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【教學心得】由于高中的學習是集體的學習，老師基本上是按照一個共同的方式和速度進行教學的，而每個學生的基礎(chǔ)又不一樣，高中生的學習就是在這種情況下，在不同的起跑線上開始了學習的長跑。有的學生“跑在前”，“吃不飽”，學有余力；有的學生“落在后”，“吃不了”，學得吃力。作為一個高中學生，應(yīng)當不斷地分析、了解自己的學習基礎(chǔ)。如果發(fā)現(xiàn)自己學習基礎(chǔ)差，要盡快地彌補自己的薄弱部分，從學習基礎(chǔ)差的行列中跳出來，跟上集體學習的進度。這就需要花費比別人更多的勞動，這促勞動正是對過去所欠“學習債”的償還。學習要想搞上去，這筆債早晚是要還的，越早還清，代價越小、。明知基礎(chǔ)差，又不去補，學習的主動權(quán)就永遠拿不到，這樣必將墮入“一步落后，步步落后”的惡性循環(huán)之中。

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