[摘要]我國內(nèi)地圖書館學個人博客對圖書館學的積極影響包括提供一個民主、自由、寬松的學術公共空間，增強其實踐性，提高學術成果傳播的速度和廣度，縮小與西方圖書館學較發(fā)達國家的學科水平差距，提供一種新的教學方式以及促進研究隊伍建設；消極影響包括博客語言對學術語言規(guī)范產(chǎn)生沖擊，匿名攻擊或吹捧影響理性學術氛圍，加大知識產(chǎn)權侵犯的可能性以及“博客依賴”現(xiàn)象影響學科深入發(fā)展。分析和研究這些影響，有利于引導和推動我國內(nèi)地圖書館學個人博客健康快速發(fā)展，使其在圖書館學未來發(fā)展和圖書館事業(yè)建設中發(fā)揮更大的積極作用。
　　[關鍵詞]博客個人博客圖書館學
　　[分類號]G250
　　
　　1　引　言
　　
　　迅速發(fā)展與廣泛應用的現(xiàn)代信息技術和網(wǎng)絡技術是影響圖書館學發(fā)展的重要因素，也給圖書館學帶來新的時代特點。自2003年以來，圖書館學個人博客在我國內(nèi)地蓬勃興起，至今已初具規(guī)模。筆者認為：這既是博客這種新型網(wǎng)絡傳播技術在我國內(nèi)地圖書館學領域應用和發(fā)展的必然產(chǎn)物，又是內(nèi)地圖書館學界學術交流、理論研究、自我教育與自我發(fā)展等諸多需求驅動的必然結果。同時它又對圖書館學在學術研究、學科性質(zhì)、學科水平、教育教學、研究隊伍建設、學術語言規(guī)范等方面產(chǎn)生了不同程度的影響。這些影響有積極的，也有消極的。為了引導和推動今后我國內(nèi)地圖書館學個人博客更加健康和快速發(fā)展，使其在圖書館學未來發(fā)展和圖書館事業(yè)建設中發(fā)揮更大的積極作用，有必要對這些影響進行客觀分析和深入研究。
　　
　　2　本文的研究范圍
　　
　　本文所指的圖書館學個人博客主要是專門針對圖書館學這個特定專業(yè)領域并主要以與圖書館學研究和發(fā)展緊密相關的內(nèi)容，包括圖書館學理論研究、學科發(fā)展、教育教學以及圖書館工作、圖書館事業(yè)等為寫作主題并且由單人獨立寫作的學術性博客。本文的研究范圍主要是我國除香港、澳門和臺灣地區(qū)以外的內(nèi)地圖書館學個人博客。
　　
　　3　我國內(nèi)地圖書館學個人博客對圖書館學發(fā)展的影響
　　
　　3.1　積極影響
　　3.1.1　提供了一個民主、自由、寬松的學術公共空間學科發(fā)展需要為其理論進化、學術研究和思想爭鳴提供一個民主、自由、寬松的學術公共空間。圖書館學期刊、學術會議、講座和課堂等傳統(tǒng)學術公共空間往往受到各種人情交往和社會規(guī)則約束，參與者進行學術批判與爭鳴時往往會有種種顧慮。通過圖書館學個人博客，廣大圖書館人表達精彩紛呈的觀點，展示新穎詳實的數(shù)據(jù)，分析圖書館現(xiàn)象，總結圖書館實踐經(jīng)驗，介紹圖書館學知識，對贊同的觀點熱情回應，有不同意見盡情爭鳴……圖書館學研究的民主氛圍和自由氣息得到極大改善，學科發(fā)展所需的民主、自由、寬松的學術公共空間得到了實現(xiàn)。它是對傳統(tǒng)學術空間和交流方式的改革與解放，對圖書館學發(fā)展將起到不可忽視的積極推動作用。
　　3.1.2　使圖書館學的實踐性進一步增強　圖書館學“是一門實踐性很強的學科”，其理論研究應該與實踐緊密相連。但長期以來，“重理論，輕實踐”可以說是內(nèi)地圖書館學研究的“痼疾”。通過圖書館學個人博客，館員學習理論知識，反映工作中遇到的問題和現(xiàn)象；讀者反映信息需求、意見與建議；圖書館學專家、學者、教師、學生更多了解圖書館實踐……它成為圖書館界溝通交流的紐帶，不僅使許多實踐中產(chǎn)生的問題得到迅速解決，也為教學提供了鮮活的課堂案例，為理論研究提供了豐富的實踐來源。例如：當“信圖事件”、“國圖事件”、“蘇圖事件”等發(fā)生后，內(nèi)地圖書館學個人博客發(fā)表了一系列相關文章，引發(fā)了圖書館界的熱烈討論，紛紛為解決此類問題出謀劃策，同時針對圖書館權利、文獻保存與利用、文獻數(shù)字化等相關問題展開了爭論。
