[摘要]在知識(shí)經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響下，情報(bào)學(xué)的研究與發(fā)展日新月異，呈現(xiàn)出數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和知識(shí)化的趨勢。為掌握我國情報(bào)學(xué)碩士教育的發(fā)展方向，運(yùn)用分類統(tǒng)計(jì)方法，對2009年我國64所情報(bào)學(xué)碩士單位的招生簡章進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，包括地理區(qū)域和研究方向。在此基礎(chǔ)上，對當(dāng)前我國情報(bào)學(xué)研究生教育區(qū)域差距、研究方向設(shè)置以及研究方向的選擇提出參考建議。
　　[關(guān)鍵詞]情報(bào)學(xué)研究方向研究生教育　分類統(tǒng)計(jì)
　　[分類號(hào)]G350
　　
　　1　引　言
　　
　　情報(bào)學(xué)在我國始于20世紀(jì)50年代，但是發(fā)展到80年代，情報(bào)學(xué)作為一個(gè)新興的、生命力很強(qiáng)的交叉學(xué)科才在中國學(xué)術(shù)界贏得重要的地位。情報(bào)學(xué)是介于自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)和社會(huì)科學(xué)之間的綜合性邊緣學(xué)科。在信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推動(dòng)下，情報(bào)學(xué)研究的范圍更加廣泛，情報(bào)理論、技術(shù)和手段都有新的發(fā)展。
　　對于情報(bào)學(xué)單位和情報(bào)學(xué)從業(yè)者，把握和了解當(dāng)前情報(bào)學(xué)碩士教育的發(fā)展方向相當(dāng)重要。在此之前，國內(nèi)學(xué)者對情報(bào)學(xué)碩士單位進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。王知津、張桂玲在2002年對28所情報(bào)學(xué)碩士單位的97個(gè)研究方向做了分析，得出研究方向按設(shè)有該研究方向的碩士單位數(shù)量排在前3位的是：①信息管理；②情報(bào)理論、信息系統(tǒng)；③一般情報(bào)分析研究、專門情報(bào)分析研究；王媛媛在2007年對上海8所情報(bào)學(xué)碩士單位的40個(gè)研究方向做了分析，得出研究方向按設(shè)有該研究方向的碩士單位數(shù)量排在前3位的是：①信息資源管理；②信息管理、競爭情報(bào)；③情報(bào)理論與方法、信息檢索、信息分析、信息服務(wù)、信息系統(tǒng)、數(shù)字圖書館、知識(shí)管理。而2009年我國共有64所情報(bào)學(xué)碩士單位，研究方向也增到185個(gè)，上述分析已經(jīng)不能反映情報(bào)學(xué)碩士教育的最新進(jìn)展。
　　本文通過對64所情報(bào)學(xué)碩士單位的招生簡章進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，包括地理區(qū)域和研究方向的分析，總結(jié)當(dāng)前情報(bào)學(xué)研究的發(fā)展趨勢以及其中存在的不足，并對今后情報(bào)學(xué)碩士單位以及研究方向的設(shè)置提出建議。
　　
　　2　情報(bào)學(xué)碩士教育地理區(qū)域分析
　　
　　2009年情報(bào)學(xué)碩士單位共有64個(gè)(筆者能夠查到并確定的數(shù)量)，覆蓋全國19個(gè)省，4個(gè)直轄市。筆者對每個(gè)地區(qū)的情報(bào)學(xué)碩士教育點(diǎn)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)(見圖1)。
　　排名前5位的是：北京市(13個(gè))占總數(shù)20％，上海市(7個(gè))占總數(shù)11％，江蘇省(7個(gè))占總數(shù)11％，天津市(4個(gè))占總數(shù)6％，湖北省(3個(gè))占總數(shù)5％。當(dāng)前我國情報(bào)學(xué)碩士教育研究單位都集中在經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展比較好的重點(diǎn)城市，前5名共占了53％，同時(shí)暴露出經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)情報(bào)學(xué)發(fā)展薄弱，如西藏、貴州、青海、新疆等地區(qū)。
