七年級(jí)美文篇一：初中語文美文閱讀(適合初一初二學(xué)生)

心香一瓣

生活的藝術(shù)

很少有人認(rèn)為生活沒有虧待過自己，同樣，很少有人會(huì)認(rèn)為自己曾虧待過生活。在你的眼里，別人實(shí)際得的總是比他應(yīng)該得的多，而你自己正相反，于是你感到不平、壓抑，甚至憤怒。

其實(shí)，生活沒法虧待你，只有你自己才可能虧待自己。生活的藝術(shù)本來就是平衡得失的藝術(shù)： 要裝進(jìn)一杯新水，你就必須倒掉已有的舊水； 要獲得一支玫瑰，你就必須放棄到手的薔薇； 要多一份體驗(yàn)，你就必須多一份創(chuàng)傷。 換一個(gè)角度來看，雖然倒掉了一杯舊水，但你擁有一杯新水； 雖然失去了薔薇，但你采來了玫瑰；雖然受了創(chuàng)傷，但你多了體驗(yàn)。

泰戈?duì)栍性姡骸傍B兒愿為一朵云/云兒愿為一只鳥�！�

生活是永遠(yuǎn)沒有錯(cuò)的，有錯(cuò)的只是你的心態(tài)。其實(shí)鳥兒只需做好一只鳥，云兒只需做好一朵云。

無論生活將機(jī)遇和幸運(yùn)賜與誰，都有他賜與的理由。一味的羨慕與嫉妒不但于事無補(bǔ)，反而壞了你一份平和的心境。只有抱著淡然的心態(tài)認(rèn)真做好你應(yīng)該做的工作，你才有可能得到并不淡然的結(jié)果。

學(xué)會(huì)接受他人的成功與幸運(yùn)，并不意味著認(rèn)同自己的平庸與拙劣，而恰證明了你的成熟與堅(jiān)韌。只有成熟的、堅(jiān)韌不拔的人才懂得如何去擺弄得與失的砝碼，才懂得生活的藝術(shù)原來就是平衡得失的藝術(shù)。

智慧人生

唐家寺的雨傘

高虹/文

有個(gè)商人在外苦心經(jīng)營(yíng)多年，終于攢下了大宗財(cái)富，準(zhǔn)備還鄉(xiāng)結(jié)束半生的漂泊辛勞。當(dāng)時(shí)時(shí)局動(dòng)蕩，路途遙遠(yuǎn)，路上常有劫匪。商人不敢露富，只得穿一襲灰布長(zhǎng)衫，一雙布底鞋，扮作一個(gè)餐風(fēng)露宿的行路人。商人特地買了一把油紙雨傘，如此這般，貌似貧寒之士，肩挎一條褡褳，手提這把雨傘，輕輕松松地上路了。

這天，商人來到唐家寺，走進(jìn)一家面館，叫了一碗面條。一碗面條七紅八綠，作料豐足，商人香噴噴地吃了起來。沒想到肚子吃飽了，一陣倦意卻涌了上來。小店生意一般，只有三五食客，倒也不吵鬧。于是，商人在桌旁打了一個(gè)盹。（a）一陣清涼的風(fēng)吹醒了商人，他抬頭一看，小店內(nèi)已空無一人，門外卻淅淅瀝瀝下起了小雨。商人揉揉臉頰，突然暗叫不好，自己的那把油紙傘已不見蹤影！一陣?yán)浜滚畷r(shí)冒了出來。他想，定是在他打盹的時(shí)候，老天偏偏下起了雨，而那些食客急于出門，其中哪個(gè)見他睡著了，就順手牽羊把他的傘拿走了。商人將隨身零錢清點(diǎn)了一番，沉吟片刻后，決定自己該做什么和怎么做了。他叫來面館掌柜，說自己看中了這個(gè)平靜安寧的鎮(zhèn)子，決定就在這里住下，開個(gè)小鋪，請(qǐng)掌柜幫忙找一間房子。掌柜也是個(gè)和善之人，問他想開什么樣的鋪?zhàn)�，要多大的房子。商人說：“身無長(zhǎng)技，只會(huì)修傘補(bǔ)帽。小小手藝人，租不起大房子，只是最好能夠在交通要道上�！闭乒裥Φ溃�

“當(dāng)然，修傘補(bǔ)帽應(yīng)該在路邊。”于是很快幫他找了一處房子，商人便用僅有的錢在唐家寺開起了修傘鋪。

商人心靈手巧，待人客氣，兢兢業(yè)業(yè)，沒過多久，他的修傘鋪便受到當(dāng)?shù)厝说暮迷u(píng)，人們都愿意把傘拿給他修理�？烧l也不知道這個(gè)小手藝人每天謙和的笑臉下，掩藏著一顆緊張焦灼的心。他每時(shí)每刻都在等待著一把熟悉的油紙雨傘的出現(xiàn)??

時(shí)間一天天流逝，商人耐心地等著，但是他的傘還是沒有出現(xiàn)。一天，他收了一把破舊的傘，主人漫不經(jīng)心道：“能不能修？太費(fèi)事就算了。一把破傘值不了幾個(gè)錢，反倒花一筆工錢！”聽了這話，商人心里一動(dòng)，想到自己的那把雨傘，丟時(shí)便只有三成新，用到現(xiàn)在怕也是破破爛爛，主人怕也不愿拿來修了。商人就又動(dòng)起了腦筋。

第二天，過往行人看到這家修傘鋪?zhàn)訏斐隽艘粭l新鮮的廣告：油紙雨傘以舊換新。消息很快就傳開了，說這是商人為了擴(kuò)展生意，廣招客人的讓利活動(dòng)，還說下一次就輪到布傘以舊換新了；又說商人對(duì)收集雨傘有興趣——總而言之，廣告效果極好。

（b）時(shí)隔不久，在一個(gè)和風(fēng)麗日的下午，修傘鋪?zhàn)觼砹艘粋�(gè)中年人，商人一眼就看見他腋下夾著一把油紙雨傘——那正是他日思夜想、心系魂繞的傘呀。

