大學(xué)英語新聞聽力教學(xué)方法淺析
發(fā)布時(shí)間:2018-06-22 來源: 歷史回眸 點(diǎn)擊:
摘 要:自2016年6月起,CET4做了重大改革。新聞聽力成為了大學(xué)英語四級(jí)聽力的新題型。新聞聽力是現(xiàn)有聽力模塊中比較難的部分,也是學(xué)生聽力的薄弱環(huán)節(jié),其占總分值的7%。這一新題型的增加對(duì)學(xué)生提出了新的挑戰(zhàn),更對(duì)教學(xué)提出了新的要求。本文從英語新聞聽力的特點(diǎn)入手,著手對(duì)英語新聞聽力課堂教學(xué)策略進(jìn)行具體研究。
關(guān)鍵詞:新聞聽力特點(diǎn);詞匯儲(chǔ)備;背景知識(shí);第二課堂
一、引言
新時(shí)代的到來對(duì)大學(xué)生英語水平提出了新的要求。為適應(yīng)時(shí)代的變化,自2016年6月起,大學(xué)英語四級(jí)聽力部分新增了新聞聽力,刪除了原有的短對(duì)話和短文聽寫。因新聞聽力內(nèi)容豐富,用詞專業(yè)新穎,信息量大,所以新聞聽力對(duì)學(xué)生來講難度高,挑戰(zhàn)大。它要求學(xué)生具備一定的聽力基礎(chǔ),且具有新聞聽力的知識(shí)儲(chǔ)備。針對(duì)學(xué)生目前的聽力水平及教學(xué)現(xiàn)狀,筆者在課堂教學(xué)過程中利用網(wǎng)絡(luò)資源,嘗試從熟悉讀音規(guī)則、增加詞匯儲(chǔ)備、背景知識(shí)積累、及注重課外學(xué)習(xí)五個(gè)方面闡述如何提高學(xué)生的英語新聞聽力水平。
二、英語新聞的特點(diǎn)
要想提高英語新聞聽力,就要了解其語言特點(diǎn)。首先,從語篇結(jié)構(gòu)來看,英語新聞的篇章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)明顯。新聞報(bào)道一般采用新聞導(dǎo)言法,即將新聞的內(nèi)容按其重要性依次鋪展開來(韓曉芬 2009:56-58)。整個(gè)新聞?wù)Z篇呈現(xiàn)獨(dú)特的“倒金字塔”結(jié)構(gòu)。即新聞導(dǎo)語,也就是新聞報(bào)道的第一句話是一條新聞的主旨,中心思想。其細(xì)節(jié)內(nèi)容在后文依次展開。就英語新聞詞匯特點(diǎn)來看,其專有名詞和數(shù)字?jǐn)?shù)詞大量使用。新聞報(bào)道常含有人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、人名、地名、國名、組織機(jī)構(gòu)名稱等專有名詞在新聞報(bào)道中屢見不鮮(胡文仲 1989:45—47)。并且,新詞和外來詞也屢見不鮮。這些都增加了英語新聞聽力的難度,從而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)都提出了挑戰(zhàn)。
三、英語新聞教學(xué)策略
新聞聽力是學(xué)生考試中得分較低的題型,究其主要原因,學(xué)生沒有掌握新聞聽力的特點(diǎn)且日常積累不夠,這也對(duì)課堂新聞聽力教學(xué)提出了新的要求。因此,教師要從多角度出發(fā)幫助學(xué)生提高新聞聽力。
。ㄒ唬┱莆兆x音規(guī)則
新聞聽力是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷接收信息的過程。在這一過程中,理解程度對(duì)于接收信息的效率至關(guān)重要。因此,語言知識(shí)是理解聽力素材的基礎(chǔ)。在英語讀音規(guī)則中,有諸如連讀,弱讀,失爆,吞音等發(fā)音技巧,且不同地域的人在英語發(fā)音方面有不同的特點(diǎn),加之新聞報(bào)道語速較快,這些都給學(xué)生理解聽力素材造成很大困擾。在日常教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師可以多傳授英語發(fā)音知識(shí),讓學(xué)生熟悉不同地域英語的發(fā)音規(guī)律,加之有效訓(xùn)練,循序漸進(jìn),從而為提高聽力打下基礎(chǔ)。
(二)增加詞匯儲(chǔ)備
詞匯是聽者理解材料的重要基礎(chǔ)。新聞報(bào)道涉及范圍面廣,專業(yè)性強(qiáng),包括政治經(jīng)濟(jì)生活等各方面。且報(bào)道語速快,這在理解上給學(xué)生帶來很大挑戰(zhàn)。并且,英語新聞聽力專業(yè)詞匯多,縮略語出現(xiàn)更是頻繁,甚至還有很多外來語。在日常教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯積累。將各類新聞素材進(jìn)行整理歸納,對(duì)新聞詞匯進(jìn)行分類,再要求學(xué)生結(jié)合新聞專項(xiàng)主題進(jìn)行學(xué)習(xí),加強(qiáng)新聞詞匯的擴(kuò)充和積累,從而幫助學(xué)生建立新聞詞匯庫。并不斷鞏固學(xué)習(xí),為提高新聞聽力打好基礎(chǔ)。
。ㄈ╆P(guān)注英語新聞實(shí)事
詞匯對(duì)于學(xué)生理解英語新聞固然重要,但是實(shí)事背景知識(shí)的積累更有利于學(xué)生對(duì)于新聞聽力的理解。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生每天登錄外文新聞網(wǎng)站,搜索其重要的新聞報(bào)道,掌握國內(nèi)外的熱點(diǎn)事件,更新自己的知識(shí)庫,增加新聞的背景儲(chǔ)備。課上鼓勵(lì)學(xué)生就自己積累的素材交流討論,通過不斷積累反復(fù)練習(xí),學(xué)生頭腦中形成了相關(guān)領(lǐng)域的新聞詞匯,從而根據(jù)聽到的新聞內(nèi)容及時(shí)調(diào)取大腦中早已形成的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),及時(shí)對(duì)所聽內(nèi)容進(jìn)行加工,能更加準(zhǔn)確地掌握新聞內(nèi)容。
。ㄋ模┏浞掷镁W(wǎng)絡(luò)第二課堂
提高新聞聽力不只是靠課堂學(xué)習(xí),更離不開大量的課外訓(xùn)練。因此,教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生課外新聞聽力練習(xí)的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教師可以推薦英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的新聞聽力模塊,通過留作業(yè)檢查筆記的形式推進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進(jìn)程。對(duì)于聽力遇到的重難點(diǎn),教師可以在課上開展新聞聽力教學(xué)模塊,及時(shí)答疑解惑。幫助學(xué)生提高新聞聽力水平。
四、結(jié)語
新聞聽力是新時(shí)代背景下學(xué)生需要應(yīng)對(duì)的挑戰(zhàn),這也對(duì)教師的教學(xué)方法提出了新的要求。教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平和教學(xué)現(xiàn)狀,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有針對(duì)性地提高學(xué)生的新聞聽力水平,優(yōu)化教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)
[1]韓曉芬.英語新聞在大學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用[J].孝感學(xué)院學(xué)報(bào),2009(1O):56-58.
[2]胡文仲.英語的教與學(xué)[M].北京:外語教學(xué)與研究出版社,1989.
。ㄗ髡邌挝唬荷蜿栟r(nóng)業(yè)大學(xué))
相關(guān)熱詞搜索:教學(xué)方法 淺析 大學(xué)英語 聽力 新聞
熱點(diǎn)文章閱讀