　　社會(huì)發(fā)展程度的區(qū)域性差異引發(fā)了“信息地域差距”，造成信息資源分布的不均衡。信息領(lǐng)域“馬太效應(yīng)”的解決有賴于國家宏觀戰(zhàn)略層次上的調(diào)控、規(guī)劃和指導(dǎo)。在發(fā)展我國情報(bào)學(xué)研究多樣性的前提下，要保證情報(bào)學(xué)研究地域上的研究廣度與深度，只有這樣才能保證在實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的過程中，不僅能實(shí)現(xiàn)社會(huì)文化的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而且通過對信息資源有效的開發(fā)與利用，能更好地實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展。
　　
　　3　情報(bào)學(xué)碩士教育研究方向分析
　　
　　在分析整理的64所院校中，大多數(shù)院校都提到要培養(yǎng)情報(bào)學(xué)領(lǐng)域的高層次人才，掌握扎實(shí)的情報(bào)學(xué)基本理論和方法、網(wǎng)絡(luò)檢索技術(shù)和信息管理系統(tǒng)方面的專門知識(shí)和技能，成為在現(xiàn)代情報(bào)技術(shù)、政務(wù)信息或企業(yè)情報(bào)方面具有特長的高級情報(bào)技術(shù)骨干。不同的院校在其規(guī)定上也有所區(qū)別，例如：中國人民大學(xué)的情報(bào)學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)在國家機(jī)關(guān)、企業(yè)、事業(yè)單位及其他社會(huì)組織從事信息系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)與維護(hù)、信息組織、信息資源開發(fā)與咨詢服務(wù)、知識(shí)管理及相關(guān)教學(xué)科研工作的高級復(fù)合型人才。
　　為了分析情報(bào)學(xué)碩士教育的研究方向，筆者收集整理了全國64所院校2009年研究生招生簡章(其中北京師范大學(xué)和中國人民大學(xué)情報(bào)學(xué)教育不區(qū)分方向除外)，對2009年情報(bào)學(xué)研究方向進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)分析。由于各院校在設(shè)置研究方向時(shí)，出現(xiàn)了二元研究方向，為了便于分類統(tǒng)計(jì)，對其進(jìn)行了拆分，如競爭情報(bào)與知識(shí)管理拆分成競爭情報(bào)和知識(shí)管理兩個(gè)研究方向。將拆分好的方向歸納為23個(gè)研究類型，列出屬于各類型研究方向名稱，并分類統(tǒng)計(jì)研究方向和設(shè)有該研究方向碩士單位的數(shù)量與百分比。
　　分別統(tǒng)計(jì)特定研究方向在所有研究方向中所占的比重和設(shè)有該研究方向碩士單位所占比重，有助于了解此研究方向的發(fā)展?fàn)顩r。
　　研究方向按設(shè)有該研究方向的碩士單位數(shù)量前10位分別是：信息管理、信息技術(shù)、信息系統(tǒng)、競爭情報(bào)、信息資源管理、知識(shí)管理、信息檢索、情報(bào)理論、信息組織、學(xué)科情報(bào)分析研究。
　　研究方向按其在研究方向總數(shù)的前10位分別是：信息管理、信息技術(shù)、學(xué)科情報(bào)分析、專業(yè)情報(bào)分析研究、信息系統(tǒng)、信息檢索、信息資源開發(fā)利用、競爭情報(bào)、信息化、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用。
　　
　　4　研究方向趨向
　　
　　隨著社會(huì)的發(fā)展，情報(bào)學(xué)碩士單位對研究方向進(jìn)行了相當(dāng)大的調(diào)整。有的注意傳統(tǒng)與現(xiàn)代的兼容來設(shè)定方向；有的重新界定學(xué)科內(nèi)容來規(guī)劃方向；有的則是選擇應(yīng)用全新方向。雖然各校的學(xué)科建設(shè)思想不同、研究方向不同，但從全國64所院校的情報(bào)學(xué)研究方向中，可以探尋出當(dāng)前我國情報(bào)學(xué)科發(fā)展的共同趨勢：
