山東大學(xué)歷史篇一：山東大學(xué)是一所歷史悠久、學(xué)科齊全、學(xué)術(shù)實

山東大學(xué)威海分校科研成果匯編

目 錄

高活性巖藻聚糖硫酸酯提取工藝及產(chǎn)品開發(fā)

提高化療后機(jī)體免疫力的海參肽的開發(fā)

一種利用海藻化工廢料生產(chǎn)乙醇和飼料的方法

水蛭提取物及其制備工藝

無花果蛋白酶的提取工藝及其產(chǎn)品開發(fā)

一種能提高SOD活力,降低MDA含量的中藥制劑

暴馬丁香樹皮揮發(fā)油成分的分離鑒定和用途

復(fù)方中草藥的制劑和誘食活性作用

復(fù)方中草藥的制劑和促進(jìn)錦鯉生長作用

制備無花果保健食品的工藝

一種對胃腸有保護(hù)作用的中藥復(fù)方制劑

一種具有抑菌活性作用的假升麻根提取物

一種落新婦根提取物的制備方法及其用途

一種復(fù)方茯苓制劑的制備方法及其用途

假升麻根中巖白菜素的制備

一種復(fù)方靈芝制劑的制備方法及其用途

一種復(fù)方茵陳制劑的制備方法及其用途

一種復(fù)方山萸肉制劑的制備方法及其用途

一種復(fù)方紅景天制劑的制備方法及其用途

有機(jī)磷農(nóng)藥重要中間體三氯硫磷生產(chǎn)工藝

有機(jī)磷農(nóng)藥重要中間體甲乙基氯化物生產(chǎn)新工藝

高含量乙烯利生產(chǎn)工藝

亞麻木酚素的開發(fā)利用

海帶育苗節(jié)能技術(shù)

餌料用高SOD活性海洋酵母的篩選方法

新西蘭鮑的雜交育苗、育種及其產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用示范

漁用網(wǎng)線水動力學(xué)研究

新型仔稚魚高品質(zhì)餌料的開發(fā)研究

生物可降解型魚餌

鏜削刀具自動補(bǔ)償裝臵

鈷鹽橡膠粘合促進(jìn)劑

垂直軸磁懸浮風(fēng)力發(fā)電機(jī)風(fēng)光互補(bǔ)照明系統(tǒng)

高精度數(shù)字地震檢波器

超聲波自動探傷機(jī)

一種反應(yīng)釜高效溫控裝臵

鎂合金板料成形關(guān)鍵技術(shù)及應(yīng)用

云社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)系統(tǒng)

一種轎車防撬鎖具

汽車車鎖防撬盜保護(hù)裝臵

無線智能信報箱

多功能太陽能熱水器控制系統(tǒng)

EMS-API圖形交換標(biāo)準(zhǔn)及圖形規(guī)范化軟件系統(tǒng)

IEEE1588在智能變電站的應(yīng)用研究

基于WebGL的電網(wǎng)可視化系統(tǒng)

跨平臺開源GIS-uDig在配自動化系統(tǒng)中的應(yīng)用

高活性巖藻聚糖硫酸酯提取工藝及產(chǎn)品開發(fā)

項目介紹：

海帶（Laminaria japonica）又名昆布，是一種多年生的冷水性大型褐藻。威海市海帶養(yǎng)殖面積達(dá)10多萬畝，年產(chǎn)鮮海帶100多萬噸，海帶產(chǎn)量占全省的75%，占全

國的50%，無論海帶養(yǎng)殖面積還是海帶產(chǎn)量均居全國首位。巖藻聚糖硫酸酯是一種優(yōu)良的健康食品和藥品原料，是一種對巨噬細(xì)胞、T細(xì)胞有直接作用的免疫調(diào)節(jié)劑，能修復(fù)受損壞或機(jī)能減退的器官和組織，可用作凋亡誘導(dǎo)劑和抗癌藥。高活性巖藻聚糖硫酸酯的提取工藝（已經(jīng)獲得國家發(fā)明專利，專利號：201010503992.1）提取的巖藻聚糖硫酸酯巖藻糖含量高達(dá)40-70%，硫酸根含量高達(dá)30-50%，均顯著高于以往巖藻聚糖硫酸酯的提取工藝。該工藝的產(chǎn)業(yè)化，不僅能實現(xiàn)海帶化工產(chǎn)業(yè)的高值化，開發(fā)海帶高值化產(chǎn)品，而且可以實現(xiàn)海帶的綜合利用。

在高活性巖藻聚糖硫酸酯制備工藝的基礎(chǔ)上，本項目組還對巖藻聚糖硫酸酯的抗腫瘤、降血脂、治療糖尿病腎病等藥理活性進(jìn)行了系統(tǒng)的研究。開發(fā)出了巖藻聚糖硫酸酯系列產(chǎn)品。

技術(shù)特點：

該工藝不使用酸堿處理，不調(diào)pH值，方法簡單，有機(jī)溶劑使用少，步驟少，成本低，適于工業(yè)化生產(chǎn)。

市場預(yù)測：

由于巖藻聚糖硫酸酯具有抗腫瘤、抗血栓、抗病毒、抗腎衰、增強(qiáng)機(jī)體免疫機(jī)能等多種生理活性，有專家估計，國內(nèi)外市場上對巖藻聚糖硫酸酯原料的年需求量在7000噸以上。按照5%的收率計算，年加工2萬噸淡干海帶，巖藻聚糖硫酸酯的產(chǎn)量可達(dá)為1000噸/年，產(chǎn)值可達(dá)30億元人民幣（300萬元/噸）。以此為基礎(chǔ)開發(fā)功能和種類多樣的終端產(chǎn)品，產(chǎn)值和利潤還會進(jìn)一步提高。從國內(nèi)外發(fā)展趨勢來看，威海海帶資源豐富，利用海帶巖藻聚糖硫酸酯新的制備工藝，開發(fā)新的功能性產(chǎn)品，進(jìn)行海帶資源的綜合利用，潛力十分巨大。

