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兩個(gè)月的個(gè)性化補(bǔ)習(xí)后，龔勛的化學(xué)成績(jī)由以前的四五十分，中考提高到了105分，總分也從補(bǔ)習(xí)前的不到500分，提高到中考的630多分。尤其難得的是，龔勛已經(jīng)認(rèn)識(shí)到父親以往對(duì)學(xué)習(xí)的偏見(jiàn)，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，還以優(yōu)異成績(jī)改變了父親的觀點(diǎn)。
這只是學(xué)大的“一對(duì)一”個(gè)性化教育的一個(gè)例子，針對(duì)學(xué)生不同情況而配置不同老師：自制力差、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，配給他態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋�；如果學(xué)生的英語(yǔ)不好就指配英語(yǔ)強(qiáng)項(xiàng)老師，平時(shí)交流都用英語(yǔ)，練習(xí)口語(yǔ)、聽(tīng)力，提高學(xué)習(xí)興趣；孩子自卑，老師就多鼓勵(lì)；孩子自大，就挫挫他的銳氣……
C教師：合同制“不以分?jǐn)?shù)論英雄”“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。縱觀整個(gè)補(bǔ)習(xí)行業(yè)，我們發(fā)現(xiàn)老師是影響學(xué)生成績(jī)最重要的因素，也是企業(yè)成功品牌能否打響的根本�！睂W(xué)大教育總裁金鑫說(shuō)。
1到3個(gè)月秘訓(xùn)，培訓(xùn)門類包括企業(yè)理念、教育學(xué)、心理學(xué)以及主講課程，隨時(shí)嚴(yán)格的抽查考核，臨場(chǎng)發(fā)揮的模擬教學(xué)、助教半年后才能正式執(zhí)鞭講臺(tái)……這是進(jìn)入學(xué)大的老師們自己所接受的第一課。

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