基于幼兒成長規(guī)律的區(qū)域游戲教學(xué)策略探究
發(fā)布時間:2018-07-01 來源: 歷史回眸 點(diǎn)擊:
摘 要:區(qū)域游戲活動是幼兒自主選擇、自由探索、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、合作游戲、自主探究式的活動,充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),可更好地促進(jìn)幼兒在輕松愉快的氛圍中游戲和學(xué)習(xí)。本文基于教學(xué)實(shí)踐,從“區(qū)域游戲方式的選擇、區(qū)域游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、游戲活動內(nèi)容的選擇”等方面闡述了幼兒園區(qū)域游戲活動的開展策略。
關(guān)鍵詞:幼兒教育;區(qū)域游戲;開展策略
在幼兒園教學(xué)中,區(qū)域游戲是孩子喜聞樂見的活動形式,可創(chuàng)造輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子思維動作等均處于一種積極活動狀態(tài),體驗(yàn)與感知知識,提高幼兒綜合發(fā)展能力。
一、以幼兒為本,選擇適合的游戲方式
幼兒的年齡特征決定著幼兒對各種游戲的喜愛,因此,幼兒教師在教學(xué)中要巧妙運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)。幼兒教師要將幼兒教學(xué)貫穿到幼兒教學(xué)的始終,要將幼兒教學(xué)游戲化,將教學(xué)目標(biāo)滲透到各種游戲教學(xué)中,讓幼兒在游戲中不知不覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是,不同的教學(xué)內(nèi)容,教師需要設(shè)計(jì)不同的游戲教學(xué),讓學(xué)生能夠在游戲中消除學(xué)習(xí)的緊張感,讓學(xué)生的情感能夠投入到教學(xué)中。如,在中班學(xué)數(shù)字“6”的認(rèn)識過程中,教師可以組織“送禮物”的游戲,讓幼兒選擇與該數(shù)字的數(shù)量相同的禮物送給其他小朋友,讓學(xué)生理解6的含義。
二、游戲化教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
良好的教學(xué)環(huán)境的核心是激起幼兒的情緒體驗(yàn),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在幼兒教學(xué)實(shí)踐中,常常利用創(chuàng)設(shè)游戲化的教學(xué)情境(隱性的教學(xué)環(huán)境)來達(dá)到使幼兒主動學(xué)、喜歡學(xué)的目的。如在大班以發(fā)展幼兒彈跳能力(雙腳跳)為目的的體育活動中,教師可以為幼兒創(chuàng)設(shè)一個以“參觀動物園”為主線的新穎、有趣的游戲情境。通過生動的語言幫助幼兒張開想象的翅膀,將他們帶入了一個富有想象的空間,讓孩子們創(chuàng)造性地模仿各種小動物。然后讓幼兒在喜歡的音樂伴奏下開始了熱身操,熱身時還不時用“嗨、嗨”的喊聲和“wonderful”的叫聲鼓勵自己。教學(xué)活動中,老師設(shè)計(jì)4個環(huán)節(jié):小青蛙找家、模仿大象走、模仿鴨子走、青蛙跳荷葉,使幼兒初步了解了“雙腳跳”的動作方法:雙腳起跳,雙腳落地,起跳時蹬地?cái)[臂,落地時屈膝緩沖,從而突出了教學(xué)的重點(diǎn),用較短的時間達(dá)到了最佳的教學(xué)效果。
三、選擇合理的區(qū)域游戲內(nèi)容