合作方式：

技術(shù)入股或者技術(shù)轉(zhuǎn)讓

提高化療后機(jī)體免疫力的海參肽的開發(fā)

項目介紹：

放療及化療在殺死癌細(xì)胞的同時也會大量殺傷正常細(xì)胞，導(dǎo)致粒細(xì)胞計數(shù)下降、胃

腸功能紊亂、骨髓抑制等毒副反應(yīng)，尤其是破壞了人體免疫系統(tǒng)，嚴(yán)重時可導(dǎo)致并發(fā)感染和人體機(jī)能衰竭而死亡。因此，放化療后如不及時進(jìn)行免疫修復(fù)，對腫瘤患者的康復(fù)和愈后將產(chǎn)生復(fù)雜和嚴(yán)重的不利影響。海參(sea cucumber)干燥體壁的有機(jī)成分中蛋白質(zhì)接近90%，近年來先后有中醫(yī)提出以海參單用或組方治療腫瘤、再生障礙性貧血和糖尿病。經(jīng)過對威海刺參多肽的長期科學(xué)研究，分離篩選到一種刺參活性多肽，并對其結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析，研究了其升白細(xì)胞作用和促進(jìn)骨髓細(xì)胞增值的作用，取得了良好的效果。目前國內(nèi)外沒有見到類似的研究結(jié)果。計劃在此基礎(chǔ)上，研究開發(fā)一種提升白細(xì)胞的藥物或保健品。

技術(shù)特點：

分離篩選到的刺參活性多肽（色譜純）能夠有效升高白細(xì)胞和促進(jìn)骨髓細(xì)胞增值，目前國內(nèi)外沒有見到類似的研究。本項目研究海參肽對免疫系統(tǒng)和血液系統(tǒng)的作用機(jī)理，為海參肽對癌癥化療后免疫力低下的藥用開發(fā)提供充分的科學(xué)依據(jù)。可以解決腫瘤放化療后機(jī)體不良反應(yīng)難以控制及恢復(fù)的難題，使癌癥的放化療更加安全有效。

市場預(yù)測：

海洋藥物研發(fā)是國家重點的發(fā)展方向，而海參產(chǎn)業(yè)是威海地區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)。本項目開發(fā)提高腫瘤放化療后機(jī)體免疫力的海參肽產(chǎn)品，可以促進(jìn)威海刺參經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和高值化開發(fā)，市場前景較好。在此基礎(chǔ)上，可進(jìn)一步研究開發(fā)一種提升白細(xì)胞的藥物或保健品。

合作方式：

技術(shù)入股或者技術(shù)轉(zhuǎn)讓

一種利用海藻化工廢料生產(chǎn)乙醇和飼料的方法

項目介紹：

本方法（已獲得國家發(fā)明專利，專利號：200710014246.4）以海藻化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)海藻酸鈉、甘露醇、碘或海藻糖膠產(chǎn)品過程中形成的含有纖維素成分的廢渣為原料，

經(jīng)纖維素酶的酶促水解和釀酒酵母的厭氧發(fā)酵或纖維素酶產(chǎn)生菌釀酒酵母菌的雙重發(fā)酵，然后液固分離獲得乙醇和飼料。本方法為發(fā)展海藻循環(huán)經(jīng)濟(jì)提供了重要的技術(shù)支持。

技術(shù)特點：

本發(fā)明的技術(shù)方法包括三種基本方式：㈠ 先用纖維素酶制劑將海藻工業(yè)廢料水解，然后加入釀酒酵母進(jìn)行發(fā)酵，生產(chǎn)乙醇。㈡ 兩種微生物的串聯(lián)發(fā)酵方法，即用纖維素酶產(chǎn)生菌發(fā)酵產(chǎn)生纖維素酶，同時水解海藻工業(yè)廢渣，然后進(jìn)行釀酒酵母菌厭氧發(fā)酵，生產(chǎn)乙醇。㈢ 兩種微生物的混合發(fā)酵，即將纖維素酶產(chǎn)生菌與釀酒酵母菌先進(jìn)行混合培養(yǎng)，然后轉(zhuǎn)入?yún)捬醢l(fā)酵，生產(chǎn)乙醇。

市場預(yù)測：

本發(fā)明為海藻化工廢渣廢液的綜合利用提供了經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、有效的工業(yè)技術(shù)。本發(fā)明不僅可以有效解決海藻化工廢渣廢液造成的環(huán)境問題，變廢為寶，而且可以生產(chǎn)重要的生物能源——乙醇，實現(xiàn)海藻資源的充分和高值化利用，產(chǎn)生較大的經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益和社會效益。

