狀語從句：as(正如按照)，as if/as though (好像)引導。

　　結果狀語從句： so that (結果是)， so/such…that (如此……以至于)。

　　(3)從句中的語序

　　復合句中通常采用陳述語序。但是，在下面的幾種情況下，狀語從句多采用倒裝語序：

　　①當連詞as, though連接讓步狀語從句時，作表語的名詞、形容詞、動詞通常置于句首，構成部分倒裝語序。例如：

　　Much as I have traveled, I have never seen anyone who’s as capable as John。

　　Try as she might, Carol couldn"t get the door open。

　　Strange though it may seem, I like housework。

　　②在so/such...that.。.結果狀語從句中，so+形容詞/副詞或such+名詞置于句首時，主句采用部分倒裝語序。例如：

　　So successful was her business that Marie was able to set up new branches elsewhere.

　　Such was the force of the explosion that windows were blown out。

　�、墼趆ardly/scarcely...when..., no sooner...than.。.句式中，把hardly/scarcely/no sooner置于句首時，第一個分句采用部分倒裝語序，即把第二個分句用陳述語序。例如：

　　Scarcely had he sat down when there was a knock at the door。

　�、� however與形容詞、副詞一起引導讓步狀語從句，句子采用陳述語序。例如：

　　However amusing the story is, I have to put it away and focus my attention on study this week。

　�、� 在the +比較級the+比較級句式中，只是把形容詞或副詞置于句首，句子仍然采用陳述語序。例如：Education is about learning and the more you learn, the more equipped for life you are。

　　(4)從句和主句中謂語動詞的時態(tài)

　　在復合句中，主句和從句的謂語動詞時態(tài)一般遵循以下的規(guī)律：

　　①表示“同時”意義的連詞as, when, as soon as, the moment, while 等連接的時間狀語從句，主句和從句時態(tài)基本一致。例如：As time passed, things seemed to get worse。

　　② 表示“將來”意義的條件、時間和讓步狀語從句中多用一般現(xiàn)在時，而主句用一般將來時，被稱為“主將從現(xiàn)”。例如：Tom won’t go to sleep unless his mother tells him a story。

　　Once I get him a job, he’ll be fine。

　�、� since引導的時間狀語從句多用一般過去時，而含有since從句的主句通常用現(xiàn)在完成時。例如：I haven’t met her since I left university。

　�、茉诰涫絟ardly/scarcely…when…, no sooner…than…中，第一個分句中過去完成時，第二個分句用一般過去時。例如：She had hardly sat down when the phone rang。

　　⑤ 在as if/though 引導的狀語從句中，如果表示一種與事實相反夸張，從句多用一般過去時或過去完成時。例如：She stared at me as though I were a complete stranger。

　　(5)狀語從句的省略

　　當從句的主語與主句的主語相同時，被動結構的狀語從句，可省略與主句相同的主語和助動詞，保留連詞+過去分詞主動結構的狀語從句，可省略與主句相同的主語和助動詞，保留連詞+現(xiàn)在分詞。例如：We all know that, if not carefully dealt with, the situation will get worse。

　　Though lacking money, his parents managed to send him to university。

　　(6)狀語從句被用于強調(diào)結構中

　　狀語從句作為被強調(diào)部分用于強調(diào)結構時，一律用It is/was …that…，不能用when代替that。句子用陳述語序。注意：當強調(diào)Not until +時間/時間狀語時，主句的謂語動詞不再采用倒裝語序。例如：It was not until the war was over that the soldier was able to return home。

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