淺談初中英語(yǔ)教學(xué)的策略與方法
發(fā)布時(shí)間:2018-06-21 來(lái)源: 歷史回眸 點(diǎn)擊:
甘肅省白銀市會(huì)寧縣太平鎮(zhèn)青江驛初級(jí)中學(xué)
【摘 要】新課程改革要求課堂教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)“自主、合作、交流、引導(dǎo)、探究”的理念,以便達(dá)到有效的教學(xué)目的。英語(yǔ)課堂是教師教給學(xué)生知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生能力的主陣地,是師生互動(dòng)、共同進(jìn)步的橋梁。文章主要談?wù)摿顺踔杏⒄Z(yǔ)教學(xué)的策略和方法。
【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)教學(xué) 教學(xué)情感 教學(xué)個(gè)性 學(xué)習(xí)興趣
新課程改革要求課堂教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)“自主、合作、交流、引導(dǎo)、探究”的理念,以便達(dá)到有效的教學(xué)目的。英語(yǔ)課堂教學(xué)是教師教給學(xué)生知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生能力的主陣地,是師生互動(dòng)、共同成長(zhǎng)的橋梁。學(xué)生也可以從教學(xué)策略中獲得學(xué)習(xí)策略,根據(jù)學(xué)習(xí)策略的具體化,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)策略向?qū)W習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。也就是說(shuō),良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的養(yǎng)成是建立教學(xué)策略體系的基礎(chǔ),完善的教學(xué)策略體系是指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的前提條件。教師應(yīng)將研究學(xué)習(xí)方法作為教學(xué)的突破口,以學(xué)法定教法,以教法促學(xué)法,以策略篩教法。下面我就英語(yǔ)教學(xué)策略與方法談一談自己的看法。
一、激發(fā)教學(xué)情感,滲透知識(shí)思想
建立自信,培養(yǎng)興趣,強(qiáng)化合作意識(shí)能構(gòu)成學(xué)生穩(wěn)定的情感態(tài)度。中學(xué)生大多因情感而學(xué),所以情感的挖掘和情感的激發(fā)將在教學(xué)中起著很好的作用。教師不僅要挖掘教材中的情感因素,更要挖掘教材以外的情感因素。教師應(yīng)該在課余時(shí)間和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,抽時(shí)間和學(xué)生交談。中學(xué)生正處于身心向成人發(fā)展的過(guò)渡期,對(duì)多數(shù)事情都很敏感,需要教師的細(xì)心照顧和無(wú)微不至的關(guān)心。倘若教師能與學(xué)生多交流,學(xué)生將感覺(jué)到和教師很親切,自然而然就喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門學(xué)科。
例如在教Mother’s day時(shí),可用學(xué)生的作文來(lái)導(dǎo)入新課:“You are the best mother in the world. I love you very much and you love me too. You take good care of my life. When I am in trouble, you always encourage me to get over the difficulties and cheer me up. With your help, I became the best student in my class. I am very thankful for all that you have done for me.”這篇作文激起了學(xué)生對(duì)母親偉大的愛(ài)。然后教師讓學(xué)生談一談在母親節(jié)要為母親做些什么。這樣,學(xué)生在掌握了教材內(nèi)容的同時(shí),也激發(fā)了對(duì)本節(jié)知識(shí)強(qiáng)烈的求知欲望。
二、展現(xiàn)教學(xué)個(gè)性,激起學(xué)習(xí)欲望
傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中,教師生怕學(xué)生學(xué)不好,采用“滿堂灌”的教學(xué)方式。在新課改后的英語(yǔ)課堂中,教師要由灌輸者轉(zhuǎn)化為引領(lǐng)者,做到引導(dǎo)要有的放矢,引得恰當(dāng),讓學(xué)生感到課堂自然親切,而不能感到死板與枯燥。這就需要教師具備較強(qiáng)的課堂駕馭能力與隨機(jī)應(yīng)變能力,而不能只停留在隨意的備課上。教師要幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí)體系。唯有通過(guò)積極探索、積極發(fā)現(xiàn)和認(rèn)真思考獲取的知識(shí),學(xué)生才能真正掌握。所以,教師要真正轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高學(xué)生的思維能力,達(dá)到有效的教學(xué)目標(biāo)。
。ㄒ唬┎扇≌n堂游戲,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生的認(rèn)知水平可以劃分為三個(gè)階段,即知學(xué)、好學(xué)、樂(lè)學(xué)。游戲能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”“我愛(ài)學(xué)”轉(zhuǎn)變。例如,在教學(xué)“詢問(wèn)路”時(shí),可以讓學(xué)生分別扮演問(wèn)路人、指路人和警察。學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),既掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容,也激發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
。ǘ┎扇≈庇^教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
例如,在教學(xué)What colour is it?時(shí),教師可以直接利用顏色各異的卡片和教室周圍環(huán)境的顏色來(lái)引導(dǎo)教學(xué),更直觀,更形象。又如在教學(xué)What does he look like?時(shí),教師可以直接對(duì)班上學(xué)生的高、矮、胖、瘦進(jìn)行比較,使學(xué)生自然而然認(rèn)識(shí)短發(fā)、長(zhǎng)發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)。
(三)有意識(shí)地“放棄”部分知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在生活中,學(xué)會(huì)放棄的人生是幸福的人生,因此有人說(shuō),“學(xué)會(huì)放棄”是人生中的最高境界。教學(xué)中,教師有時(shí)暫時(shí)放棄部分教學(xué)內(nèi)容,在解放學(xué)生的同時(shí),也能將自己從教學(xué)壓力中解放出來(lái)。例如,在教新單詞時(shí),個(gè)別單詞不是黑體字單詞,只是在教學(xué)閱讀文章時(shí)需要認(rèn)識(shí)的,對(duì)這些單詞就不必重點(diǎn)記憶。倘若把這些單詞都作為重點(diǎn)來(lái)講的話,就會(huì)增加學(xué)生的識(shí)記量,最終導(dǎo)致本該掌握的單詞也沒(méi)有記住。如果暫時(shí)放棄這些單詞,學(xué)生就會(huì)學(xué)得輕松,同時(shí)也能很好地掌握重點(diǎn)單詞。這樣,學(xué)生在較少的時(shí)間里學(xué)習(xí)效率大大提高,也就越來(lái)越愛(ài)學(xué)了。
提高課堂教學(xué)有效性的方法諸多,倘若教師注重平時(shí)的課堂教學(xué),從小處著手,大處著眼,在實(shí)上求創(chuàng)新,在新上求發(fā)展,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容,恰到好處地利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段,運(yùn)用恰當(dāng)合理的教學(xué)策略,設(shè)計(jì)適合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的教學(xué)方案,就能讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的氣氛中學(xué)有所成,思有所獲,練有所得,從而真正體現(xiàn)出課堂教學(xué)的有效性。
【參考文獻(xiàn)】
[1]朱幕菊.走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者的對(duì)話[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2002.
[2]吳效峰.新課程怎樣教——教學(xué)藝術(shù)與實(shí)踐[M].沈陽(yáng):沈陽(yáng)出版社,2014.
相關(guān)熱詞搜索:淺談 英語(yǔ)教學(xué) 初中 策略 方法
熱點(diǎn)文章閱讀