商人不動(dòng)聲色地收下雨傘，犀利的眼神一瞥，就查看到傘柄完好如初，并無半點(diǎn)被動(dòng)過的痕跡。他知道完璧歸趙的故事在自己的身上發(fā)生了。他轉(zhuǎn)身挑了鋪里最好的一把傘給了來客，在來客的感謝聲中，徐徐關(guān)了店門。商人立馬打開傘柄，里面的一層黃蠟加封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。再撬開黃蠟，商人看到了他當(dāng)初塞在里頭的珠寶玉器。他一下癱坐在地上，長(zhǎng)長(zhǎng)松了口氣，半日無語。

這天，唐家寺的居民們覺得有點(diǎn)奇怪：自從修傘鋪開張以來，沒見過這么早關(guān)門的。第二天天大亮卻還沒有開門。一問，才知道人去屋空，修傘的人突然走了。

后來，這個(gè)故事流傳開來。人們傳說著這個(gè)故事，贊嘆著商人的沉著、睿智和大氣。

【備考訓(xùn)練】

1.小說以一把油紙雨傘為線索，依次寫了商人__________ →丟傘→__________→得傘的過程。

2.閱讀全文，你認(rèn)為小說的主人公是個(gè)怎樣的人？

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3.a、b兩處都有簡(jiǎn)單的景物描寫，說說其作用。

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4.閱讀文中畫“＿＿＿”線的句子，揣摩商人此時(shí)的心理活動(dòng)。

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冷眼旁觀

遭賊

雨童/文

自從這棟樓遭了賊以后，我發(fā)現(xiàn)鄰里對(duì)我的態(tài)度大不如從前了。平常在樓梯口碰面時(shí)，

他們還會(huì)跟我寒暄幾句，而今，大家連頭都懶得沖我點(diǎn)一下了。

大家的眼神都有些怪怪的。有提防之意，

有怨懟之意，甚至還有輕蔑之意。

于是我好好反省了一下自己。發(fā)現(xiàn)并沒有做過什么傷害大家的事。非但如此，我還曾

是大家公認(rèn)的老好人。平時(shí)我對(duì)誰都是一張笑臉，別人求辦事，只要力所能及，基本上都會(huì)慷慨允諾。此外，我從不往樓道里亂丟垃圾，見到小孩會(huì)給糖，遇到老人便去扶，碰到有人往樓上拎煤氣罐時(shí)，還會(huì)主動(dòng)去幫忙。甚至有時(shí)候鄰里拌嘴吵架，我也去充當(dāng)和事佬，有罵

勸罵，有打勸打。我就是這么一個(gè)人，即便不是個(gè)完人，也不至于討人嫌。

可現(xiàn)在，大家分明是對(duì)我有意見了。我分明是招人嫌了！

為什么？晚上躺在床上時(shí)，我不得不輾轉(zhuǎn)反側(cè)思之索之。

想來想去，我發(fā)現(xiàn)了問題。自從我們樓遭了賊后，大伙就對(duì)我的態(tài)度一百八十度大轉(zhuǎn)

變了。在此，我遺漏了一個(gè)重要的信息，那就是，這棟樓雖然遭了賊，但是我們家安然無恙。很慶幸，但也很意外。因?yàn)檎麠潣浅�了我們家基本上都被賊光顧了。樓上樓下的住客或多或少都有些損失。由于警方至今沒能給他們一個(gè)滿意的答復(fù)，大家只好自認(rèn)倒霉。

至于我們家這次之所以能免于賊禍，我試著總結(jié)了如下幾個(gè)原因：1）我們家沒安防盜

門，不夠顯“富”。小偷可能是這么想的，如果家里有點(diǎn)值錢的東西，肯定是會(huì)安防盜門的。事實(shí)上，他想的很對(duì)，我們家真的沒什么值錢的東西；2）小偷一時(shí)大意，忘記掃蕩我們家了。畢竟我們家是在樓道最里面，屬于整個(gè)樓層最為逼仄的一間，小偷將其忽略，也屬正常。

3）小偷得手的東西太多，一時(shí)拿不下，所以就沒進(jìn)我們家了。4）我作為一個(gè)好人的名聲早就遠(yuǎn)播在外，這個(gè)小偷盜亦有道，不偷好人家的東西，所以我們家得以幸免。

最后一個(gè)原因顯得我有些自戀，姑且不計(jì)。不管小偷是怎么想的，總之，我們家這次

沒遭賊，這是事實(shí)。一棟樓里就我們家沒遭賊，這也是事實(shí)。那么其他人會(huì)怎么想呢？或許，這便是他們對(duì)我的態(tài)度大轉(zhuǎn)變的原因。

也就是說，他們懷疑我是賊。要么就懷疑賊跟我們家沾親帶故。關(guān)于這一點(diǎn)，我絕非

妄自揣測(cè)，因?yàn)�，我已�?jīng)不止一次聽見樓道里有人在嘀咕類似的疑惑了。有時(shí)候，我出門時(shí)，分明會(huì)感到有人在背后指指點(diǎn)點(diǎn)。

說實(shí)話，我很傷心。我為自己先前做了那么多好事，到頭來卻沒贏得大家絲毫的信任

而難過。盡管我自認(rèn)為我們家沒遭賊實(shí)屬正常，但很明顯，其他人不是這么看。他們認(rèn)為這里面有“鬼”。至少他們感到了不平衡。如今看來，這種不平衡已經(jīng)演化成莫名的仇恨了。

面對(duì)這種情況，我很想搬家。但如果就這么搬家，似乎也無法昭顯我的清白。想來想

去，我覺得還是讓自己遭一次賊吧。當(dāng)然，我不會(huì)真的請(qǐng)一個(gè)賊來我們家偷東西。我只是趁人不注意時(shí)，悄悄地將家中僅有的一臺(tái)電腦給賣了。