合作方式：

技術(shù)入股或者技術(shù)轉(zhuǎn)讓

水蛭提取物及其制備工藝

項目介紹：

水蛭作為治療心腦血管疾病的傳統(tǒng)中藥，臨床應(yīng)用很廣泛，但是有效成分并不明確，本工藝（已獲得國家發(fā)明專利，專利號：200810138936.5）從中藥現(xiàn)代化的技術(shù)要求出發(fā)，采用可控酶解技術(shù)制備和提取水蛭中的肽類，結(jié)合生物制藥技術(shù)，采用活性跟蹤篩選和超濾、凝膠層析的分離技術(shù)進(jìn)一步純化，得到了比傳統(tǒng)水蛭提取物純度更高、活性更強(qiáng)的提取物。該水蛭提取物可用于制備具有抗凝作用、溶栓作用、抑制血小板聚集作用及神經(jīng)保護(hù)作用的藥物。

技術(shù)特點：

山東大學(xué)歷史篇二：山東大學(xué)史略

山東大學(xué)史略

一．從封建教育向現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)變 山東大學(xué)應(yīng)運而誕生 （1901－1928年）

1894年的中日甲午戰(zhàn)爭，中國慘敗，清政府被迫與日本簽訂了喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》。甲午戰(zhàn)爭的慘敗給中國人民帶來了巨大災(zāi)難，同時也使中國人民真正從睡夢中驚醒，逐漸認(rèn)識到中國要救亡圖存，“不妨以強(qiáng)敵為師”，“取而鑒之”，“舉而行之”，效法日本，實行變法。而要變法自強(qiáng)，關(guān)鍵在于興學(xué)育才�？涤袨檎J(rèn)為：“夫才智之民多則國強(qiáng)，才智之士少則國弱”，“泰西之所以富強(qiáng)，不在炮械軍兵，而在窮理勸學(xué)”。同樣，“近者日本勝我，亦非其將相兵干能勝我也，其國遍設(shè)各學(xué)，才藝足用，實能勝我”。梁啟超也認(rèn)為日中國之大患，苦于人才之不足，而人才不足由學(xué)校不興也”，主張維新變法的根本所在是興學(xué)育才。于是，以康有為、梁啟超等為首的中國資產(chǎn)階級改良派，在以光緒皇帝為首的帝黨支持下，發(fā)動了一場維新變法運動。在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化教育等方面頒布了一系列維新法令，推行新政。在文化教育方面，光緒皇帝發(fā)布了書院改學(xué)堂的上喻。上喻下達(dá)后，全國不少省份都積極行動起來，紛紛遵旨改書院為學(xué)堂，在全國范圍內(nèi)掀起書院改學(xué)堂的高潮。山東省第一個官辦大學(xué)堂就是在這種背景下創(chuàng)辦的。 光緒皇帝有關(guān)書院改學(xué)堂的上諭發(fā)布時，山東巡撫袁世凱正在家里休假，看到皇帝的諭詣后，回濟(jì)南組織有關(guān)人員起草了試辦山東大學(xué)堂的奏折及暫行章程，于光緒二十七年九月二十四日上奏光緒皇帝，認(rèn)為“國勢之強(qiáng)弱，視乎人才，人才之盛衰，原于學(xué)校。誠以人才者，立國之本，而學(xué)校者，又人才所從出之途也。以今日世變之殷，時艱之亟，將欲得人以佐治，必須興學(xué)以培才”。奏請先在省城設(shè)立大學(xué)堂，分齋督課，其中專齋相當(dāng)于專門和大學(xué)，正齋相當(dāng)于中學(xué)，備齋相當(dāng)于小學(xué)。尤為重要的是，他還擬訂了《山東大學(xué)堂章程》，分學(xué)堂辦法、學(xué)堂條規(guī)、學(xué)堂課程及學(xué)堂經(jīng)費4章，共計96節(jié)，對于如何創(chuàng)辦省城大學(xué)堂作了十分詳盡的規(guī)定。光緒皇帝于十月初六日石 朱 批：“知道了政務(wù)處暨各該衙門知道單併發(fā)”奏陳得到清廷的照準(zhǔn)，于是山東首先辦起了一個官立山東大學(xué)堂，十月正式開學(xué)。這是繼京師大學(xué)堂之后，在各省最早興辦的官立大學(xué)堂。

官立山東大學(xué)堂開始設(shè)在省城的濟(jì)南濼源書院內(nèi)，第一批招收了300名新生。第一任校長（當(dāng)時稱管理總辦）是后來被譽為北國工業(yè)巨子的周學(xué)熙。聘美國人赫士為總教習(xí)（即現(xiàn)在的教務(wù)長），另有清末進(jìn)士宋書升等30余人任經(jīng)學(xué)教習(xí)，回國留學(xué)生沙慶、孔祥柯等任科學(xué)教習(xí)，還聘有外籍教習(xí)8人。1904年（光緒三十年）在濟(jì)南桿石橋路北購地140余畝，修建了2700多平方米的校舍和900多平方米的操場，同年冬季遷入新址。學(xué)校改名為山東高等學(xué)堂，在“藩庫稅契項”名下?lián)馨足y八萬兩，作為常年經(jīng)費。學(xué)生分為正科一、二、三類，學(xué)制三年。1906年（光緒三十二年）將原來的正齋、備齋改稱預(yù)科。1910年（宣統(tǒng)二年）又增設(shè)附屬中學(xué)，學(xué)生來源由各中學(xué)轉(zhuǎn)入，同時附屬中學(xué)也招收小學(xué)畢業(yè)生。1911年（宣統(tǒng)三年）再改稱山東高等學(xué)校，把高等正科作為大學(xué)預(yù)科。1912年民國成立，實行全國設(shè)立大學(xué)區(qū)、各區(qū)中心城市設(shè)大學(xué)、各省設(shè)專門學(xué)校的新體制。山東隸屬中心城市北平，按章大學(xué)堂應(yīng)予裁撤，因等正科兩班結(jié)業(yè)，至1914年始行停辦。學(xué)校停辦后，部分師生分別轉(zhuǎn)入清末民初陸續(xù)成立的法政、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、礦業(yè)、醫(yī)學(xué)幾個專門學(xué)校。桿石橋的校舍也為法政專門學(xué)校使用。1901年創(chuàng)始的山東大學(xué)堂至此先后辦了14年。

