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別因愛傷害孩子

發(fā)布時間:2018-06-22 來源: 歷史回眸 點擊:


  
  孩子們猶如一棵棵初生的稚嫩的小樹苗,在父母的關(guān)心和愛護下,健康幸福地成長。但是我們也常?吹竭@樣一個現(xiàn)象:有些孩子并沒有因為父母對他們深厚的關(guān)愛而感到幸福的滋味,反而覺得自己受到了干擾,有的孩子還因為父母的愛受到了傷害。

案例一


  小明數(shù)學考試取得了從未有過的92分好成績。放學后,小明興奮地把考試卷交給媽媽說:“媽媽快看!我得了92分!”媽媽看了看,淡淡地說:“有什么高興的,你看你的同桌小朵,每次都100分呢!”廚房散發(fā)出芳香的飯菜味,可是小明覺得今天的飯菜一點也不香。他一臉沮喪地走開了。后來,小明的數(shù)學成績再也沒得過高分。

案例二


  小鐵出生后,一家人對小鐵給予了無限的關(guān)愛。媽媽替他穿衣,奶奶替他拿鞋,爸爸替他系鞋帶,爺爺為他背書包。結(jié)果有一天,小鐵上體育課時,鞋掉了,因為自己不會系鞋帶,他只好趿拉著鞋,結(jié)果遭到同學的一陣嘲笑……

案例三


  少年小強因為搶劫,受到法律的懲罰。回首往事時,小強痛悔地說:“要不是家里處處護著我,我的膽子也不會越來越大!笔茄,每當小強受到一點委屈,外婆就扯著外孫的手心疼不已,還要找人家理論。小強囂張之心漸漸被家長放大,養(yǎng)成了天不怕地不怕的豹子膽。
  每一位父母都很愛孩子,可是因為愛的錯位,對孩子造成的傷害真的不少。上面所舉的幾個例子就是發(fā)生在筆者身邊的真實事情。本來小明經(jīng)過努力,取得了92分的好成績。他感到終于在老師、父母和同學眼里樹立了“好孩子”形象,內(nèi)心受到極大的鼓舞。他多么希望父母和他一起分享這振奮人心的好消息!但媽媽的反應令他大失所望,媽媽不僅對孩子的一腔激情不在意,還拿孩子的分數(shù)和同學比。媽媽潛意識里是希望孩子別驕傲,要繼續(xù)努力向更高的目標看齊,但是媽媽不理解孩子的心理,不知道孩子這個時候多么希望父母痛快地說一聲:“你真棒!”給予他鼓勵呀!但是……小明極度失望的心情可想而知了。案例二中,小鐵的家長對小鐵照顧得無微不至,應該小鐵自己做的事情,家長一概包辦,家長覺得這是為小鐵好,是給予小鐵幸福。可是,小鐵終歸要長大成人,獨立面對社會。這樣的包辦代替,剝奪了小鐵習得自立的能力,使得小鐵不能自主,不會自理,落下一臉尷尬事。將來,面對競爭激烈的社會,小鐵遇到的恐怕就不僅僅是尷尬的問題,還會遇到更大的問題和麻煩。在案例三中,小強的外婆對小強倍加呵護,摯愛情深。但是小強受了委屈,做錯了事,家長應該問明情況,配合老師教育孩子明辨是非,做得對的給以肯定;有錯誤的地方,及時指出,避免下次再犯同樣的錯誤。不分青紅皂白地無端溺愛,使得小強滋生了錯誤的理解和認識,結(jié)果觸犯法律,受到法律的懲罰。
  其實還有一點往往也被很多家長忽視,那就是知道尊重孩子,卻不知道尊重孩子必然包括尊重孩子的私人空間,細心呵護孩子那小小的隱私。只有給孩子自由的空間,孩子才能自由地成長,孩子有多大的自由空間,將來就可能有多大的發(fā)展。有的父母偷看孩子的日記,名曰關(guān)心,怕孩子胡思亂想,卻無形中打擾了孩子平靜的內(nèi)心世界,破壞了孩子內(nèi)心獨有的隱秘空間,傷害了孩子的自尊心。這種包裹著愛的名義的行為,是一種侵犯,是一種傷害,不可取。
  科學地、合理地教育孩子,使孩子有未來,有發(fā)展,著實需要父母的教育能力和智慧。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認為,養(yǎng)育孩子的過程,是把理智、情感、智慧、能力融合在一起的復雜勞動過程,不是那么簡簡單單的,只有愛是不夠的。