那天，當(dāng)我站在樓道里痛聲疾呼我們家也遭了賊時(shí)，樓上樓下的住戶幾乎都擁了過來，

他們臉上的表情可謂豐富無比，有驚訝，有竊笑，有佯怒，有釋然，但更多的是異口同聲的“安慰”。同是天涯被偷人，我很慶幸自己又得到了大家“親切的認(rèn)可”。

自我們家“遭賊”之后，我和鄰里的關(guān)系恢復(fù)如初。再也沒有人暗地里嘀咕了，再也

沒有人背后戳我脊梁骨了。在樓梯口碰到樓上樓下的住戶時(shí)，大家又主動(dòng)跟我寒暄了。好像這期間什么事都沒有發(fā)生過似的。

問題是，我還沒達(dá)到如此健忘的境界。故而，每當(dāng)我遇見眾人的笑臉時(shí)，我總在想，

那笑臉背后究竟隱藏著什么。這么一想，我就有點(diǎn)兒不寒而栗。 自從這棟樓遭了賊以后，我發(fā)現(xiàn)大家被偷的不僅僅是屋中那點(diǎn)兒有形財(cái)產(chǎn)，事實(shí)上，每個(gè)人都有一樣無形的財(cái)產(chǎn)被“偷”走了。

（選自

《短小說》2010年第9期）

【備考訓(xùn)練】

1、給下列劃?rùn)M線字詞注音（如遇不會(huì)的字詞可以查字典，一定要養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣哦）： 怨懟（ ）輾轉(zhuǎn)（） 逼仄（） 寒暄（ ） 不寒而栗（ ）

2、用下列詞語分別造一個(gè)句子：

妄自揣測(cè)：

不寒而栗：

3、鄰居們對(duì)“我”的態(tài)度大不如從前，主要體現(xiàn)在哪些方面？

4、“我”最終通過什么方式贏得了鄰居們的“好感”？

5、為什么當(dāng)“我”再遇見眾人的笑臉時(shí)，會(huì)感到不寒而栗？

6、請(qǐng)談?wù)剬?duì)小說最后一句話的理解。

抒情人生

雪白

王開嶺/文

叫人感念和思痛的東西愈來愈多了。比如雪。

在我的印象里，雪是世界上最遼闊最莊嚴(yán)最富有詩意和神性的覆蓋物。她使我隱約想到“圣誕、人類、福祉、博愛、命運(yùn)”這些宗教和集體意味很濃的詞。

那神秘?zé)o極的潔白；龐大的包容一切的寂靜；純銀般安謐寬仁的光芒；渾然天地夢(mèng)色絕塵的巍峨與澄明??

拿什么更美的形容她呢？她已被拿去形容世間所有美的意境了。

童年時(shí)，我的心里溢滿了雪。比大地上的棉花多得多。那時(shí)候，大地依然貧窮，貧窮的孩子常常想：要是地里的雪全變成棉花該多好呵??如今，我們身上有的是厚厚的棉花了，而大地，卻失去了那潔白的相濡以沫的覆護(hù)。

那時(shí)候，一個(gè)冬天常常有好幾場(chǎng)驚心動(dòng)魄的大雪。有時(shí)連續(xù)著，不舍晝夜地下；天凜地冽，銀裝素裹。夜晚白得耀眼，像火把節(jié)，像過年，很令人鼓舞和感動(dòng)。記得初中語文里有篇杜鵬程的《夜走靈官峽》，一開頭即是“紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪又下了一整夜??”

那種盛大的雪況現(xiàn)在憶起來很有些隱隱動(dòng)容和“俱往矣”的悲壯。不知如今的孩子會(huì)不會(huì)問：真有那么多的雪么?

是真的。雪不僅多，而且美。

記得當(dāng)時(shí)班里有個(gè)家境很窮的女生，又瘦又黑，像棵細(xì)細(xì)的老也長(zhǎng)不大的豆芽?jī)�。—次作文課上她靈機(jī)一動(dòng)把雪比喻成了“雪花膏”，她說：“那天夜里，我看見天上飄起了雪花膏??”她念的時(shí)候同學(xué)們?nèi)�笑了，連戴眼鏡的老師也哧哧笑了，說她是“異想天開”。于是老師接著給我們講“異想天開”是什么意思。我就是從此學(xué)得這個(gè)成語的。老師講“異想

天開”的時(shí)候女生趴在水泥桌上(當(dāng)時(shí)課桌是用水泥板搭的)嗚嗚哭出了聲??不久，她因家貧便輟了學(xué)。

許多年后，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)使我記起了這件事。我猛然發(fā)現(xiàn)那個(gè)“雪花膏”的比喻其實(shí)是多么生動(dòng)而富有詩意啊!

雪。雪花膏的雪。女孩兒的雪。

在我所見過的比喻中，這是最珍貴最難忘的一個(gè)。也是最傷感的一個(gè)。

要知道當(dāng)時(shí)窮人家的女兒是用不起雪花膏的。美麗的如訴如泣的雪花膏。

不知從何時(shí)起，有個(gè)聲音問：我們的雪呢？

從前的那些夢(mèng)想，有的很快就兌現(xiàn)了，比如棉花，比如雪花膏和課桌??另外一些雖遙遙無期，但我們并不苛求，慢慢來，一切都會(huì)有的，沒有的都會(huì)有的??

是的，我們相信，時(shí)間已悄悄印證了這點(diǎn)。但另一個(gè)事實(shí)是：我們?cè)��?jīng)有過的，現(xiàn)在卻沒有了。

比如雪。我們有了無數(shù)的雪花膏，甚至有了比雪花膏還雪花膏的雪花膏，可我們的雪呢？那“千樹萬樹梨花開”的雪呢？

偶爾碰上一回，可那是怎樣的情景啊——

稀稀落落粉針或粉末狀的碎屑，仿佛老人凋謝的白須，給風(fēng)一擊，給地面輕輕一震，即消殞了。

這哪里是雪？分明是雪的骸，是死去的雪。

衰敗的跡象即這個(gè)時(shí)侯顯露的。我留意到了冬日的憔悴，地溫的爬升，空氣的浮躁，河流、樹木和鳥的稀少??瞇起眼睛，我辨認(rèn)出菜葉上的斑點(diǎn)，陽光中的塵埃和可疑的飛來飛去的陰影??最后，我還跟蹤一只綠色的蒼蠅，于是發(fā)現(xiàn)了第二，第三??