山東大學(xué)堂創(chuàng)始于清末光緒年間，因而它不可避免地保留了不少封建的東西。如當(dāng)時的師生不僅長袍馬卦，還在腦后拖一條辮子。校長稱管理總辦，1904年又改名為監(jiān)督，直到民國元年才稱校長，教員稱教習(xí)。當(dāng)時還不能男女同校。教學(xué)內(nèi)容以四書五經(jīng)為主，開設(shè)的第一門課就是經(jīng)學(xué)。還是尊孔讀經(jīng)。在禮節(jié)上打躬作輯，如遇祭孔等大典則行跪拜禮。這些糟粕的存在并不奇怪，幾千年的封建意識，想要在短時期消滅它的影響，那是不現(xiàn)實的。但是，山東大學(xué)堂同私塾和科舉制度比較起來，已經(jīng)有了質(zhì)的區(qū)別，而且那些封建的東西，也在逐漸被淘汰著。首先，它已經(jīng)具備了近代正規(guī)高等學(xué)校的體制和規(guī)模，學(xué)堂有校長等管理人員八十人，各種教師一百一十多人，還有美、英、德、日籍教師八人。其次，那時雖然還不象現(xiàn)在這樣劃分專業(yè)，但也分了本科和預(yù)科，學(xué)制定為三年，并有嚴(yán)格的考試制度，不及格的不能畢業(yè)。第三，除了經(jīng)學(xué)外，開設(shè)了二十多門課程，包括社會科學(xué)、自然科學(xué)和外國語。這些課程有：文學(xué)、歷史、地理、法制、理財、兵學(xué)、格致、心理學(xué)、算學(xué)、物理、化學(xué)、博物、地質(zhì)礦物、英文、德文、法文、日文、圖畫、音樂、體操等等。上述課程雖然大多數(shù)是基礎(chǔ)課，但在清末已經(jīng)是較為先進(jìn)的，比起科舉時代的八股文，確是別開生面，具有時代氣息了。

山東大學(xué)堂的創(chuàng)設(shè)，盡管它還帶有時代的烙印，卻是近代山東高等學(xué)校的開端，是山東省內(nèi)第一所官辦的高等學(xué)府，也就是今天山東大學(xué)的前身。它不但培養(yǎng)了一批人才，提高了山東的科學(xué)文化水平；而且也提供了辦學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)了山東教育的發(fā)展。山東大學(xué)堂建校的十四年中，共培養(yǎng)了770多名具有現(xiàn)代科學(xué)知識的人才，并選送了59名留學(xué)生，其中到歐美留學(xué)的11人，到日本留學(xué)的48人。特別是在辛亥革命中，由山東大學(xué)堂選送去日本留學(xué)的徐鏡心、張伯言等人，在日本加入同盟會，被孫中山先生委為山東同盟會的負(fù)責(zé)人。武昌起義后，徐、張回國聯(lián)合山東大學(xué)堂師生和各界人士，派代表與清廷山東巡撫孫寶琦談判，迫使其宣布山東獨立，為推翻封建王朝的民主革命做出了貢獻(xiàn)。

二．私立青島大學(xué) 1924——1928）

1924年初，當(dāng)時的北京政府由直系軍閥吳佩孚執(zhí)政，直系健將高恩洪出任青島膠澳商埠督辦。高恩洪是山東蓬萊人，曾任北洋軍閥政府的教育總長、交通總長等職，對教育事業(yè)尚為熱心。同年五月，青島富紳和教育界人士劉子山、孫廣欽等，向高恩洪建議創(chuàng)辦青島大學(xué)，高恩洪欣然同意。即由高恩洪、邵筠農(nóng)、宋傳典、傅炳昭、張德純、劉子山、王子雍、宋雨亭、丁耀西、孫炳炎、孫廣欽等十一人組成校董會，負(fù)責(zé)籌備工作。校董會公推孫廣欽為籌備主任，邵筠農(nóng)、孫炳炎為副主任。另推舉青島知名人士王西園、王藎卿等二十九人為董事。還聘請國內(nèi)學(xué)界名流梁啟超、蔡元培、張伯苓、黃炎培、顏惠慶、顧維鈞、羅家倫等二十四人為名譽董事。校董會成立后，即積極進(jìn)行籌備工作。高恩洪捐款一萬元，劉子山捐款二萬元，作

