武術(shù)教學(xué)方法的創(chuàng)新探究
發(fā)布時間:2018-06-24 來源: 歷史回眸 點擊:
一、武術(shù)教學(xué)對學(xué)生的好處分析
。ㄒ唬┠軌蚴箤W(xué)生的精神面貌得到提升
現(xiàn)階段學(xué)校內(nèi)大部分學(xué)生對武術(shù)都很感興趣,學(xué)校將武術(shù)特色教育納入校體育課程。在安排武術(shù)課教學(xué)的過程中,除了教給同學(xué)們武術(shù)體操之外,還開展要注意其他的武術(shù)門類課程,這樣不單單可以滿足學(xué)生強身、健體、成長的需要,還可以激發(fā)了學(xué)生們的求知和創(chuàng)新欲望。中華武術(shù)博大精深,學(xué)生在學(xué)會一些基本套路的基礎(chǔ)上還可以發(fā)揮想象力,創(chuàng)新動作,每次有了新的動作,得到老師的肯定后,學(xué)生都會很興奮。目前通過體育課上的武術(shù)教育,學(xué)生能把太極扇、昆侖刀等玩得十分嫻熟。有些同學(xué)從小就愛表演,老師教學(xué)生武術(shù)要從壓腿、柔術(shù)等基本功開始,在現(xiàn)在的體育教學(xué)中,以太極扇為例,因為其以柔克剛、舞動起來非常好看,受到許多學(xué)生的喜愛。
。ǘ┠軌?qū)W(xué)生進(jìn)行德育熏陶
體育課上練習(xí)武術(shù)在德育上也可以取非常好的效果。學(xué)校進(jìn)行武術(shù)課的過程中,并非單單將武術(shù)技能教給孩子,體育教師在教授武術(shù)的時候,還應(yīng)滲透中華武學(xué)一些武德思想:比如習(xí)武之人要講究武德、要懂得禮讓。這樣就能夠取得很好的效果,體現(xiàn)在學(xué)生身上的效果很明顯,能教導(dǎo)孩子們?nèi)谇⑾嗵,杜絕“以武力解決”問題的。之所以創(chuàng)編把武術(shù)動作與體操動作結(jié)合起來的“武術(shù)操”,是因為武術(shù)是中華民族寶貴的財富,武術(shù)精神更是博大精深,這也是一種德育熏陶。
。ㄈ┠軌蜃尯⒆訉崿F(xiàn)自我價值
在孩子“創(chuàng)造自我”的最佳階段,教師需要針對孩子的“自我實現(xiàn)”所需,培養(yǎng)孩子明德尚禮、愛心向善、自信勇敢、感恩負(fù)責(zé)和建構(gòu)夢想的信心,需要提升孩子的生命實踐能力、社交能力和適應(yīng)生活的意志力。進(jìn)行武術(shù)教學(xué)不僅僅對孩子意義非凡、好處多多,這也是展示教師教學(xué)成果的有效方式,并在利于教師因材施教的同時,更為自己下一步的課程設(shè)計提供了有力的依據(jù)。進(jìn)行武術(shù)教學(xué)是孩子生命成長和接受武術(shù)教育過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。只有一次次的參與再參與的鍛煉,才能鑄成一個個文武兼?zhèn)洹⒌录茧p修的夢想,才能讓孩子擁有真正健全的身心,才能使孩子的生命智慧和人格魅力得以更有效的展現(xiàn)。
二、武術(shù)教學(xué)的方法分析
。ㄒ唬┙虒W(xué)方法要注意多樣化
武術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練,除了要遵循一般的武術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練的方法外,還必須根據(jù)小學(xué)生的生理、心理特點來進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的教學(xué)訓(xùn)練,才能取得好的效果。如在五禽戲的動作名稱中,即可起到通俗易懂,形象逼真,記憶深刻的作用。再如拳術(shù)中:動如濤,靜如岳,起如猿,落如雀,立如雞,站如松,輕如葉,重如鐵,緩如鷹,快如風(fēng),轉(zhuǎn)如輪,折如弓,運用這些自然景物和動物的形象生動地把長拳的動作比喻出來,突如其節(jié)奏感。無論在體育教學(xué)或其它課程中,為達(dá)到更好的教學(xué)效果應(yīng)采取多種教學(xué)方法,以至于使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠主動積極的參與練習(xí),并不斷地掌握體育技能,完成教學(xué)任務(wù),而且豐富了想象力和創(chuàng)造力。
(二)武術(shù)教學(xué)中應(yīng)注重文武結(jié)合
小學(xué)武術(shù)的教學(xué),應(yīng)該將“文”與“武”結(jié)合起來。學(xué)生進(jìn)行武術(shù)訓(xùn)練,了解的不僅是一項具有中國特色的運動,更是一種中國獨有的傳統(tǒng)文化。學(xué)校通過武術(shù)的開展,能達(dá)到培育青少年、弘揚民族精神、傳承傳統(tǒng)文化的教育功能。小學(xué)武術(shù)課更應(yīng)該是一種“文化教育”功能的體現(xiàn),而非“競擊”功能的體現(xiàn)。
。ㄈ┎捎脤W(xué)生自我互評的教學(xué)手段
通過學(xué)生自我互評的教學(xué)手段,能夠提高學(xué)生自我管理,自我評價能力,增強學(xué)生自我參與意識。例如在武術(shù)教學(xué)中通過游戲石頭、剪刀、布,讓學(xué)生的身心在輕松詼諧的氣氛中,得到愉快的休息調(diào)整。武術(shù)教學(xué)的目標(biāo)就是要讓學(xué)生體會武術(shù)的精、氣、神,能夠使學(xué)生舉一反三,模仿出動作的形、神、意。通過課上學(xué)生自我互評能夠了解武術(shù)的含義,懂得了練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的品質(zhì),配合教師完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、小結(jié)
在小學(xué)武術(shù)教學(xué)中要做到嚴(yán)抓齊管,每一學(xué)期開學(xué)時,負(fù)責(zé)教武術(shù)的體育老師將這一學(xué)期的武術(shù)開展情況逐項落實,包括比賽、表演、培訓(xùn)等統(tǒng)統(tǒng)納入到日程。平時在常規(guī)武術(shù)教學(xué)中,讓更多的同學(xué)知道、了解、喜歡武術(shù),讓小學(xué)校園閃亮武術(shù)的精魂。
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