從前不是這樣子的。

純潔簡(jiǎn)美的東西愈來愈少。地球上，已很難留得住雪了。

人類創(chuàng)造一切的同時(shí)也破壞著一切，許多優(yōu)雅的古典的秩序被打碎了，顛覆了，消解了，包括季節(jié)、生態(tài)、法則、價(jià)值、信仰和藝術(shù)??我們狂妄地征伐卻失去了判斷，拼命地?fù)碛杏直撑阎�初衷，我們消滅了貧窮還消滅了什么？

這是一個(gè)欲望大得驚人的掘金年代。抒情的方式正在消失。只有物的欲望。欲望。我感到了不安，感到了冬天背后那雙憂郁哀怨的眼睛，那些威脅她的莫名的危險(xiǎn)??我開始了懷念，懷念那些已經(jīng)流逝和幾要逝去的東西，比如童年、雪、自然和本色，比如古典、村野、棉布、美和純凈??

（選自《精美散文》）

【我的感悟】

花樣心情

鳥窩·菊花

七年級(jí)美文篇二：七年級(jí)美文賞讀八

【七年級(jí)美文賞讀八】 班級(jí) 姓名學(xué)號(hào)

守望鄉(xiāng)村的美麗

原文：池州日?qǐng)?bào)（7月25日）；作者：顧萬勝；

一個(gè)男人，大學(xué)畢業(yè)了。他的同學(xué)都到大中城市淘金，在同學(xué)們眼里，城里才是生產(chǎn)夢(mèng)的工廠。與這些同學(xué)不同，他背負(fù)行囊走向遠(yuǎn)方。他一直往前走。流水淙淙，天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的。在一個(gè)小山村，他終于停下了腳步。村子很寂靜，門前山坳里到處都撒滿了豆子似的勞作的農(nóng)人。牛在村邊吃草，鴨子悠閑地漫步。小孩子們?cè)谕嫠＃�他們臉上的童真和眼里流露出的好奇吸引了他。孩子都沒人管，像大人隨意飼養(yǎng)的家禽，在地里跑來跑去�？粗�眼前無聲的村景錄像帶，男人想了一下，決定留下來。

男人在一座閑置的老屋里住下，他找來一些石塊碼起一個(gè)臺(tái)子，臺(tái)上放著一塊舊木板。做完這一切后，男人輕舒了一口氣。他到村口把那些野鹿一樣的小孩聚攏在一起。小孩不多，只有十幾個(gè)。他成了一名教小孩識(shí)字的人。沒有書本，他就下山找來一些廢紙寫上字裝訂成課本。沒有教室，老屋就成了課堂。沒有教具，他折一根柳條，潔白的木桿做成教鞭，放牧著孩子們饑餓的思想。村里也沒人認(rèn)為他是教師。他教孩子認(rèn)拼音，念簡(jiǎn)單的字，做普通的算術(shù)題，還教他們一些簡(jiǎn)單的道理。老屋里的書聲瑯瑯，寂寥的百年古村落，第一次有了平平仄仄的聲響。

他學(xué)農(nóng)人樣，扛著鐵鍬將門前的荒地整平，點(diǎn)上豆，種上花生，不多，卻夠吃。農(nóng)忙時(shí)，孩子們像雀兒一樣都散了，他便背著挎包下山，返回時(shí)，背上的包沉甸甸鼓鼓囊囊的。

日子像山岡上的樹葉子一樣一天天地滑過，他漸漸跟村里人一樣，說著土話，蹲在門口捧著大碗吸溜溜地吃飯。無法改變的，是他一口月光似的白牙，還有身上那股讓山民們陶醉向往的文氣。

晨光熹微，一輛賣豆腐的木板車顛出的一串清音將他喚醒。他披衣而起，爐上的水壺咝咝地唱著歌謠。日上三竿，他敲起門前梁上的破鐘，接到訊息的孩子們?nèi)�三兩兩而來。他拿起粉筆寫畫著，在黑板上播種著希望。他車轉(zhuǎn)臉來，整個(gè)教室鴉雀無聲，只有一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的音符從他唇間蹦出，像鴿子一樣在屋子里翻飛著，敲擊著孩子們幼小的心。

山村之夜是寧靜的。山民們一邊燈下做活，一邊聆聽著孩子們的背書聲。那是山民們最愛聽的聲音。那咿咿呀呀的書聲，與風(fēng)聲雨聲紡布聲裹在一起，在如墨的夜色里一圈圈地漾了開去。

孩子們從他那里學(xué)到的東西越來越多，村里人帶小孩到鎮(zhèn)上買東西時(shí)，也不會(huì)再有認(rèn)不出字被人笑話的事了。村里第一次有孩子考上高中，幾個(gè)小點(diǎn)的孩子也考上初中。男人的故事就這樣在山村里年復(fù)一年地演繹著。

有一年，一個(gè)記者到這個(gè)山村采風(fēng)，將他的事跡搬到報(bào)上，很快他小有名氣。山外不少學(xué)校高薪競(jìng)聘他，他都婉拒了。

這個(gè)男人就是我鄉(xiāng)間的好兄弟。如今在電視里看到他，我感到非常高興，并心生感動(dòng)。電視里的他有些拘謹(jǐn)，許是受山民質(zhì)樸木訥的習(xí)性熏染。當(dāng)主持人感佩他扎根山區(qū)獻(xiàn)身教育的精神時(shí)，他直言相告，他一半是為了山里的孩子，為他們灌些學(xué)問；一半是山村的寧靜和美麗讓他怦然心動(dòng)。

是的，在很多人眼里，往往看到的是鄉(xiāng)村的貧窮與落后。而在這個(gè)人看來，鄉(xiāng)村竟是如此的美麗與淳樸，他收獲的是足以讓人自豪的精神享受。守望鄉(xiāng)村，