為籌備經(jīng)費。校址選定德國人占領(lǐng)青島時所建的俾斯麥兵營（第一次世界大戰(zhàn)中，青島被日本占領(lǐng)，改稱萬年兵營），但青島駐軍出面攔阻，堅持該處仍留駐兵。雙方爭執(zhí)不下，官司打到直系軍閥首腦吳佩孚面前，雙方各派人去洛陽請就任直魯豫三省巡閱使吳大帥（佩孚）定奪。吳佩孚也是蓬萊人，與高恩洪同鄉(xiāng)，又系北洋政府同僚，私誼甚篤。且吳佩孚本人是秀才，尊崇孔孟，素以儒將自負(fù)，懂得教育是立國之本的道理，遂毅然決定該兵營不再駐兵，專作辦大學(xué)使用。高恩洪勝利后，即趕修校舍，添置器材。由膠澳商埠督辦行署每月?lián)芸钜蝗f元，膠濟(jì)鐵路局每月?lián)芸盍�千元，青島士紳富商捐贈四千元，作為學(xué)校經(jīng)常費用。校董會公推高恩洪任校長，聘請孫廣欽為校務(wù)主任，李貽燕為教務(wù)主任，接收劉子安出資創(chuàng)辦的私立青島中學(xué)為附屬中學(xué)。報請山東督辦府備案，私立青島大學(xué)于1924年8月正式成立。

私立青島大學(xué)成立后，學(xué)校確立“以教授高深學(xué)術(shù)、培養(yǎng)碩學(xué)宏才，應(yīng)國家之需要”為辦學(xué)宗旨。并根據(jù)社會的需要和本身條件，決定先設(shè)立工科，以適應(yīng)工業(yè)的興起、機(jī)械的制造；設(shè)立商科，以適應(yīng)貿(mào)易的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的競爭。1924年8月中旬，學(xué)校在青島、濟(jì)南、北京、南京四個城市同時招生。由于當(dāng)時全國高等學(xué)校為數(shù)不多，且青島交通方便，風(fēng)景秀麗，氣候宜人，名遐中外，故報考學(xué)生極為踴躍，除本省本國學(xué)生外，尚有南洋華僑和朝鮮的學(xué)生（錄取的學(xué)生中有朝鮮貴族子弟帕爾克等）。限于學(xué)校的條件，本屆只錄取工科新生四十人，商科新生四十人。9月15日新生入學(xué)，宣布學(xué)校法規(guī)，9月20日正式上課，10月25日補(bǔ)行開學(xué)典禮。工商兩科所開的課程除專業(yè)課外，國文、數(shù)學(xué)、英日語為必修課，另有法律學(xué)、邏輯學(xué)、世界史等選修課，教材大部分靠教師自編。學(xué)制一律四年，學(xué)生修業(yè)期滿，考試及格授予某科學(xué)士學(xué)位。

私立青島大學(xué)的校舍，座落在匯泉角的南海邊，避去市區(qū)的喧鬧，環(huán)境安雅清靜。大學(xué)路和魚山路環(huán)繞校舍周圍，兩旁刺槐繁茂，紫藤累累，林蔭夾道，充滿生機(jī)。門前靠近波平如鏡、細(xì)沙鋪底的海水浴場，東有風(fēng)景秀麗的中山公園，西有嵌入海中的海濱公園（解放后改為魯迅公園），是青島游覽的好地方。院內(nèi)有八幢樓房，它依山設(shè)計，布局工整，灰磚紅瓦，格調(diào)協(xié)調(diào)。樓內(nèi)寬敞，空氣流暢，院中開闊，舒展適人。按其房舍條件，可辦成千人的大學(xué)。原計劃陸續(xù)增設(shè)文科、法科、理科、農(nóng)科、醫(yī)科，以促進(jìn)山東科學(xué)教育的發(fā)展。熟料1925年5月，奉系軍閥張作霖率兵進(jìn)關(guān)，引起第二次直奉戰(zhàn)爭，結(jié)果吳佩孚敗北下野，校長高恩洪被逼去職，學(xué)校無人負(fù)責(zé)，瀕于倒閉。為了使學(xué)校不致夭折，校董會公推山東省議長宋傳典接任校長，維持殘局。學(xué)校經(jīng)費，原來全靠高恩洪撥款和士紳捐贈，高恩洪一倒，經(jīng)費無著，教師辭職的不少，學(xué)生也走了很多，形勢頓趨逆轉(zhuǎn)。奉系軍閥得勢后，由張宗昌督魯，溫樹德任膠澳商埠督辦。溫樹德是一介武夫，對教育事業(yè)不但缺乏熱情，且橫加摧殘。當(dāng)時溫樹德對私立青島大學(xué)的校舍，垂誕欲滴，本擬恢復(fù)兵營，繼續(xù)駐兵，因有宋傳典鼎力維持，學(xué)校在茍延殘喘中繼續(xù)上課。且兵營改為青島大學(xué)校舍早成事實，溫樹德害怕遭到輿論的譴責(zé)，故一直未敢貿(mào)然強(qiáng)行駐兵（部分空閑房舍經(jīng)學(xué)校同意暫借給軍方使用）。學(xué)校此時每況愈下，自1925年以后再未招生。1928年初，蔣介石的北伐革命軍進(jìn)抵山東，張宗昌敗逃，學(xué)校經(jīng)費也斷絕來源，教師學(xué)生散去大半，學(xué)校在不得已中停辦，學(xué)生均按大學(xué)結(jié)業(yè)處理。

私立青島大學(xué)自1924年8月建立，至1928年初停辦，在時局動蕩、政權(quán)更替、經(jīng)費枯竭中維持近四年時間，確非易事，實賴一部分熱心教育的開明士紳，給予鼎立贊助的結(jié)果。私立青島大學(xué)的創(chuàng)建，既為后來國立山東大學(xué)提供了理想的校址和校舍，而且她的革命傳統(tǒng)和良好校風(fēng)，也給國立山東大學(xué)留下了深刻的影響，所以她在山東大學(xué)的校史中應(yīng)占有一定的地位。