　　3.1.3　提高了學術成果傳播的速度和廣度　圖書館學個人博客為圖書館界及時發(fā)布行業(yè)動態(tài)、報道學術會議和通報學術成果提供了便利，使研究進展與學術成果得到及時廣泛地公布與傳播，為減少研究的盲目性和重復性、提高學術成果傳播的速度和廣度、擴大學術成果的影響作出了重要貢獻。內(nèi)地圖書館學個人博客在學術會議報道方面發(fā)揮的作用尤其引人注目。許多參會者會前在博客中公布會議主題和日程，參會每一天對會議情況利用博客進行同步報道，從主題報告到發(fā)言討論、從文字描述到圖片展示或講稿下載、從會議過程到會間花絮和會后參觀、從成果發(fā)布到意義闡述……使廣大未參會者看了這些博客如同身臨其境，對會議內(nèi)容和進展了如指掌。
　　3.1.4　縮小我國與西方圖書館學較發(fā)達國家的學科水平差距總體上看，我國圖書館學研究是落后于西方發(fā)達國家的。圖書館學個人博客一方面為那些有志于介紹國外圖書館學研究成果與學術進展的圖書館人提供了一個很好的傳播平臺，另一方面又讓那些迫切想了解國外圖書館學最新進展的圖書館人擁有了一個理想途徑，為縮小我國與西方圖書館學較發(fā)達國家的學科水平差距發(fā)揮了積極作用。例如：圖書館2．0的概念干2005年9月在西方網(wǎng)絡媒體出現(xiàn)，11月內(nèi)地圖書館學個人博客“編目精靈”和“老槐也博客”分別對其進行了介紹，將這個國際圖書館界非常重要的研究熱點及時引入了國內(nèi)。當2006年1月由這兩位博客作者合寫的《圖書館2.0：構建新的圖書館服務》在《大學圖書館學報》刊出時，國外大多數(shù)學術期刊還沒有刊登關于圖書館2.0的論文。又如：“數(shù)圖研究”、“編目精靈”、“年心博客”等內(nèi)地圖書館學個人博客已成為國內(nèi)同行了解國外數(shù)字圖書館、編目、開放存取等相關領域最新研究進展的重要窗口。
　　3.1.5　為圖書館學提供了一種新的教學方式　很多圖書館學專家、學者或教師利用博客發(fā)表科研成果，宣傳圖書館學思想，傳播圖書館理念，介紹圖書館學知識，使自己的博客成為圖書館學教學的網(wǎng)絡平臺。這種教學平臺具有極高的開放性和共享性，無論校內(nèi)校外都可以訪問，不用注冊就可以發(fā)表評論，每個人的評論都能即時被所有參與者看到。閱讀者可通過文章分類功能針對不同領域和主題進行系統(tǒng)閱讀和學習，通過留言、回復或評論等功能請教問題和參與討論；作者可通過分篇評論或閱讀統(tǒng)計功能及時了解文章反饋和被關注度。它打破了傳統(tǒng)課堂教學的時空局限，拓展了學生的專業(yè)視野和學習范圍，有助于培養(yǎng)學生的自主性、研究性學習能力、批判性和創(chuàng)新性思維。隨著我國高校招生規(guī)模不斷擴大，師資相對短缺，學生在課外較少有機會與教師進行系統(tǒng)討論和深入交流，圖書館學個人博客為師生之間及學生之間的交流提供了一個新平臺。目前許多學生都把課外閱讀圖書館學個人博客作為開闊理論視野、補充專業(yè)知識的一個有效途徑，可以說它為圖書館學提供了一種新的教學方式。
　　3.1.6　促進圖書館學研究隊伍建設　圖書館學個人博客對我國圖書館學研究隊伍建設產(chǎn)生了一定的促進作用，具體表現(xiàn)為：
　　3.1.6.1　為圖書館人提供了一個自我教育、自我展示的新平臺無論對于作者還是閱讀者，圖書館學個人博客都是一種很好的知識積累與自我教育方式。作者往往從自己研究的專業(yè)視 角出發(fā)，對大量信息進行搜集、整理、加工和提煉，形成具有一定專業(yè)濃度并較為系統(tǒng)全面的專業(yè)知識，在博客中發(fā)布。在傳播理論、介紹知識的同時也在不斷擴大自己的知識面，提高自身的科研能力和學術水平，于是寫博客的過程也成為自我教育、自我提升的過程。讀者通過閱讀這些專業(yè)水平較高的博客文章，增加了專業(yè)知識，提高了業(yè)務水平，也實現(xiàn)了自我教育。相對而言，內(nèi)地圖書館事業(yè)較為落后，圖書館學也不是一門顯學，受到的公眾關注度不高，圖書館人可以進行自我表達和自我展示的平臺非常有限。通過圖書館學個人博客，圖書館人不僅宣傳了圖書館學，提高了它的影響力，而且可以盡情表達觀點、展示學術成果和科研成就，讓更多人看到我國圖書館學發(fā)展、圖書館事業(yè)進步和廣大圖書館人的風采。它成為圖書館人即時表達和自我展示的新平臺。
