四分之一個(gè)世紀(jì)前，和同事的一場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)，導(dǎo)致我無(wú)意間進(jìn)入資優(yōu)兒童的培育里。最初只想用自己認(rèn)為最好的方法培育孩子，但當(dāng)兩個(gè)兒子都被鑒定為“資優(yōu)”(gifted children)后，我決心用科學(xué)的態(tài)度，去證明這并非遺傳，而是每個(gè)家長(zhǎng)都可以做到的。
　　要證明這一點(diǎn)，我先要找一些和自己沒(méi)有血緣關(guān)系的孩子，教導(dǎo)他們。
　　第一個(gè)“可能”的學(xué)生，是一位保險(xiǎn)業(yè)高層的女兒。會(huì)面地點(diǎn)是灣仔的一間飯店。我?guī)е�興奮的心情和滿臉笑容走向她，剛準(zhǔn)備介紹自己，這位初中的名校女生卻冷冷地對(duì)我說(shuō)：“你不需要和我說(shuō)什么，只需告訴我，讀什么科，今后做什么，可以賺到最多錢，就行了�！�
　　我無(wú)言以對(duì)：“對(duì)不起，我沒(méi)有方法讓你一定發(fā)達(dá)，只能讓你對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣……”她面孔一板，從桌下抽出一本厚厚的英文書，狠狠地摔在桌上，再?zèng)]有和我交談。
　　她的父母面露尷尬，忙著賠不是：“對(duì)不起，可能是受了我們的影響，女兒對(duì)錢這樣看重！”
　　第二個(gè)“可能”的學(xué)生是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)男孩。我問(wèn)他最喜歡什么活動(dòng)，他揮揮手中的球拍，告訴我他喜歡羽毛球，希望加入校隊(duì)參加比賽，奪取冠軍，出戰(zhàn)奧運(yùn)，成為第二個(gè)李麗姍！
　　我問(wèn)：“你為什么不打算像其他人一樣, 做個(gè)專業(yè)人士，例如醫(yī)生、律師呢？”“不�！彼麚u搖頭，“很難！”
　　“為什么？”“因?yàn)橐�考很多的試！�?
　　“你認(rèn)為拿奧運(yùn)金牌比做專業(yè)人士更容易嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。
　　我讓他把每年中學(xué)畢業(yè)的人數(shù)作為分母，考取專業(yè)資格的人數(shù)作分子,然后問(wèn)他：“每年有多少個(gè)李麗珊呢？”答案當(dāng)然是沒(méi)有。事實(shí)上，香港開(kāi)埠一百多年，只出了一個(gè)李麗珊。我叫他再把作為分母的畢業(yè)生乘以100，分子是1，叫他想一想，成為專業(yè)人士和金牌得主的機(jī)會(huì)，哪一個(gè)大？
　　“李麗姍是第一名，你能夠告訴我第二第三，直到最后一名的選手叫什么嗎？”我乘勝追擊�！吧窠�(jīng)��！”他說(shuō)：“鬼知道！”
　　“如果我能告訴你，考第二、三、四名，甚至最后一名的醫(yī)生叫什么，你愿意做我的學(xué)生嗎？”
　　他的眼神告訴我，他認(rèn)為我是個(gè)瘋子，但仍然點(diǎn)了點(diǎn)頭。
　　“考第二的叫醫(yī)生，第三、第四甚至最后一名的，都叫醫(yī)生！”
　　我們開(kāi)始上課。很快，他開(kāi)始愛(ài)上知識(shí)。第8堂課時(shí)，他告訴我，他立志做一名醫(yī)生。奇怪的是，“到某個(gè)博物館，看某件展品，然后和我討論”的作業(yè)一直沒(méi)有完成。他父親的理由是“很忙！沒(méi)時(shí)間帶他去。”不久，課程終止了。
　　3年多后，謎團(tuán)解開(kāi)。原來(lái)，孩子上課一個(gè)月后，性情大變，過(guò)去沒(méi)有主見(jiàn)、唯唯諾諾的他，開(kāi)始主動(dòng)和父親討論問(wèn)題。兩個(gè)多月后，他甚至質(zhì)疑起父親的某些觀點(diǎn)來(lái)，讓教育程度一般的父親很不是滋味。父親一直沒(méi)帶兒子去博物館，因?yàn)樗�自己從未去過(guò)博物館，就算去外地旅游，也只觀光與購(gòu)物！“孩子問(wèn)起關(guān)于博物館的問(wèn)題，我怎么回答？”
　　面對(duì)這位當(dāng)初千方百計(jì)要我教育孩子、又惟恐孩子超越自己的父親，我感到無(wú)可奈何。我下定決心，將來(lái)再有學(xué)生，我一定會(huì)親自帶他們?nèi)ゲ┪镳^，不再依賴這班混帳父母！
　　

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