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部分課程簡(jiǎn)介：
初二地理輔導(dǎo)提高課
課程設(shè)置：個(gè)性化定制
適用范圍：初二地理
課程特色：1對(duì)1教學(xué)個(gè)性化方案。 時(shí)間地點(diǎn)自由靈活。 名師1對(duì)1輔導(dǎo)，6對(duì)1服務(wù)，全方位提分有保障。
課程輔導(dǎo)知識(shí)點(diǎn)
主要是學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域與人口、中國(guó)的自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源、中國(guó)的區(qū)域地理。
中國(guó)的疆域
中國(guó)的區(qū)劃
中國(guó)的人口
中國(guó)的民族
中國(guó)的地形
中國(guó)的氣候
中國(guó)的河流
自然資源概況
中國(guó)的土地資源
中國(guó)的水資源
中國(guó)的海洋資源
秦嶺淮河一線
北方地區(qū)和南方地區(qū)
青藏地區(qū)和西北地區(qū)
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聚智堂教育綜合介紹
招生對(duì)象：小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)
輔導(dǎo)科目： 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 地理 歷史 政治 奧數(shù)(奧數(shù)輔導(dǎo)請(qǐng)不要在電話中談，可以說(shuō)思維數(shù)學(xué)或者數(shù)學(xué)提升)
上課地點(diǎn)：多個(gè)校區(qū)就近選擇，歡迎撥打免費(fèi)電話，由專(zhuān)業(yè)老師幫您推薦最優(yōu)校區(qū)
校區(qū)分布：雁塔區(qū)、高新區(qū)、蓮湖區(qū)、新城區(qū)、未央?yún)^(qū)、碑林區(qū)
具體地址

西安小寨校區(qū) 小寨校區(qū) 陜西省 西安市 雁塔區(qū)
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西安高新校區(qū) 高新校區(qū) 陜西省 西安市 高新區(qū)
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西安鐘樓校區(qū) 鐘樓校區(qū) 陜西省 西安市 蓮湖區(qū)
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西安經(jīng)開(kāi)校區(qū) 經(jīng)開(kāi)校區(qū) 陜西省 西安市 未央?yún)^(qū)
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--教學(xué)心得
1、舉例淺顯易懂，分析層層深入，講解生動(dòng)有趣，課堂輕松愉快有張有弛。
2、遇到困難的時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立信心；出現(xiàn)松懈的時(shí)候激勵(lì)學(xué)生，不驕不躁。教學(xué)中能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生真正學(xué)有所獲！
3、錯(cuò)解是成功之母，反思是成功之父，整理是成功之路，糾錯(cuò)是成功之行。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的良好思維習(xí)慣，建立錯(cuò)題集，從錯(cuò)多到錯(cuò)少再到不錯(cuò)，一步步走向高分。

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　　　　對(duì)語(yǔ)言品味的考查，一般會(huì)涉及以下幾個(gè)方面：（1）考查重點(diǎn)字詞的精妙。從遣詞用語(yǔ)、修辭方法等方面揣摩、推敲、理解詩(shī)詞曲中重點(diǎn)詞、重點(diǎn)詩(shī)句的含義。（2）考查詩(shī)句蘊(yùn)含的深意。從作家作品的語(yǔ)言風(fēng)格、運(yùn)用技巧中，品味詩(shī)詞曲在語(yǔ)言上所寄予的深意。從用韻、節(jié)奏、音調(diào)等方面去誦讀、品味詩(shī)詞曲語(yǔ)言的音樂(lè)美、節(jié)奏美、韻律美。（3）考查詩(shī)詞曲中的名言佳句。從修辭方法、表現(xiàn)手法、思想感情、蘊(yùn)含哲理、語(yǔ)言運(yùn)用等角度對(duì)其進(jìn)行賞析�！　　　≡趶�(fù)習(xí)中，我們不僅要熟背古詩(shī)詞曲，還要結(jié)合一些詩(shī)句用心揣摩詩(shī)歌語(yǔ)言的以下特點(diǎn)：（1）清新自然，如“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。（2）生動(dòng)形象，如“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。（3）含蓄雋永，如“流水落花春去也，天上人間”。（4）言簡(jiǎn)義豐，如“海日生殘夜，江春入舊年”。（5）平實(shí)質(zhì)樸，如“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低”。（6）簡(jiǎn)潔明快，如“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”�！　　　∪�、考查對(duì)寫(xiě)作技巧的分析　　　　對(duì)分析技巧的考查，一般會(huì)涉及以下幾個(gè)方面：（1）分析詩(shī)中修辭手法的含義及作用。（2）分析詩(shī)歌的表達(dá)方式，如寫(xiě)景方法、抒情方法、借物抒懷、寓情于景等。（3）分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)形式，如層層深入、由景生情、卒章顯志等。（4）分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，如用典、鋪墊、象征、對(duì)比、映襯烘托等。（5）分析詩(shī)歌的藝術(shù)風(fēng)格，如樸素自然、雄渾奇拔、清麗明媚等�！　　　∵@里，我們對(duì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格做以簡(jiǎn)單歸納，希望在做分析詩(shī)歌寫(xiě)作技巧這一類(lèi)題的時(shí)候加以靈活運(yùn)用。　　　　1.詩(shī)歌表現(xiàn)手法　　　�。�1）借景抒情。如“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”�！　　　。�2）寓情于景，如：“國(guó)破山河在，城春草木深”。　　　�。�3）托物言志：如“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”河落日?qǐng)A“�！　　　。�4）動(dòng)靜結(jié)合，如“明月松間照，清泉石上流”�！　　　。�5）虛實(shí)相生，如“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”。　　　�。�6）以小見(jiàn)大，如“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”�！　　　。�7）以樂(lè)景寫(xiě)哀情，如“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”�！　　　。�8）詩(shī)情畫(huà)意，如“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”�！　　　。�9）運(yùn)用典故，如“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”�！　　　。�10）運(yùn)用修辭：比喻“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，擬人“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”，對(duì)偶“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”等�！　　　�2.藝術(shù)風(fēng)格　　　　了解詩(shī)人的藝術(shù)風(fēng)格，有利于把握他們?cè)谠?shī)中表達(dá)的思想感情。　　

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