誰對這個網(wǎng)感興趣呢?學經(jīng)濟的同學包括對經(jīng)濟學感興趣的同學對這個網(wǎng)感興趣；
教經(jīng)濟學的人應對這個網(wǎng)感興趣；
經(jīng)濟學的人應對這個網(wǎng)感興趣。

　　中國經(jīng)濟學教育科研(簡稱CENET)由北京大學中的國際經(jīng)濟研究中心主辦，是國內(nèi)唯一的經(jīng)濟學教育科研專業(yè)網(wǎng)絡，其宗旨是為中國經(jīng)濟學者科研工作者，有關政府官員及相關專業(yè)學生提供一個綜合信息平臺，為發(fā)展中國經(jīng)濟學的教學與研究做出貢獻。

　　其特色有：中國第一家全免經(jīng)濟學教育科研專業(yè)網(wǎng)；
中國唯一的經(jīng)濟學教育科研網(wǎng)；
中國與世界經(jīng)濟學界聯(lián)系最緊密的教育科研網(wǎng)。

　　主要欄目有。新聞報道：提供最新的國內(nèi)外經(jīng)濟學教育科研要聞。比如最近關于WTO的討論，所以，從這里到所需的資料和最新消息。

　　經(jīng)濟學院。介紹中國所有的經(jīng)濟學院系和國外主要大學的經(jīng)濟學院系。中國的按拼音檢索，有詳細網(wǎng)址，可直接聯(lián)進去，也介紹了國外大學的情況。

　　經(jīng)濟學研究機楊：包括中國，美國和其他家的，通過這個網(wǎng)可以進入到各國的研究機構，還有臺灣、香港的。

　　經(jīng)濟學家：各學和研究機構的經(jīng)濟學家，為經(jīng)濟學者提供研究項目和就業(yè)信息。

　　著作查詢：分布國內(nèi)外各大出版社最新的出版信息。特別幫助外地學生了解北大、清華等高校所用的教學參考。

　　文獻檢索：編國內(nèi)外經(jīng)濟學文獻資料及主要國家的近期數(shù)據(jù)。了解各國經(jīng)濟情況的一般數(shù)據(jù)和信息。

　　學術動態(tài)：訪問經(jīng)濟學沙龍學會，追蹤經(jīng)濟學研究最新動態(tài)。

　　名家講座：報道著名經(jīng)濟家家和企業(yè)的高校講座。

　　留學之路：提供有關經(jīng)濟學專業(yè)留學信息，不用專門到各個學校的網(wǎng)上去查詢，了解各系招生情況聯(lián)絡式方，簽證等。

　　考研指南；
發(fā)布經(jīng)濟學，管理學專業(yè)研究生招生信息。

　　MBA市場：搜集MBA院校入學，教學，新聞等綜合信息。

　　網(wǎng)絡導航：推薦經(jīng)濟研究和經(jīng)濟數(shù)據(jù)的相關網(wǎng)站。

　　綜合論壇：開設各種經(jīng)濟觀點的交流場所。

　　網(wǎng)站簡介：介紹網(wǎng)站的建設構想，版塊設置及后期發(fā)展戰(zhàn)略。

　　同時具備四大特性。權威：由具有國際聲譽的經(jīng)濟學專家策劃監(jiān)督，專業(yè)性：由經(jīng)濟學專業(yè)人士指導制作純經(jīng)濟學套餐。

　　實用性：滿足經(jīng)濟學教育，科研的實際需求。前瞻性；
預測經(jīng)濟學發(fā)展，探討前瞻性課題。

　　二 網(wǎng)絡時代與經(jīng)濟學教學。

　　考慮這個問題，我想先從目前中國經(jīng)濟學教學存在的問題談起，網(wǎng)絡時代對解決這些問題到底起了什么作用。講經(jīng)濟學我們喜歡講供需關系，我認為現(xiàn)在的經(jīng)濟學知識供需不平衡。表現(xiàn)在，從需求方面看，我們需要經(jīng)濟學知識，當然我并不是說沒有經(jīng)濟學知識，而是需要什么樣的知識。不光是講供求關系，而且要考慮現(xiàn)在的銀行，金融制度等方面，這方面的需求相當大，還有一個“全球一體化”知識，事情正在發(fā)生，研究，理解這一事情的知識我們能否跟上，第二個方面的需求是信息，包括兩個方面，一是獲得信息的渠道，信息并不少，重要的是渠道；
第二個方面是分析使用信息的能力，以前是缺乏信息，網(wǎng)絡時代信息充斥，怎樣使用分析信息，就顯得很重要。在經(jīng)濟學供給方面我們存在著一些問題。第一是課程設計，目前我們處在轉(zhuǎn)軌過程，經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌是不太受外界因素阻礙的，而經(jīng)濟學教育仍是雙軌制，一方面?zhèn)魇趥鹘y(tǒng)的政治經(jīng)濟學等計劃經(jīng)濟學的內(nèi)客，把市場經(jīng)濟學看作西方經(jīng)濟學進行教授；
第二是教材選擇缺乏一個教材市場，全國的教學層次是不同的；
還是選擇教材的機制不完善，每個校各有教材。第三是師資水平，缺乏高水平的師資和教學方法。在信息獲取的渠道和市場方面都存在著問題，另外還存在經(jīng)濟學教學的地區(qū)差異，具體表現(xiàn)在各校與普通高校，大城市與邊遠地區(qū)之間。

　　網(wǎng)絡時代對經(jīng)濟學教學的影響，包括有利影響和挑戰(zhàn)，有利于改進經(jīng)濟學知識的供給，有利于獲取新知識。以前與國外研究差距得大，落后地區(qū)與先進地區(qū)差距很大，由于網(wǎng)絡這方面差距縮小，同時也有利于改進教學過程，例如邊遠地區(qū)的過程教育。

　　網(wǎng)絡時代對現(xiàn)在經(jīng)濟學體制與師資也提出了挑戰(zhàn)。以前每個學校都是單干，現(xiàn)在都可以知道每個學校的課程計這對各個學校的課程設計提出了一個挑戰(zhàn)；
網(wǎng)絡時代對老師來講一方面是個好東西，可以獲得更多的知識，也有很多挑戰(zhàn)，一些人外面翻譯一篇文章過來就算研究成果，要在教學中比學生高一層次也不太容易，因為學生與你一樣可以獲取對等信息，學自己的水平；
網(wǎng)絡時代對學校規(guī)模也提出了挑戰(zhàn)，學生選老師而不出學校，老師可以招收幾千，幾萬學生，一個學�？梢赃x另一個學校老師的課。

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