三．省立山東大學(xué)的建立 （1926——1928）

1926年奉系軍閥張宗昌督魯，他雖是封建腐朽勢力的代表，但為順應(yīng)潮流，裝扮開明，于同年6月30日下令在省城濟(jì)南重建山東大學(xué)。山東省教育廳于7月24日發(fā)出指示，決定將山東省立工業(yè)、農(nóng)業(yè)、礦業(yè)、商業(yè)、醫(yī)學(xué)、法政六個專門學(xué)校合并，改建為省立山東大學(xué)。并將山東省第一、第二、第六、第十等四個中學(xué)高中部學(xué)生，撥給省立山東大學(xué)作為附屬中學(xué)。山東省督辦府委派當(dāng)時的教育廳廳長、清末狀元王壽彭任校長。8月5日王壽彭到職視事，啟用校鈐，掛出校牌，省立山東大學(xué)正式成立。

省立山東大學(xué)建立后，根據(jù)其具體條件，對原來六個專門學(xué)校進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和合并。學(xué)校設(shè)文、法、工、農(nóng)、醫(yī)五個學(xué)院（那時稱科），共有十三個系（那時稱分科）。學(xué)制文、工、農(nóng)三院為四年，法醫(yī)兩院為五年，實行學(xué)分制。文學(xué)院設(shè)中國哲學(xué)、國文學(xué)兩個系，法學(xué)院設(shè)法律、政治經(jīng)濟(jì)、商學(xué)三個系，工學(xué)院設(shè)機(jī)械、機(jī)織、應(yīng)用化學(xué)、采礦四個系，農(nóng)學(xué)院設(shè)農(nóng)學(xué)、林學(xué)、蠶學(xué)三個系，醫(yī)學(xué)院設(shè)醫(yī)學(xué)系。院長統(tǒng)稱學(xué)長，系稱主任。

學(xué)校籌備就緒后，于1926年8月進(jìn)行招生。由于當(dāng)時學(xué)校風(fēng)氣大開，報考的高中畢業(yè)生較多，結(jié)果共錄新生95人，連同六個專門學(xué)校合并的一年級學(xué)生共達(dá)1088人。其中文學(xué)院240人，法學(xué)院228人，工學(xué)院220人，農(nóng)學(xué)院222人，醫(yī)學(xué)院178人。報考的學(xué)生除本省外，尚有江蘇、河南、安徽、河北等省學(xué)生。同時把兩所附屬中學(xué)的高中學(xué)生，按照要求分為一、

二、三部，做到在教學(xué)中各有側(cè)重點，有計劃有目的地為大學(xué)本科輸送學(xué)生，并制訂學(xué)校規(guī)程和教學(xué)計劃，建立了各項制度。9月5日舉行開學(xué)典禮，校長王壽彭在會上發(fā)表了“讀圣賢書、做圣賢事”的訓(xùn)詞，隨即正式上課。

當(dāng)時全校共有教師330余人，其中教授約200人，在全國高等學(xué)校中，亦可稱得上陣容齊整，人才聚集。教授中一部分是科舉出身的經(jīng)史學(xué)者，如清末翰林陳舸庭、舉人叢禾生、秀才祁蘊璞等等。他們主要在文學(xué)院，擔(dān)任全校經(jīng)學(xué)、古文學(xué)、古史學(xué)的必修或選修課程。一部分為從英、日、德取得學(xué)位的回國留學(xué)生，如留學(xué)英國取得博士學(xué)位的張徽五、王慈伯等人，留學(xué)德國取得博士學(xué)位的張東里、于復(fù)先、周瑞廷、高漢符等人，留學(xué)日本取得大學(xué)畢業(yè)證書的卞東寅、房金錡等人。他們主要在法、工、農(nóng)、醫(yī)各院系擔(dān)任自然科學(xué)課程。在教學(xué)計劃中除開設(shè)專業(yè)課程外，經(jīng)學(xué)、數(shù)學(xué)、英日語為必修課程，并開設(shè)古文學(xué)、古史學(xué)、世界史、邏輯學(xué)等為選修課。教材一部分選用國內(nèi)已出版的大學(xué)教科書，一部分靠教師編寫。教師中多數(shù)學(xué)有專長，抱有“教育救國、科學(xué)救國”的思想，又因才得其用，故教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，較能聯(lián)系實際，肯于探索，提高水平。學(xué)生中多數(shù)受到“五四”運動新思潮的影響，思想開放，勇于接受新事物，勤奮向上，故學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃厚。省立山東大學(xué)，初步樹立起了重視教學(xué)、重視研究的好風(fēng)氣，也充滿著科學(xué)、民主和進(jìn)步的生機(jī)。

1927年6月，在省立山東大學(xué)創(chuàng)建一周年時，校長王壽彭因思想陳舊、因循陋規(guī)，受到校內(nèi)的強(qiáng)烈責(zé)難，乃拂袖而去。為此學(xué)校多數(shù)教授積極建議聘請曾在張之洞身邊作過幕僚和擔(dān)任過清末外務(wù)部左丞的洋務(wù)派名人辜鴻銘接任校長。1928年4月底，張宗昌已內(nèi)定辜鴻銘為山東大學(xué)校長，他也有意前往執(zhí)掌。但當(dāng)時辜鴻銘已是病情危急，不久即去世。由于校長一職暫懸，且又待遇優(yōu)厚，在張宗昌集團(tuán)內(nèi)部引起激烈爭奪，相互攻評。滿城風(fēng)雨，張宗昌在盛怒之下，拍案大罵，訓(xùn)斥周圍，“山東大學(xué)的校長，誰也不給，由我自兼”。為此濟(jì)南曾流傳：“齊魯文明之邦，目不識丁當(dāng)校長，孔圣九泉哀嘆，荒唐，荒唐�！贝蠹乙秊樾φ�。