美麗無限。

滿架秋風(fēng)扁豆花(丁立梅）

2008-11-12 06:55:55 閑情偶寄 丁立梅

說不清是從哪天起，我回家，都要從一架扁豆花下過。

扁豆栽在一戶人家的院墻邊。它們纏纏繞繞地長(zhǎng)，你中有我，我中有你。順了院墻，爬。順了院墻邊的樹，爬。順了樹枝，爬。又爬上半空中的電線上去了。電線連著路南和路北的人家，一條人行甬道的上空，就這樣被扁豆們，很是詩意地搭了一個(gè)綠篷子，上有花朵，一小撮一小撮地開著。

秋漸深，別的花且開且落，扁豆花卻且落且開。紫色的小花瓣，像蝶翅。無數(shù)的蝶翅，在秋風(fēng)里舞蹁躚。歡天喜地。

花落，結(jié)莢，扁豆成形。四歲的侄兒，說出的話最是生動(dòng)，他說那是綠月亮。看著，還真像，是一彎一彎鑲了紫色邊的綠月亮。我走過時(shí)，稍稍抬一抬手，就會(huì)夠著路旁的那些綠月亮。想著若把它切碎了，清炒一下，和著大米飯蒸，清香會(huì)浸到每粒大米的骨頭里——這是我小時(shí)的記憶。鄉(xiāng)村人家不把它當(dāng)稀奇，煮飯時(shí)，想起扁豆來，跑出屋子，在屋前的草垛旁，或是院墻邊，隨便捋上一把，洗凈，擱飯鍋里蒸著。飯熟，扁豆也熟了。用大碗裝了，放點(diǎn)鹽，放點(diǎn)味精，再拌點(diǎn)蒜泥，滴兩滴香油，那味道，只一個(gè)字，香。

這里的扁豆，卻無人采摘，一任它掛著。扁豆的主人大概是把它當(dāng)風(fēng)景看的。于扁豆，是福了，它可以不受打擾地自然生長(zhǎng)，花開花落。

也終于見到扁豆的主人，一整潔干練的老婦人。下午四點(diǎn)鐘左右的光景，太陽跑到樓那邊去了，她家小院前，留一片陰。扁豆花卻明媚著，天空也明媚著。她坐在院前的扁豆花旁，膝上攤一本書，她用手指點(diǎn)著書，一行一行讀，朗朗有聲。我看一眼扁豆花，看一眼她，覺得它們是渾然一體的。

此后常見到老婦人，都是那個(gè)姿勢(shì)，在扁豆花旁，認(rèn)真地在讀一頁書。視力不好了，她讀得極慢。人生至此，終于可以停泊在一架扁豆花旁，與時(shí)光握手言歡，從容地過了。暗暗想，真人總是不露相的，這老婦人，說不定也是一高人呢。像鄭板橋，曾流落到蘇北小鎮(zhèn)安豐，居住在大悲庵里，春吃瓢兒菜，秋吃扁豆。人見著，不過一鄉(xiāng)間普通農(nóng)人，誰知他滿腹詩才？秋風(fēng)漸涼，他在他居住的廂房門板上，手書淺刻了一副對(duì)聯(lián)“一庭春雨瓢兒菜，滿架秋風(fēng)扁豆花”。

大自然的美，是永恒的。清學(xué)者查學(xué)禮也寫過扁豆花：“碧水迢迢漾淺沙，幾叢修竹野人家。最憐秋滿疏籬外，帶雨斜開扁豆花�！庇腥俗x出凄涼，有人讀出寥落，我卻讀出歡喜。人生秋至，不關(guān)緊的，疏籬外，還有扁豆花，在斜風(fēng)細(xì)雨中，滿滿地開著。生命不息。

七年級(jí)美文篇三：初一語文“美文共賞”

【美文共賞】

告別昨日，走向新生活！

告別朝夕相處的六年小學(xué)，你們——天之驕子懷著激動(dòng)和新奇的心情，邁進(jìn)了深大附中這座知識(shí)的殿堂，開始了緊張而又有序的初中三年的學(xué)習(xí)生活。走在人生的第一個(gè)路口，你是什么感覺？是憧憬，快樂；還是茫然，失落？

有這樣一則故事：在非洲，每天早晨羚羊睜開眼睛，所想的第一件事就是，我必須要跑得更快，否則，我就會(huì)被獅子吃掉。而在同一時(shí)刻，獅子從睡夢(mèng)中醒來，首先閃現(xiàn)在腦海的一個(gè)念頭是，我必須跑得再快一些以追上更多的羚羊，要不然我就會(huì)被餓死。于是，幾乎是同時(shí)，羚羊和獅子一躍而起，迎著朝陽奔去。

生活就是這樣，不論你是羚羊還是獅子，每當(dāng)太陽升起的時(shí)候，就要毫不遲疑地向前奔跑。 每當(dāng)太陽升起的時(shí)候，我們都應(yīng)該想一想我今天做出怎樣最大的努力。其實(shí)，生活的快樂，不就是尋找、創(chuàng)造和付出嗎？

一位哲人說過，太陽每天都是新的。是啊，生命的每一天都是新鮮的，也都是特別的。只要用心留意每一天，你將發(fā)現(xiàn)處處有奇跡。

至此，你可能明白了這樣一個(gè)道理：不要讓昨天占用今天太多的時(shí)間，五彩的夢(mèng)想不可以掛在明天的風(fēng)箏上，要把握好每一個(gè)今天。

進(jìn)入中學(xué)，你可能會(huì)遇到很多困難，為此，你準(zhǔn)備好了嗎？比如，怎樣與陌生的老師、同學(xué)相處，怎樣調(diào)整好學(xué)習(xí)方法，如何把加重的課程學(xué)到最好，如何排解來自老師、家長(zhǎng)乃至自身的學(xué)習(xí)壓力，??諸如此類，都需要現(xiàn)在的你去認(rèn)真思考。笛卡爾說過，我思故我在。我說，成功只光顧有準(zhǔn)備會(huì)思考的人。