把真愛還給孩子


  美國家庭心理治療家保羅夫婦說過這樣一段話:“真愛行為是一種撫育自身和他人情感與精神成長的行為;真愛行為助長個體的責任感!痹鯓硬攀强茖W理智的愛,才是孩子需要的真愛呢?
  第一,愛是無條件的。有的父母這樣說:“你不聽話,我就不喜歡你了!薄安豢100分,你就不是好孩子!痹圃啤_@種有條件的愛,不管出于多么美好的目的,對孩子來說都是不妥當?shù),換言之,這是一種言語上的威脅。但很多父母似乎對此習以為常,感覺不出有什么不妥。我們既然愛孩子,那就應該無條件地接納,不能在愛的名義下要求甚至控制要挾孩子,否則會導致孩子精神上的不安全感。
  第二,愛是負責任的。一切愛孩子的行為和出發(fā)點都應著眼于孩子的未來,著眼于把孩子培養(yǎng)成為一個對國家、對社會有用的人才,不但關(guān)心孩子的身體健康,還要關(guān)心孩子的精神成長,關(guān)注孩子的心理健康,培養(yǎng)孩子德智體美勞全面發(fā)展;不把孩子當成父母的私有財產(chǎn),樹立為國教子的教育理念。這才是對孩子最好的也是最可靠而深厚的大愛。
  第三,愛是平等的,是互相尊重的。愛孩子就要平等地對待他們,尊重孩子的興趣,尊重孩子的隱私,尊重孩子的人格;教育孩子時擺事實、講道理,以理服人,不打罵,不以強勢壓人。孩子的世界和成年人的不同,比如,很多孩子感興趣的事物和父母不同。但這是孩子的選擇,是孩子按照自己的邏輯思維進行的選擇和取舍,孩子的選擇沒有功利性,完全發(fā)自于內(nèi)心的喜好和熱愛,是內(nèi)心情感的外在顯現(xiàn)。即使有些是幼稚可笑的,而這正是孩子世界的特征,不能單純地以成人眼光去評判對與錯、是與非。父母允許并引導孩子在自由的空間里做他們自己的事情,孩子們會在充滿輕松、愉悅、幸福的天地里健康成長。
  第四,少干涉,多鼓勵,多支持。不斷地給孩子提供精神上的支持,鍛煉孩子經(jīng)風雨、見世面的能力。愛得過多,對孩子來說就是干涉,會影響孩子自己的成長軌跡。父母應該做教練員而不是指揮員,要商量,不要動輒發(fā)號施令;當孩子遇到挫折和困難,及時鼓勵,提供幫助,增強孩子戰(zhàn)勝困難的信心;當孩子犯錯誤的時候,理解孩子的不成熟,包容,允許孩子犯他們這個年齡所犯的錯誤,幫助孩子改正錯誤,耐心等待孩子成熟起來。
  第五,與孩子平等地溝通交流。做孩子的朋友,不做頤指氣使的獨裁大人。經(jīng)常主動與孩子交流,使孩子感受到來自父母的溫暖,這是孩子成長中重要的精神支持力量。注意交流的方式方法,注意語氣、態(tài)度、體態(tài)語言,避免一言堂,摒棄那種“我說,你聽”的所謂溝通方式。
  父母之愛是世界上最偉大的力量之一,沐浴在愛的陽光下,孩子的童年才能充滿幸福;沐浴在愛的陽光下,孩子才能在強大的愛的力量支持下,戰(zhàn)勝前進中的一切困難,健康茁壯地成長。

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