　　
　　4.1　立足于信息管理
　　王知津教授曾提及信息管理、信息資源管理是情報(bào)學(xué)研究的主流方向。當(dāng)前情報(bào)學(xué)碩士研究的主流方向與我國情報(bào)學(xué)碩士教育的主流方向一致。數(shù)據(jù)中可知，信息管理(51.6％)和信息資源管理(37.5％)所占比重還是相當(dāng)大的，分別有33所和24所院校設(shè)立此方向，這兩個(gè)研究方向是情報(bào)學(xué)的研究重點(diǎn)。有效地利用信息，對信息的生存、傳遞、獲取、組織、檢索、利用進(jìn)行管理的研究和教育是我國學(xué)術(shù)界關(guān)注的重點(diǎn)，但是知識(shí)管理的興起也是未來發(fā)展的主流方向，在研究方向中占到了第6位，24所院校設(shè)置了此研究方向。
　　
　　4.2　信息技術(shù)傾向性
　　在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息技術(shù)應(yīng)用到各種領(lǐng)域，成為信息業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。2002年信息技術(shù)按設(shè)有該研究方向的碩士單位數(shù)量排列，僅僅排在第7位，而目前信息技術(shù)排在第2位，可見，信息技術(shù)越來越多地得到重視�，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為情報(bào)工作數(shù)字化、現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化提供了物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)。元數(shù)據(jù)技術(shù)、信息可視化技術(shù)、圖像檢索技術(shù)、語言檢索技術(shù)、人機(jī)界面技術(shù)、跨語言信息檢索、自然語言理解、大規(guī)模真實(shí)文本處理、自動(dòng)抽詞、自動(dòng)索引、自動(dòng)分類、自動(dòng)文摘、概念分類、信息安全和保護(hù)技術(shù)等都有待進(jìn)一步研究。其中情報(bào)檢索技術(shù)得到長足發(fā)展，搜索引擎、元搜索引擎、基于內(nèi)容檢索、智能檢索等被廣泛實(shí)踐和研究，已經(jīng)成為使用網(wǎng)絡(luò)不可或缺的重要工具。
　　
　　4.3　研究方向?qū)嵱眯?
　　情報(bào)學(xué)碩士研究方向比較廣泛，反映了學(xué)科的進(jìn)展和社會(huì)發(fā)展需要。2002年競爭情報(bào)研究按設(shè)有該研究方向的碩士單位數(shù)量排列，到第8位，目前已經(jīng) 排在第4位，可見，競爭情報(bào)已經(jīng)成為管理者競爭的戰(zhàn)略資本。競爭情報(bào)使管理者能夠預(yù)測商業(yè)關(guān)系的變化，把握市場機(jī)會(huì)，抵抗威脅，預(yù)測對手的戰(zhàn)略，發(fā)現(xiàn)新的或潛在的競爭對手，學(xué)習(xí)他人成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)，洞悉對公司產(chǎn)生影響的技術(shù)動(dòng)向，并了解政府政策對競爭產(chǎn)生的影響，規(guī)劃成功的營銷計(jì)劃。戰(zhàn)略競爭情報(bào)、企業(yè)競爭情報(bào)、信息咨詢、經(jīng)濟(jì)信息、信息服務(wù)等方向的設(shè)置緊隨社會(huì)發(fā)展需要，越來越得到重視，進(jìn)一步拓寬了情報(bào)學(xué)的研究思路，使情報(bào)學(xué)的發(fā)展邁入一個(gè)嶄新的時(shí)期。
　　
　　4.4　理論方法研究不足
　　情報(bào)學(xué)理論與方法是傳統(tǒng)研究方向，是情報(bào)學(xué)的基礎(chǔ)。2002年情報(bào)學(xué)理論研究按設(shè)有該研究方向的碩士單位數(shù)量排列，到第2位，目前已經(jīng)排在第8位，町見，我國目前對情報(bào)學(xué)的理論研究重視不夠，一個(gè)學(xué)科的發(fā)展一定要有核心理論體系。充分分析、研究學(xué)科體系結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)與規(guī)律，將會(huì)更加深入了解學(xué)科體系結(jié)構(gòu)的本質(zhì)屬性，掌握科學(xué)體系結(jié)構(gòu)發(fā)展與演化的普遍規(guī)律，使情報(bào)學(xué)理論體系結(jié)構(gòu)向著預(yù)定的目標(biāo)邁進(jìn)。