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• 【學習小提示】


• o 就是……
  
  講到這兒，我又想起很多家長咨詢我這樣一個問題：上訓練營有用嗎？為什么有的孩子剛回來表現(xiàn)很好，一段時間之后就又回到了原來的樣子？
  我想，有這樣疑問的家長應(yīng)該不在少數(shù)。咱先看一下訓練營能起到什么作用？
  我女兒高二那年從訓練營回來，我最大的一個發(fā)現(xiàn)就是女兒懂事了、體貼了，知道感恩了。
  我有時候會想，為什么我在家講了那么多，而孩子一直沒變呢？
  后來，通過女兒興奮的描述，我發(fā)現(xiàn)，訓練營的老師真的不簡單，原因就是能走進孩子的內(nèi)心，能激發(fā)出孩子內(nèi)心的熱情。
  其實，每個孩子內(nèi)心都有積極向上、好學向善的本質(zhì)愿望，只是這些看可能被我們一些錯誤的方式給打擊的沒有活力，我們也就看不到了。而這些活動的開展，正好可以打開這個按扭，讓孩子的心活動起來。


• 第四，文化差異要注意
  我們要時刻牢記一點，中英文表達方式有很大的差異，所以體現(xiàn)在作文表達上也常常會出現(xiàn)生硬的中國式作文表達，降低了我們的作文質(zhì)量。所以注重中英語言差異，并努力找到兩者之間的表達方式上的共通點，并且有意識的運用就能避免類似的問題。
  最后，細節(jié)錯誤要摒棄。
  很多孩子在寫作文時常常感覺寫得非常好，用上了幾個高級句型或者不錯的詞匯短語，以為可以得高分，但最終結(jié)果出來后卻與預(yù)想差距很大。主要的原因是很多細節(jié)沒有注意。比如第三人稱單數(shù)，名詞的單復(fù)數(shù)，大小寫，甚至標點、書寫、段落安排等，這些細節(jié)問題也很重要。
  


• 京翰教育秉承“關(guān)注孩子學習成長的每一個細節(jié)”的教育理念，從學生個性化的學習成長出發(fā)，以強大的教育教學研究為基礎(chǔ)，匯集優(yōu)秀的教師資源，采用獨創(chuàng)的“四個一”教育服務(wù)體系，為每一位學生提供高品質(zhì)、高效率的個性化教育教學服務(wù)。

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