初中不是小學(xué)的簡(jiǎn)單的繼續(xù)，學(xué)習(xí)內(nèi)容，知識(shí)難度，都更上一層。抽象的邏輯思維不象小學(xué)那樣簡(jiǎn)單的記憶，這需要我們思考理解和掌握。初中是行駛中的轉(zhuǎn)折和爬坡，生活常識(shí)告訴我們，當(dāng)迅速行駛的汽車在轉(zhuǎn)彎或上坡時(shí)，缺少心理準(zhǔn)備的乘客很容易站不穩(wěn)而摔倒，同樣在初中新生活開始的時(shí)候，如果我們?nèi)狈π睦頊?zhǔn)備不能及時(shí)調(diào)整就會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)。

一、面對(duì)新篇章，重新定位。

我們躊躇滿志地來到深大附中希望展現(xiàn)自我風(fēng)采，而深大附中人才濟(jì)濟(jì)，也許以前出色的你不再拔尖，你頭上冠軍的光環(huán)也暗下來，但不要妄自菲薄、心灰意冷。我想不少同學(xué)已明白了“天外有天”的道理。在小學(xué)，也許你們是佼佼者，是學(xué)校的花朵，老師的寵兒，在一片關(guān)愛贊揚(yáng)中學(xué)習(xí)，但不要因?yàn)檫^去的成績(jī)好而沾沾自喜，固步自封；也許你們現(xiàn)在表現(xiàn)一般，入學(xué)成績(jī)比別人低，但不要就此盲目的斷定自己不行而甘居下游。因?yàn)檫^去證明不了現(xiàn)在和將來，新的競(jìng)爭(zhēng)剛剛開始。過高或過低的自我評(píng)價(jià)都會(huì)困住前進(jìn)的腳步，新的起跑線上需要我們重新定位打造自己。

二、面對(duì)新面孔主動(dòng)溝通。

同學(xué)們來自不同的城鎮(zhèn)、不同的學(xué)校，差異大，要從心理上接納需要一段時(shí)間，這時(shí)很多人感到孤獨(dú)、憂慮，覺得與人格格不入，懷念過去同學(xué)、老師，這都是正常心態(tài)。想一想大家不都一樣嗎？都沒有朋友，又都渴望交友。如果我們主動(dòng)一些，大膽和同學(xué)搭話，熱情為班級(jí)體做事，彼此做自我介紹，多探討問題??。無形之中你就和同學(xué)們老師們“混”熟了。朋友也多了，越來越融入集體，陌生感自然會(huì)消失。

三、面對(duì)新環(huán)境盡快適應(yīng)。

初中是人生的十字路口，不是避風(fēng)的港灣，而是拼搏的戰(zhàn)場(chǎng)，初中的學(xué)習(xí)更緊張，競(jìng)爭(zhēng)更激烈，不過全國(guó)的初中都一樣。沒有緊張的學(xué)習(xí)，怎么盡快地掌握科學(xué)知識(shí)，沒有競(jìng)爭(zhēng)怎能迅速提高自己。為了我們的前途為了我們的理想，我們要拼搏，盡快適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)生活。

四、面對(duì)新課程，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

升入初中如果再沿用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和方式，顯然無法適應(yīng)。這時(shí)需要我們擺脫對(duì)老師的

依賴，做到自主主動(dòng)的學(xué)習(xí)。一是積極適應(yīng)新的授課方式。初中往往集中講解重點(diǎn)，難點(diǎn)，要點(diǎn)，而且每課內(nèi)容多，信息量大，所以要上課用心聽，用心記。積極適應(yīng)新老師的授課方式，包括語音，板書，思路，要求等。同時(shí)還要勤學(xué)好問，主動(dòng)接觸老師。二是制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括長(zhǎng)期計(jì)劃（比如期中期末要達(dá)到什么水平，各科的目標(biāo)是什么）和短期計(jì)劃，即周計(jì)劃、日計(jì)劃（比如，怎么按排自己的一天活動(dòng)）。此外可以找個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手來激勵(lì)自己。三要摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)不能停留在被動(dòng)聽課和機(jī)械地做作業(yè)上，要用心學(xué)，主動(dòng)學(xué)，優(yōu)選學(xué)，特別要講究方法，把握好預(yù)習(xí)，聽課、復(fù)習(xí)、做作業(yè)四個(gè)方面。

預(yù)習(xí)三環(huán)節(jié)。讀——畫——思。要認(rèn)真閱讀教材，教材是最好的教案，是名人經(jīng)典著作，要認(rèn)真讀。畫，把不懂的地方畫起來，這是聽課的著重點(diǎn)。思就是思考，掌握課本的大概內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)要點(diǎn)。

聽課四準(zhǔn)備。知識(shí)上：通過預(yù)習(xí)使聽課具有明確的目的性和針對(duì)性；心理上：拋開雜念，全神貫注，緊跟老師思路，主動(dòng)學(xué)習(xí)積極思考；物質(zhì)上：要準(zhǔn)備好筆記本，把重點(diǎn)記下來；方法上：邊學(xué)邊記，記重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)和疑難點(diǎn)，不懂的課下及時(shí)問。

復(fù)習(xí)三意識(shí)。要有問題意識(shí)，通過復(fù)習(xí)在鞏固已學(xué)知識(shí)的同時(shí)，找出自己的薄弱點(diǎn)，模糊點(diǎn)。記住提出問題的學(xué)生是好學(xué)生。要有總結(jié)的意識(shí)。把新舊知識(shí)結(jié)合起來，比如對(duì)系統(tǒng)知識(shí)進(jìn)行歸納，對(duì)易混淆的知識(shí)進(jìn)行比較，建立起一個(gè)知識(shí)網(wǎng)，并隨時(shí)進(jìn)行填充。這樣才能把復(fù)雜知識(shí)記牢。反思意識(shí)，分析自己這段時(shí)間學(xué)習(xí)是否有進(jìn)步，方法是否合適。是否有失誤。并據(jù)此做出及時(shí)調(diào)整。