1.選擇具有地方特色的內(nèi)容。這樣做是為了充分挖掘農(nóng)村資源,創(chuàng)造與眾不同的內(nèi)容,讓幼兒體驗(yàn)到具有濃郁地方特色的活動。如讓幼兒走進(jìn)樹林、走進(jìn)小溪、走進(jìn)小山坡等,這些都為幼兒的發(fā)展提供了空間。如用泥巴當(dāng)作橡皮泥來做手工制作,還可以把小草、樹根、樹皮等做成小玩具,用高粱稈、玉米秸兒等做成生活用具,也可以把這個作業(yè)布置給幼兒,讓他們在家里在家長的幫助下完成,并把成果帶到學(xué)校里與大家一起交流,共同學(xué)習(xí)。通過這樣的練習(xí),能讓幼兒形成熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情懷。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我們的幼兒園建立了一個很大的美工區(qū)域,這些都是幼兒們親手制作的,材料都是取自于我們的生活,使幼兒的想象力、思維能力等各個方面都得到了很大的提高。
2.體育主題活動。在區(qū)域活動中離不開主題活動,因?yàn)槎呔哂泄泊嫘,是相互存在的,都可以培養(yǎng)幼兒的興趣,滿足他們的需要。二者的開展形式都豐富而靈活,我們不能把哪一個放在主要位置上,也不能把哪一個弱化,應(yīng)該讓二者同時開展,讓寬松自主的區(qū)域活動很好地配合補(bǔ)充主題活動。如在中班“可愛的小動物”活動中,我讓幼兒對自己喜歡的動物進(jìn)行描述,為什么喜歡,可以用一句話或者更長的話來表達(dá),這是表達(dá)了兒童的情感。而對科學(xué)范圍內(nèi),則可以讓幼兒探索動物的不同習(xí)性,讓他們畫一畫、折一折等。
四、在區(qū)域活動中及時進(jìn)行評價
評價是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),在區(qū)域活動中的評價必不可少,這對區(qū)域活動的完善會有很大的幫助。如幼兒在活動中有很突出的表現(xiàn),教師要及時發(fā)現(xiàn),并及時作出評價,以鼓勵他們的創(chuàng)作動力,這對其他孩子也具有“以點(diǎn)帶面”的教育作用。
1.過程性評價很重要。幼兒的區(qū)域活動是一個過程,在這個過程中如果孩子的興趣得到激發(fā),那么結(jié)果是不言而喻的!過程性評價要針對每個幼兒,也可以讓幼兒自己參與評價,如讓他們說一說活動中哪個方面讓自己感覺到高興。這樣,幼兒在活動中既有動手,又有動腦、動嘴的機(jī)會,能激發(fā)他們的想象力。
2.結(jié)果評價不可少。教師要看到幼兒的閃光點(diǎn),當(dāng)他們出現(xiàn)閃光點(diǎn)時,教師要肯定、鼓勵。而幼兒的能力是不同的,他們的活動結(jié)果也不同。在區(qū)域活動中,我們要運(yùn)用做得好的幼兒來鼓勵差一點(diǎn)的幼兒,對好孩子進(jìn)行肯定并分析為什么好,對能力差的孩子要給他們分析原因,爭取下一次改正缺點(diǎn),及時趕上。如在美工區(qū)域“玩泥巴”時,有些幼兒的作品形象逼真,很具有創(chuàng)新性,我們可以把這些作品進(jìn)行展示,也可以分發(fā)給做得差的孩子讓他們觀察,這樣能起到示范和榜樣的作用。在這種成就感的不斷激勵下,區(qū)域活動的興趣也得到了提高?傊,游戲化教學(xué)在使用過程中,必須中要分了解這種教學(xué)方式的內(nèi)涵,在操作中要注重游戲和教學(xué)的關(guān)系,并且要積極引導(dǎo)幼兒在開展游戲過程中主動學(xué)習(xí)和探索各種知識,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
參考文獻(xiàn)
[1]歐佳英.淺談幼兒園的游戲化教學(xué)[J].教師,2015,18(3).
[2]王曉聰.淺談幼兒園實(shí)施數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)的策略[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育),2015,22(6).
[3]趙彩麗.試論幼兒園教學(xué)的游戲化實(shí)踐策略[J].新課程(上旬),2016,47(2).
相關(guān)熱詞搜索:探究 規(guī)律 幼兒 區(qū)域 教學(xué)策略
熱點(diǎn)文章閱讀