學(xué)會(huì)拒絕別人的6個(gè)技巧 [拒絕“老課本”的背后]
發(fā)布時(shí)間:2020-03-01 來源: 歷史回眸 點(diǎn)擊:
2010年11月,《商務(wù)國語教科書》、《開明國語課本》、《世界書局國語讀本》這套民國老課本一上市,立即得到學(xué)生、家長(zhǎng)和老師的喜歡,居然熱銷至斷貨的程度,這是出乎某些人的意料的,其實(shí)這種情況又完全在意料之中。奇怪的是出版方當(dāng)時(shí)的反常,表示“只重印5000冊(cè),再有需求也會(huì)嚴(yán)格控制印數(shù)”,其理由是這套民國時(shí)期的語文課本對(duì)當(dāng)下的教育造成了沖擊。
出版方表示,重印這套老課本原本就只是一個(gè)嘗試,所以面對(duì)“突然飛來的雪片般的訂單時(shí),卻躊躇了”。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為“教育從來都是國家意志的工具,新中國的教育,始終把培養(yǎng)有社會(huì)主義覺悟的新人作為方針!币虼耍霭娣?jīng)Q定“寧可放棄這誘惑,也要力挺現(xiàn)今的語文課本,厚今薄古,才是我們現(xiàn)今存在的理由”。
好一個(gè)“厚今薄古”。照這種思路,四書五經(jīng)三國紅樓史記通鑒是不是應(yīng)該直接禁掉?中華書局是不是應(yīng)該直接關(guān)門?我們當(dāng)下的教育方針是什么?眾所周知是“素質(zhì)教育”。“素質(zhì)教育”的初衷就是要培養(yǎng)心智健康、興趣廣泛的人。一本由公認(rèn)的教育家編寫、著名的畫家繪制插圖,可以輕松、幽默地讓兒童接受真、善、美的書籍,真正的“素質(zhì)教育”是沒理由拒絕的。
但是,當(dāng)我們回看當(dāng)今的教育狀況時(shí),提出“素質(zhì)教育”以來的10年間,這個(gè)原本美好的愿望被一個(gè)又一個(gè)狹窄的框框裹挾,被一條又一條巨大的利益鏈條拴住,成了左右無數(shù)中小學(xué)生讀書生涯的“規(guī)定”。
不錯(cuò),小升初取消了按考試成績(jī)分配,而是按“素質(zhì)教育”成果考量,但中學(xué)的大門卻無情地以“自設(shè)考場(chǎng)”成為吸收小學(xué)生的考核工具。“奧數(shù)”就是這個(gè)工具的中堅(jiān),一舉成為中學(xué)校長(zhǎng)眼中衡量學(xué)生“素質(zhì)”優(yōu)異與否的必由之路。
孩子們不想被電腦隨機(jī)分配到差學(xué)校,那就要走上一條“奧數(shù)”不歸路,往往是上千名學(xué)生爭(zhēng)搶著百余晉升指標(biāo),最終大部分學(xué)生會(huì)因力不能逮,而不得不面對(duì)素質(zhì)教育“標(biāo)準(zhǔn)化鑄造流程”的淘汰。落榜者的“奧數(shù)”成績(jī)單會(huì)一次次強(qiáng)烈地暗示著:“你不行!”
奧數(shù)之弊,顯而易見。因此,教育部門會(huì)對(duì)此隔一段時(shí)間亮一下紅燈。在一位家長(zhǎng)的小升初告白書中寫道:“又一輪的作秀開始了,學(xué)校為了應(yīng)付教育部門,培訓(xùn)班暫時(shí)停課,但作為家長(zhǎng),深知這是學(xué)校的一種權(quán)宜手段,過不了多久定會(huì)開課!北M管“奧數(shù)”在顯規(guī)則與潛規(guī)則之間不停搖擺,但這個(gè)“應(yīng)試之王”的地位似乎已無人可以撼動(dòng),本來“奧數(shù)”僅僅是“為有數(shù)學(xué)天分者開設(shè)的一門專項(xiàng)課程”,卻眼睜睜把“因材施教”一腳踢翻在地。
諸如“奧數(shù)”之類的選拔工具,已然盤踞甚深。據(jù)德勤發(fā)布的《教育培訓(xùn)行業(yè)報(bào)告》,中國的教育培訓(xùn)市場(chǎng)2009年繼續(xù)保持了高速增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。2009年整個(gè)中國教育培訓(xùn)市場(chǎng)總值約為6800億元,預(yù)計(jì)到2012年這一數(shù)字將變成9600億元,其中民辦教育的年均復(fù)合增長(zhǎng)率將達(dá)到16%,大于公辦教育年均9%的增長(zhǎng)率。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì),僅北京市奧數(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)份額即達(dá)20億元,蛋糕之大,竟然容不下區(qū)區(qū)一套民國老課本!
失去約束的自由,變成了放縱。與市場(chǎng)利益對(duì)接,令公共服務(wù)為重金包裹。校園之內(nèi)“素質(zhì)教育”牌匾高高懸掛;校園之外抹殺兒童養(yǎng)成“素質(zhì)”的工具大行其道。公共事業(yè)與市場(chǎng)利益之間早無河界。教育管理部門大可不必總是背著暗度陳倉,表里不符的惡名,不妨改名為“教育銷售部”。
。ㄕ幾浴督(jīng)濟(jì)觀察報(bào)》)
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