作業(yè)展示才能。作業(yè)練習(xí)既是對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固提高又是對(duì)自己掌握知識(shí)的檢測(cè)。要獨(dú)立完成作業(yè)。在練習(xí)中學(xué)，學(xué)中練，作業(yè)中出現(xiàn)的問題要認(rèn)真糾正，找出原因。以后要注意使自己做題水平和能力逐步提高。切記你對(duì)知識(shí)的掌握和能力的發(fā)揮，要落實(shí)到做題上，落實(shí)在試卷上，落實(shí)在中考成績(jī)上才能顯示你的才能，展示你的價(jià)值。

五、面對(duì)學(xué)習(xí)上困難挫折要勇往直前 。

初中課程知識(shí)深，難度大，知識(shí)面也寬，抽象思維多，邏輯推理多，學(xué)起來不輕松，特別是數(shù)學(xué)、外語、自然，大家要有充分的心理準(zhǔn)備。遇到學(xué)習(xí)上的挫折，千萬不能打退堂鼓，喪失學(xué)習(xí)信心，而要樹立起奮勇向前的勇氣，明知山有虎，偏向虎山行，只要大家肯鉆研，頂?shù)米。�鉆進(jìn)去，入了門，以后的學(xué)習(xí)就會(huì)輕松些了。同學(xué)們別灰心，攻上去。希望就在前面。

六、要注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅(jiān)強(qiáng)的性格。

行為科學(xué)研究：一個(gè)人一天的行為中大約只有5%是屬于非習(xí)慣的，而剩下95%的行為都是習(xí)慣性。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，按時(shí)上課，勤學(xué)好問，作業(yè)認(rèn)真及時(shí)總結(jié)等，對(duì)你的學(xué)業(yè)上提高具有重要意義�？茖W(xué)研究表明：個(gè)性決定人的一生。我想一個(gè)堅(jiān)忍不拔，不畏艱難困苦，孜孜不倦奮斗的人，一定會(huì)有美好的人生。

物競(jìng)天擇，適者生存是自然規(guī)律。社會(huì)也一樣，時(shí)代不可憐落后者；社會(huì)也不會(huì)可憐懶惰者。同學(xué)們充分利用僑中的優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，為了我們的幸福生活——奮斗吧，拼搏吧！

我心中的語文

一直常常熱愛著你，我心中的語文。

一直苦苦思索著你，我心中的語文。

好多人在界定你的外延，好多人在詮釋你的內(nèi)涵。我，只能憑著自己的感覺去觸摸你的肌膚，聆聽你的心律，感受你的博大。

我知道，你帶著歷史的滄桑，從遠(yuǎn)古蹣跚走來。周口店的泥沙，河姆渡的煙云，半坡村的風(fēng)霜，大汶口的雨雪，見證了你脫胎于蠻荒中的生命。秦磚漢瓦鍛造出你的剛強(qiáng)，漢韻唐風(fēng)鋪墊出你的醇厚，泰山昆侖托起了你的身軀，長(zhǎng)江黃河疏通了你的血脈……

我知道，你帶著歲月的年輪，從智慧中健步走來。詩經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、

明清小說……一代代先賢們的睿智浸潤(rùn)著你、滋養(yǎng)著你。你曾跟孔圣人周游于列國(guó)，你曾隨屈大夫行吟于澤畔；你曾陪著關(guān)漢卿六月飛雪哭“竇娥”，你曾陪著曹雪芹舉家食粥著“紅樓”，你化為刀槍和魯迅一起“吶喊”民族的覺醒，你變成號(hào)角與茅盾一道守望“子夜”的鐘聲…… 思?jí)验煟�你則有金戈鐵馬，大河澎湃；想清新，你則有小橋流水，江南紅杏；品悠遠(yuǎn)，你則有秦時(shí)明月，漢時(shí)雄關(guān)；訴悲涼，你則有骨橫朔野，魂逐風(fēng)篷；說凄婉，你則有淚灑斑竹，情寄瀟湘；論哲思，你則有廬山真面，柳暗花明……

我知道，你用寬闊的胸襟，不斷接納外邦的精華。托爾斯泰和普希金從俄羅斯走進(jìn)我們的視野，莎士比亞和肖伯納從英格蘭漂入我們的家園，巴爾扎克與莫泊桑帶來了法蘭西的陽光，惠特曼和海明威送來了美利堅(jiān)的清泉，還有泰戈?duì)柕纳畛�，易卜生的浪漫，裴多菲的激昂……異域的姹紫嫣紅，裝點(diǎn)著你生機(jī)勃勃的苗圃。

不，你不只有書山的琳瑯滿目，你還有大自然的天光云影！

大自然的色彩是你迷人的霓裳，“赤橙黃綠青草藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞？”青山巍巍，綠野茫茫，那是你綽約的風(fēng)姿；白云裊裊，碧水悠悠，是你娉婷的風(fēng)采；桃紅李白，橙黃橘綠，那是你的色彩在流淌；麥浪涌金，棉海泛銀，那是你的血液在燃燒……

大自然的聲音是你動(dòng)人的旋律。風(fēng)卷黃沙裹獷悍，雨打殘荷滴凄冷，大海揚(yáng)波吟壯闊，長(zhǎng)河流月聽清新；杜鵑啼血采擷了天籟，黃鸝呢喃偷盜了仙音；盛夏的萬點(diǎn)蟬聲撩撥著豐收的和弦，寒冬的數(shù)句雞鳴醞釀著又一個(gè)雋永的新春……

不，你還有絢麗多姿的生活圖景！

大地的角角落落，活躍著你的身影。入塞北，“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”；進(jìn)江南，“云霞出海曙，梅柳渡江春”；過村野，“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”；穿水鄉(xiāng)，“掬水月在手，弄花香滿衣”；走山塢，“山行六七里醉香猶在，翁去八百載亭影不孤”；臨海濱，“海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消” ……