　　3.1.6.2　對圖書館學學者個人影響力“重新洗牌”　圖書館學個人博客的興起，不但將重新定義圖書館學“專家”與“知名學者”的內(nèi)涵，也大大促進圖書館學“專家”與“明星學者”的速成，正在悄悄引發(fā)學者個人影響力的“重新洗牌”。它對于某些學者是一種機遇，而對于另一些人特別是那些在現(xiàn)代信息技術和計算機操作能力方面處于劣勢的年齡偏大的學者，還有那些不喜歡自我表達、習慣默默地獨立進行學術鉆研的學者，則意味著一種挑戰(zhàn)。由于網(wǎng)絡具有相比于期刊和圖書等傳統(tǒng)媒體強大得多的傳播優(yōu)勢和影響力，寫博客的學者往往會被更多人在更短時間了解和熟悉，從而使自己在更廣范圍產(chǎn)生更大影響。許多博客寫得出色的學者隨著其博客點擊率和被引率不斷提高，自身的被關注度也不斷提高，一些圖書館學期刊紛紛前來約稿，甚至出現(xiàn)了一些學者因為博客而聲名鵲起或因為某篇博客文章而一鳴驚人的現(xiàn)象。圖書館學學者的個人影響力可能會因為圖書館學個人博客而重新排序。
　　
　　3.2　消極影響
　　3.2.1　博客語言對學術語言規(guī)范產(chǎn)生沖擊博客語言是隨著博客的興起和發(fā)展開始逐漸被一些學者關注和提出的一個較新概念，目前國內(nèi)還沒有一個準確定義。筆者認為：博客語言是指那些伴隨著博客這種新的網(wǎng)絡交流方式的出現(xiàn)而產(chǎn)生并被廣泛使用、最后形成在博客這種特定交流環(huán)境中用來表達特定含義、感情和語氣的約定俗成的詞句。例如：在漢語動詞或形容詞后面直接加上英文字母“ing”表示“持續(xù)”的意思，如“激動ing”；模仿google的表示方法將英文單詞中的字母進行重復用以表示強化，如“gooooooooood”；將一些正式交流和學術語言中并不匹配的詞語進行重新組合，如“嚴重支持”；將某日常詞語賦予區(qū)別于日常表達的特定涵義，如用“沙發(fā)”表示在博客文章后最早發(fā)表回復或評論……一方面，大量博客語言的產(chǎn)生和使用使得內(nèi)地圖書館學個人博客形式生動、語言幽默活潑，打破了學術研究的沉悶，為這些博客增添了許多情趣和魅力，吸引了更多讀者，提高了影響力；另一方面，博客語言對學術語言規(guī)范產(chǎn)生了一定沖擊。在大量頻繁出現(xiàn)的博客語言的潛移默化下，博客作者與讀者都容易逐漸混淆或忽視博客語言與學術語言的界限，在進行學術論文寫作時往往不自覺地使用博客語言。表現(xiàn)最為突出的是許多圖書館學研究生的課程論文甚至學位論文中有不少博客語言出現(xiàn)。學術語言是學術研究規(guī)范之一，學術語言規(guī)范在一定程度上是對學術研究與學術論文科學性和嚴謹性的保證。博客語言對學術語言規(guī)范的沖擊對圖書館學研究的學術規(guī)范產(chǎn)生了一定影響。
　　針對博客語言對學術語言的影響，我們還需注意存在另一種現(xiàn)象：某些博客語言經(jīng)過廣泛使用，得到圖書館學界的公認和普遍接受，有逐漸轉化為正式學術語言的趨勢。比如“圖林”這個名詞最早是由“老槐也博客”的作者借用“武林”來類比圖書館界提出的，由于比喻貼切、易于接受，被內(nèi)地圖書館學個人博客紛紛引用，逐漸發(fā)展成為內(nèi)地圖書館學個人博客對圖書館事業(yè)和圖書館工作總和的一種約定俗成的昵稱，是典型的博客語言。但是隨著這個詞使用次數(shù)不斷增多和影響不斷擴大，已有人將它作為正式學術語言直接應用到學術論文中。如發(fā)表在《數(shù)字圖書館論壇》2006年第9期的(《淺議圖林博客》。