情報(bào)學(xué)研究生教育怎樣改革，其立足點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)放在情報(bào)工作，情報(bào)事業(yè)和情報(bào)學(xué)上。放棄這個(gè)立足點(diǎn)，就等于失去了學(xué)術(shù)陣地，其結(jié)果弊大于利。近年來，為了適應(yīng)時(shí)代的變化和社會(huì)的需要，各單位設(shè)置了一些新的研究方向，它們有的是與情報(bào)學(xué)交叉的，有的不屬于情報(bào)學(xué)的范疇，把它們作為情報(bào)學(xué)的研究方向似乎有點(diǎn)勉強(qiáng)，勢必影響情報(bào)學(xué)的學(xué)科形象。
　　
　　4.5　研究方向綜合性
　　信息是一個(gè)涵括廣泛的概念，有商業(yè)信息、醫(yī)學(xué)信息、地理信息、自然科學(xué)信息、社會(huì)科學(xué)信息等；對于信息的管理，涉及技術(shù)處理問題和內(nèi)容處理問題，綜合性趨勢非常明顯�，F(xiàn)在情報(bào)學(xué)研究方向的設(shè)置體現(xiàn)了這一趨勢。從情報(bào)學(xué)研究方向來看，有的側(cè)重于咨詢決策領(lǐng)域(如北京大學(xué))；有的則信息經(jīng)濟(jì)、信息技術(shù)、信息管理并重(如武漢大學(xué))。整體的情報(bào)學(xué)研究方向與醫(yī)學(xué)、地理、自然科學(xué)兼收并蓄的特點(diǎn)也反映出情報(bào)科學(xué)發(fā)展的綜合性趨勢。
　　
　　5　結(jié)語
　　
　　情報(bào)工作對社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的持續(xù)進(jìn)步正在發(fā)揮越來越大的促進(jìn)作用，隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展和信息化社會(huì)的提出，情報(bào)學(xué)發(fā)展前景將會(huì)更寬廣。由于目前情報(bào)學(xué)在地理區(qū)域上發(fā)展嚴(yán)重不均衡，欠發(fā)達(dá)地區(qū)情報(bào)學(xué)發(fā)展十分薄弱，國家應(yīng)通過宏觀調(diào)控對西部開發(fā)地區(qū)進(jìn)行扶持，可以通過院校聯(lián)合辦學(xué)、吸納高技術(shù)人才、放寬政策，這樣才能保證情報(bào)學(xué)研究地域的廣度，同時(shí)也為這些地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供技術(shù)支持。
　　院校在設(shè)置情報(bào)學(xué)研究方向時(shí)應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)踐。情報(bào)學(xué)歸根到底是以滿足用戶情報(bào)需求為核心的，應(yīng)當(dāng)屬于信息管理和信息服務(wù)的大范疇之下’]。對情報(bào)學(xué)理論方法的研究是情報(bào)學(xué)的永久的課題，一定程度上也說明了情報(bào)學(xué)作為新興的學(xué)科，它在基礎(chǔ)理論上仍不完善，研究方法上仍不系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)的興起與發(fā)展，使情報(bào)學(xué)的研究方向更加實(shí)用化，而忽視了理論方法的研究。我們應(yīng)該不斷地研究完善情報(bào)學(xué)理論體系，創(chuàng)新發(fā)展情報(bào)學(xué)方法，以使情報(bào)學(xué)系統(tǒng)全面、快速、準(zhǔn)確的發(fā)展。
　　作為情報(bào)學(xué)專業(yè)的研究生，要熟練掌握和運(yùn)用情報(bào)學(xué)專業(yè)知識(shí)，把握研究熱點(diǎn)，充分利用信息技術(shù)和手段，提高情報(bào)產(chǎn)生、加工、貯存、流通、利用的效率，并要具有信息分析、研究、決策和咨詢的能力。在選擇專業(yè)方向時(shí)，要聯(lián)系自己的知識(shí)背景，真正把情報(bào)學(xué)的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到自己所學(xué)的專業(yè)。

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