生活的方方面面，演繹著你的率真。賞月吧，“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”；下棋吧，“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”；飲酒嗎，“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”；喝茶嗎，“日高人渴漫思茶，敲門試問野人家”；憶良人嗎，“最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞”；思故園嗎，葬我于高山之巔兮，望我大陸，大陸不見兮，只有痛哭”……藝術(shù)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，流動(dòng)著你的情韻�！疤せ�歸去馬蹄香”－－那是繪畫的語文；“胡笳十八拍”－－那是音樂的語文；“霓裳羽衣曲”－－那是舞蹈的語文；“紅臉關(guān)公，黑臉張飛”－－那是戲曲的語文；“飄若浮云，矯若驚龍”－－那是書法的語文；樓臺(tái)高聳，橋梁飛渡－－那是建筑的語文；木刻石雕，冰塑根雕－－那是雕塑的語文；囊括方圓，貫通古今－－那是影視的語文……不，你還有風(fēng)情萬種的“下里巴人”。

礦山的黑臉注解你的質(zhì)樸，草原的馬背馱著你的野性，農(nóng)婦的家常聊著你的閑話，漁失的鼾聲枕著你的恬靜，牛背上牧童的短笛吹出原版的童話，墻根下老叟的笑靨裝訂再版的詩韻，“我今沒有好茶飯，只有山歌敬親人”，山野中的山歌挾裹著山野語文的豪爽；“哥哥你走西口，小妹妹實(shí)難留”，黃土高坡的小曲散發(fā)著黃土語文的深情，南來北往的俗話格言，走街串巷的鄉(xiāng)音俚語，融入語文的滾滾長(zhǎng)河，綿綿不絕，生生不息！

“語文的外延與生活的外延相等�！倍潭桃痪湓�，道出了你的博大，你的豐厚，你的深邃，你的富有！

語文，我心中的語文啊，你豈止一個(gè)“分?jǐn)?shù)”了得！

語文的魅力

語文，你如婉轉(zhuǎn)柔美的歌聲；語文，你如精美雋永的書畫；語文，你如古樸凝重的古箏； 我就這樣不經(jīng)意間與你邂逅，你那優(yōu)美的旋律在炎炎夏日里飛翔，如流光般散發(fā)出眩目的光芒。我沐浴在你和煦的陽光下，如同在童話般溫馨，感受著內(nèi)心深處釋放的感動(dòng)。天地茫茫，不斷回蕩著同一首歌謠，恍若天籟般久久縈繞的暖意。

1

你給我清流與皓月，你給我山光與水色，你給我碧海與晴空，你令我仿佛親身耳聞遠(yuǎn)處“高樓上渺茫的歌聲”。

伴著你，有“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的陣陣歡笑，有“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的聲聲啼鳴，有“苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳”的句句感慨。

伴著你，是“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”的鶯聲蝶語，是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的默默無聲，是“蟬噪林幽靜，鳥鳴山更幽”的此起彼伏。

2

詩意的生命被描繪出最美的畫卷。

伴著你，晏殊獨(dú)倚西樓卻見綠波東流，賀鑄回轉(zhuǎn)柳塘偶遇綠萍浮游，柳永靜佇河岸忽見曉風(fēng)殘?jiān)滤�悠悠�?/p>

伴著你，李清照的滿地黃花點(diǎn)綴了窗樞的優(yōu)雅，李煜的簾外細(xì)雨襯托了春意闌珊，蘇軾的一池萍碎又顯暮色三分，一分流水。

你有著“采菊東籬下，悠然見南山”的閑逸，你有著“今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗”的靈氣，你有著“紅樹青山日欲斜，長(zhǎng)郊草色綠無涯”的美麗。

真可嘆字字珠璣，禪意飄香，真令人有身臨其境之感。

3

你如久經(jīng)世事的長(zhǎng)者，教我為人處世的真諦。每字每句彰顯著古樸與凝重，無不凈化著我的心靈。

不說那“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的孜孜追求，也不說那“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的豁達(dá)，單說那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負(fù) 與“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的胸襟，已使我受益無窮。

歷史的車輪滾滾向前，又怎會(huì)一帆風(fēng)順！也正因如此，才有了那’別瀟瀟易水而去的壯士，才有了那舍生取義的氣慨，才有了那“生當(dāng)作人杰，死亦鬼雄”的吶喊，真可謂“這次第，怎一個(gè)愁字了得”！

4

培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀”，杜甫也說“讀書破萬卷，下筆如有神”，可見讀的魅力。

寫文章是費(fèi)心勞神的�！耙靼惨粋�(gè)字，拈斷數(shù)莖須”，“兩句三年得，一吟雙淚流”，“字字看來皆似血，十年功夫不尋�！保�可見寫的艱辛。

然而，當(dāng)你靜下心來，烹一壺清茶，煮一杯咖啡，放一曲悠揚(yáng)的音樂，打開書卷，一股清幽的書香撲鼻而來，書中世界，洋洋大觀，盡收眼底，可觀宇宙之大，可察品類之盛，可神交于古人，可覓知音于今人，豈不雅哉？豈不樂哉？秀才不出門，能知天下事，其實(shí)，那是一種品位的提升。

“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”，可視為寫的最高境界。不是每個(gè)人都可以達(dá)到這種境界，但是每個(gè)人都可以朝著這一境界不斷努力。寫可以暢敘幽情，寫可以凈化心靈，升華理想，寫可以感化同類，啟迪世人，寫可以展露才華，獲得知音，寫甚至可以寫出百世之典范：“蓋文章，經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事”，當(dāng)自己的文章能為老百姓做點(diǎn)什么的時(shí)候，這就是“不朽之盛事”！

同學(xué)們：

語文是國(guó)學(xué)，包羅萬象，博大精深。語文難學(xué)，語文也容易學(xué)，關(guān)鍵在于興趣和用心。有了興趣，又用了功，多讀，多寫，你的語文就一定會(huì)突飛猛進(jìn)！

宋代文學(xué)家黃庭堅(jiān)說過：“一日不讀書，便覺語言無味，面目可憎”，史學(xué)家范文瀾也說過：“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空”，同學(xué)們，請(qǐng)多讀文章，請(qǐng)多寫文章，因?yàn)檎Z文的魅力存在于讀和寫之中。

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