省立山東大學(xué)創(chuàng)建后，一直處于動蕩之中，1928年4月蔣介石領(lǐng)導(dǎo)的北伐軍進(jìn)抵泰安，省立山東大學(xué)教師和學(xué)生大部分散去，學(xué)校無人負(fù)責(zé)，經(jīng)費無著，隨即停辦。至此省立山東大學(xué)即告一段落。

四． 國立山大建在海濱青島 專家名士薈萃蜚聲海內(nèi)（1928——1938）

1928年5月，蔣介石的北伐革命軍進(jìn)抵山東，張宗昌敗逃，私立青島大學(xué)經(jīng)費斷絕，教師學(xué)生散去大半，學(xué)校在不得已中停辦。與此同時，日本帝國主義悍然出兵濟(jì)南，對中國革命進(jìn)行武裝干涉，慘殺中國外交官，打死打傷中國軍民數(shù)千人，制造了震驚中外的“五·三”慘案�；靵y中，省立山東大學(xué)師生星散，學(xué)校也陷于停頓狀態(tài)。在這種情況下，1928年8月，南京政府教育部根據(jù)山東省教育廳的報告，決定在已停辦的省立山東大學(xué)的基礎(chǔ)上籌建國立山東大學(xué)。并指令何思源、魏宗晉、陳雪南、趙太侔、王近信、彭百川、楊亮功、楊振聲、杜光塤、傅斯年、孫學(xué)悟等11人為籌備委員，組成國立山東大學(xué)籌備委員會，著手籌備工作。1928年8月7日，國立山東大學(xué)籌備委員會在泰山紅門宮召開第一次會議，討論并通過了籌備委員會組織條例，研究了學(xué)校的院系設(shè)置、擴(kuò)建校舍、充實圖書儀器設(shè)備、經(jīng)費來源以及原有學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)休學(xué)等問題，決定將籌委會辦公處設(shè)在教育廳，以便與各方聯(lián)系。會后呈報大學(xué)院備案，并函知省政府所屬各機(jī)關(guān)。但是，由于當(dāng)時濟(jì)南和膠濟(jì)線均被日軍侵占，一切籌備工作只能紙上談兵，不能具體進(jìn)行。

1929年6月3日，我國著名教育家蔡元培先生攜眷來到青島，住在原私立青島大學(xué)女生宿舍小樓（今青島海洋大學(xué)校檔案館樓）。他對青島的優(yōu)美環(huán)境，宜人氣候，倍加贊賞。當(dāng)時軍閥割據(jù)，戰(zhàn)亂頻繁，濟(jì)南是四省通衢，兵家必爭之地，而青島地處海濱，可少受戰(zhàn)亂影響，所以他力主將國立山東大學(xué)遷至青島籌辦。他多次稱：“青島之地勢及氣候，將來必為文化

中心點，此大學(xué)關(guān)系甚大”。國民政府教育部接受了他的意見，指令將國立山東大學(xué)籌備委員會改為國立青島大學(xué)籌備委員會，除接收原省立山東大學(xué)外，并將私立青島大學(xué)校產(chǎn)、校舍收用，籌備國立青島大學(xué)。

1930年4月28日，國民政府任命楊振聲為校長。5月，楊振聲校長到校視事，啟鈐辦公。

8月，在青島、濟(jì)南兩處招考一年級新生。9月21日，舉行開學(xué)典禮，校長宣誓就職，國立青島大學(xué)正式成立，籌備委員會完成了自己的任務(wù)，宣告結(jié)束。

楊振聲任青島大學(xué)校長期間，效法老教育家蔡元培在北京大學(xué)的“兼容并包”、“科學(xué)民主”的辦學(xué)方針，積極延聘專家學(xué)者來校任教，提高學(xué)校的學(xué)術(shù)地位。他曾親自赴滬面請著名詩人聞一多來校擔(dān)任文學(xué)院長兼中文系主任，知名作家梁實秋擔(dān)任外文系主任兼圖書館長。聘請教育家黃敬思任教育學(xué)院院長兼教育行政系主任，數(shù)學(xué)家黃際遇任理學(xué)院院長兼數(shù)學(xué)系主任，化學(xué)家湯騰漢任化學(xué)系主任，生物學(xué)家曾省任生物系主任，分別主持各院系的教學(xué)與科研工作。此外，語言學(xué)家聞宥、楚詞專家游國恩、小說家沈從文、物理學(xué)家任之恭、化學(xué)家傅鷹等也被聘在各系任教。當(dāng)時的國立青島大學(xué)可謂名流云集，人才濟(jì)濟(jì)，其陣容之齊整，在全國的大學(xué)中也是數(shù)得著的。同時楊振聲還以自己的地位和聲望，經(jīng)常邀請學(xué)術(shù)界的名流來校講學(xué)，如蔡元培、馮友蘭、顧頡剛等，以加強(qiáng)學(xué)術(shù)的交流，促進(jìn)學(xué)術(shù)的發(fā)展。