　　3.2.2　匿名攻擊或吹捧影響學科發(fā)展所需的理性學術氛圍大部分圖書館學個人博客是匿名的，讀者進行留言、評論與回復大部分采用的也是匿名形式。由于有匿名保護，大家在討論問題、分析現(xiàn)象或評價人物時，往往不同于在學術期刊上進行的冷靜商榷，而是相互激烈爭辯，語言過于偏激，容易偏離理性判斷與客觀分析的軌道，有時甚至發(fā)展為相互攻擊謾罵。還有人出于現(xiàn)實中的矛盾、利益、個人喜好或其他原因，利用匿名對某些圖書館界人士進行攻擊或吹捧。這些匿名攻擊或吹捧往往會放大學術分歧，激化學術矛盾，嚴重損害了圖書館學發(fā)展所需的理性學術氛圍。此外，博客的匿名性和強大的互動性容易造成言論的不可控，“回復”與“評論”跑題或歪曲主題甚至亂發(fā)廣告的現(xiàn)象在圖書館學個人博客中也非常普遍，嚴重干擾了學術交流，降低了博客的學術質(zhì)量。雖然博客作者有編輯文章、刪除跟帖等操作權限，但由于時間和精力有限，面對鋪天蓋地的留言和回復往往力不從心，無法――進行仔細閱讀、辨別和處理。
　　3.2.3　加大了知識產(chǎn)權侵犯的可能性　圖書館學個人博客經(jīng)常通過引用、轉載和大量的超鏈接來擴大博客的知識范圍與信息量，其博客信息的搜集、整理、組織和發(fā)布都是由作者一人完成，如果知識產(chǎn)權保護意識不強，就很可能在一些原創(chuàng)信息問題上造成侵權。許多作者喜歡將自己的著作、論文、會議發(fā)言等在博客上發(fā)布，如果這些已被出版機構錄用，在尚未正式刊發(fā)之前不經(jīng)相應機構同意就自行發(fā)布則有可能侵犯相應機構的版權。另一方面，很多閱讀者看博客時受到啟發(fā)，往往將一些博客內(nèi)容進行收集、整理、加工、組織、引申，寫成學術論文公開發(fā)表，如果在論文注釋和參考文獻中沒有對引用和參考的博客文章進行注明，則侵犯了博客作者的知識產(chǎn)權。因此，圖書館學個人博客的興起加大了知識產(chǎn)權侵犯的可能性。知識產(chǎn)權保護是為了維護知識產(chǎn)權所有人的正當利益和促進社會的知識繁榮與進步而采取的必要手段。圖書館學個人博客能否做好知識產(chǎn)權保護，不僅決定了其本身能否健康發(fā)展，也會對圖書館學發(fā)展產(chǎn)生一定影響。
　　3.2.4　“博客依賴”現(xiàn)象影響學科深入發(fā)展隨著圖書館學個人博客數(shù)量不斷增加和影響不斷擴大，對這些博客進行閱讀和篩選信息所需時間也越來越長。許多長期關注的人形成了“每天看博”的習慣，巨大的信息量使得每天閱讀博客占用了大量時間，沒有時間去閱讀圖書館學著作或學術論文，加上博客具有相對于專業(yè)著作和學術期刊表現(xiàn)形式更自由，內(nèi)容更豐富、更生動、更有趣，更新更迅速，通過網(wǎng)絡閱讀更便捷等特點，更容易吸引讀者，久而久之，許多人逐漸將它當作了自己專業(yè)知識和信息的唯一來源，忽視了那些未在圖書館學個人博客中出現(xiàn)的信息、知識和研究領域。筆者將這種每天將大量時間和精力花費在閱讀博客上，將博客作為自己知識和信息的主要固定來源的現(xiàn)象稱為“博客依賴”。這種“博客依賴”現(xiàn)象在自我約束意識和自我控制能力相對較弱的廣大圖書館學本科生和研究生當中更容易產(chǎn)生。博客作為一種內(nèi)容和表達都非常具有個性化色彩的網(wǎng)絡交流方式，包含的知識和信息往往是零散的、非正式的、不成熟的。對圖書館學這門學科進行全面了解和深入研究，必須花費大量時間對理論著作和學術論文進行系統(tǒng)全面地閱讀和研究。這種“博客依賴”現(xiàn)象容易造成博客關注者沒有堅實的圖書館學理論知識基礎，對圖書館學的學習、思考和研究往往受到圖書館學個人博客信息熱點的影響和牽制，容易導致自己的學術研究不全面不系統(tǒng)不深入，最終可能影響圖書館學的整體研究水平和學科體系，對學科的深入發(fā)展產(chǎn)生不利影響。
　　
　　4　結語
　　
　　綜上所述，我國內(nèi)地圖書館學個人博客對圖書館學的影響有積極的，也有消極的。從總體上看，積極影響是占主要地位的。

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