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淺談如何構(gòu)建初中語文高效課堂

發(fā)布時間:2018-06-22 來源: 歷史回眸 點擊:


  摘 要:初中是語文發(fā)展的重要階段,這個階段教師應(yīng)該積極完善教學(xué)內(nèi)容,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,從而構(gòu)建初中語文高效課堂。根據(jù)學(xué)生的發(fā)展就如何構(gòu)建高效課堂提出了有關(guān)策略,希望對教師教學(xué)能夠有所幫助。
  關(guān)鍵詞:初中語文;高效課堂;教學(xué)情境
  一、充分使用多媒體設(shè)備,創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境
  多媒體設(shè)備以其自身的優(yōu)勢受到越來越多的教師的關(guān)注,教師在教學(xué)的過程中積極使用多媒體設(shè)備輔助教學(xué),讓學(xué)生將抽象的知識轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的知識內(nèi)容,從而實現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的。針對這樣的情況,教師在開展初中語文教學(xué)的時候應(yīng)該充分使用多媒體設(shè)備,這樣能夠給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生能夠更好地融入教師的教學(xué)活動當(dāng)中,例如教師在開展《盲孩子和他的影子》的時候就可以采用這樣的教學(xué)方法,首先教師對學(xué)生說“同學(xué)們在生活中都見過自己的影子吧”,學(xué)生異口同聲地回答說“見過”,這時教師對學(xué)生說“下面請同學(xué)們觀看有關(guān)影子的圖片”,這樣教師就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個良好的多媒體情境,然后在觀看之后,教師組織學(xué)生在陽光下擺出各種形狀的手勢,不同的手勢在陽光下呈現(xiàn)出不同的影子,有的學(xué)生利用手勢擺出小狗的影子,還有的學(xué)生利用手勢擺出小貓的影子,這樣學(xué)生對影子的內(nèi)容有所了解,這時教師對學(xué)生說“下面請同學(xué)們打開課本閱讀《盲孩子和他的影子》的內(nèi)容,了解一下盲孩子和他的影子之間的故事”,學(xué)生認真閱讀課文中的內(nèi)容,在閱讀之后,有的學(xué)生說“《盲孩子和他的影子》主要介紹的是盲孩子和他的影子之間的對話”,還有的學(xué)生說“影子讓盲孩子的生活變得更加豐富多彩,讓盲孩子感受到了生活中的樂趣”,這時教師對學(xué)生說“剛剛同學(xué)們說得很好,現(xiàn)在是不是加深了對盲孩子和他的影子內(nèi)容的了解”,這樣學(xué)生能夠?qū)⒍嗝襟w播放的圖片內(nèi)容與課文內(nèi)容進行有效的結(jié)合,從而加深學(xué)生對知識的理解,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
  二、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
  俗話說,近朱者赤,近墨者黑,這句話主要闡述的就是氛圍對人們發(fā)展產(chǎn)生的重要影響,同樣教師的教學(xué)氛圍能夠在無形中對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生一定的影響,所以教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極抓住這一特點,積極展開教學(xué)活動。針對這樣的情況,教師在開展初中語文教學(xué)的時候應(yīng)該積極營造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,從而讓學(xué)生能夠更積極地參與到教學(xué)活動當(dāng)中。教師在營造良好學(xué)習(xí)氛圍的時候,首先應(yīng)該增加學(xué)生發(fā)言的機會,讓學(xué)生成為課堂的主人,這樣不僅能夠有效地轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)的師生教學(xué)模式,還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有所獲得。例如教師在教學(xué)《聞一多先生的說和做》的時候就可以采用這樣的教學(xué)方法,首先教師對學(xué)生說:“同學(xué)們知道聞一多先生嗎?”聽到教師的提問,學(xué)生積極進行討論,有的學(xué)生說“聞一多先生是我國著名的詩人,他的代表作有《紅燭》”,還有的學(xué)生說“聞一多先生還是一個堅定的民主戰(zhàn)士,他還曾積極參加反對獨裁、爭取民主的斗爭”,這時教師對學(xué)生說:“剛剛同學(xué)們說得都很好,下面請同學(xué)們仔細閱讀《聞一多先生的說和做》,看看聞一多先生是如何說和做的!睂W(xué)生積極閱讀《聞一多先生的說和做》的有關(guān)內(nèi)容,然后就課文內(nèi)容進行討論,有的學(xué)生說“我在閱讀課文的時候發(fā)現(xiàn)文中并沒有主要介紹聞一多先生是如何說的,而是將大部分的筆墨放在聞一多先生是如何做的方面”,還有的學(xué)生說“這篇文章的題目讓我們覺得好像是一篇人物傳記,但是文章中的大部分內(nèi)容都在描述聞一多先生的事跡,由此我們感受到了聞一多先生的崇高品格”,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有更多發(fā)言的機會,這樣能夠拉近教師與學(xué)生之間的感情,從而構(gòu)建初中語文高效課堂。
  三、使用生活化的教學(xué)方法
  生活是我們在發(fā)展中不可缺少的一部分,也就是說我們的發(fā)展離不開生活,這樣教師在教學(xué)的過程中就應(yīng)該抓住這一特點,利用生活化教學(xué)方法開展教學(xué)活動,從而提高教師教學(xué)的有效性。例如教師在教學(xué)《湖心亭看雪》的時候就可以采用這樣的教學(xué)方法,首先教師應(yīng)該積極了解學(xué)生的具體情況,了解學(xué)生能夠仔細觀察身邊事物的特點,然后結(jié)合學(xué)生的特點向?qū)W生提問“同學(xué)們在生活中都見過雪嗎”,學(xué)生很興奮地回答教師“當(dāng)然見過,我們還會在一起打雪仗”,這時教師對學(xué)生說“現(xiàn)在同學(xué)們回想一下雪天是什么樣子的”,有的學(xué)生說“雪天是四處白茫茫,身邊靜悄悄的感覺”,還有的學(xué)生說“雪天就是身邊的物體都穿上了白色的衣服,讓人覺得好像走進了安徒生童話當(dāng)中”,這時教師對學(xué)生說“下面請同學(xué)們打開課本,閱讀《湖心亭看雪》的有關(guān)內(nèi)容,想一下作者是怎么描述雪的”,這樣學(xué)生在理解課文內(nèi)容的時候就能將自己的生活經(jīng)驗與課文內(nèi)容理解進行有效的結(jié)合,提高對課文內(nèi)容的理解能力。
  總之,教師在教學(xué)的過程中通過充分使用多媒體設(shè)備,創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和使用生活化的教學(xué)方法的方式,積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,從而實現(xiàn)構(gòu)建初中語文高效課堂的目的。
  參考文獻:
  [1]肇立新.打造初中語文高效課堂增強初中語文教學(xué)效果[J].科技展望,2016,26(9):231.
  [2]汪麗梅.打造初中語文高效課堂增強初中語文教學(xué)效果[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報,2015,12(8):169,171.
  ?誗編輯 郭小琴

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