楊振聲校長任職期間，因?qū)W校初建，經(jīng)費不足，除了校舍，其余一切幾乎均須從頭作起。他從實際出發(fā)，極為重視撙節(jié)開支，盡量把經(jīng)費用于添置圖書、儀器設(shè)備及增加建筑方面。他把這項工作比喻為蓋房子打基礎(chǔ)，“地基打得好，礎(chǔ)石放得牢，將來這廣廈百間，高樓千棟，才蓋得起，負(fù)得住。而我們的經(jīng)費能多花在這基礎(chǔ)上一文，這一文便有它百年的價值，文化的貢獻(xiàn)�！币虼�,山東大學(xué)在這一期間,從一開始就樹立了勤儉辦學(xué)的校風(fēng)。

楊振聲把制訂各種章規(guī)視為學(xué)校的一項根本工作。他認(rèn)為，“一個機(jī)關(guān)必須紀(jì)律化。一切規(guī)程，使其簡而易守，然后大家循序而善行之，則學(xué)校事務(wù)，化復(fù)雜為簡單，治紛亂以條理�！边@樣，大家才能“專心一志于學(xué)術(shù)上之建設(shè)，蔚然成為整肅莊嚴(yán)之學(xué)府�！睘榇�，陸續(xù)制訂了學(xué)校的組織規(guī)程，學(xué)則，圖書館及各部課的章程及辦事細(xì)則，各種委員會規(guī)程以至學(xué)生寢室規(guī)則等，大小規(guī)章數(shù)十種。大家都按章辦事，從而使學(xué)校的各項工作得以有秩序的進(jìn)行。

楊振聲在主持學(xué)校的工作中，既要求嚴(yán)格，又比較講民主。他提出，要嚴(yán)格地執(zhí)行與遵守各種規(guī)章制度與計劃，當(dāng)制訂各項規(guī)章制度與計劃的時候，“不能不十分審慎，專靠校長一人或數(shù)人是很危險的”，必須有一個“集思廣益的組織，權(quán)在校長之上，然后種種的規(guī)程才能比較的完善。”這個組織，就是校務(wù)會議。他還提出：“要學(xué)校有法制，第一個得從校長做起，校務(wù)會議的決議案，校長是第一個負(fù)執(zhí)行的責(zé)任與遵守的義務(wù)的�！睏钫衤暟阎朴喐鞣N楊振聲這種尊重校務(wù)會議的民主作風(fēng)，深受教師們的歡迎。

總之，楊振聲在校兩年，作了大量工作，為學(xué)校日后的發(fā)展，打下了堅實的基礎(chǔ)。他是山東大學(xué)這一時期的奠基者。然而，在楊振聲校長任職期間，先后發(fā)生過三次學(xué)潮。對于學(xué)潮，處于校長地位的他，總是先行勸阻，勸阻不成，則行壓服，以至開除學(xué)生，因而遭到學(xué)生們的強(qiáng)烈不滿與反對。再加上中央撥款遲遲不到位，楊振聲校長多次致電教育部請求辭職，教育部再三慰留無效，1932年9月初，國民政府行政院會議決定：將國立青島大學(xué)校名改為國立山東大學(xué)，并準(zhǔn)楊振聲校長辭職，以教務(wù)長趙太侔升任。9月30日，南京政府正式任命趙太侔為國立山東大學(xué)校長。

趙太侔接任校長后，在原有基礎(chǔ)上，“遵循仿效”前任校長楊振聲治校成規(guī)，更加重視廣聘專家學(xué)者，充實教師陣容，致使國立山東大學(xué)成立之初，就形成了陣容整齊、水平較高的師資隊伍。當(dāng)時文科不但有聞一多、梁實秋、黃敬思、張煦、洪深等知名教授，理科也有許多著名的專家、學(xué)者。如理學(xué)院長兼數(shù)學(xué)系主任黃際遇教授，早年留學(xué)日本和美國，回國后曾任中山大學(xué)教授、河南教育廳長、河南中山大學(xué)校長。物理系主任蔣德壽教授是留學(xué)英國的物理學(xué)家，任之恭教授是美國哈佛大學(xué)博士�；瘜W(xué)系主任湯滕漢教授，是德國柏林大學(xué)博士，德國政府特許優(yōu)等藥化學(xué)師。生物系主任曾省教授，是法國里昂大學(xué)博士，著名寄生蟲學(xué)專家；劉咸教授是英國皇家學(xué)會生物學(xué)博士，在國際上也負(fù)聲譽；童第周教授是比利時比京大學(xué)動物學(xué)博士，著名的組織胚胎學(xué)專家。

1930年6月，根據(jù)籌備會決議，國立青島大學(xué)第一年先設(shè)文、理兩學(xué)院：文學(xué)院分中國文學(xué)系、外國文學(xué)系、教育學(xué)系；理學(xué)院分?jǐn)?shù)學(xué)系、物理學(xué)系、化學(xué)系、生物學(xué)系。1931年2月，經(jīng)校務(wù)會議決議，將教育學(xué)系擴(kuò)充為教育學(xué)院，先設(shè)教育行政系和鄉(xiāng)村教育系。

1932年夏，教育部接受山東省政府建議，成立了國立青島大學(xué)整理委員會，進(jìn)一步研究學(xué)校的院系設(shè)置和發(fā)展方向等問題。國立青島大學(xué)整理委員會決定，將教育學(xué)院停辦，學(xué)生大部轉(zhuǎn)入國立中央大學(xué)教育學(xué)院，少數(shù)轉(zhuǎn)入本校中文系；增設(shè)工、農(nóng)兩學(xué)院。工學(xué)院暫設(shè)土木工程學(xué)系和機(jī)械工程學(xué)系。農(nóng)學(xué)院設(shè)于濟(jì)南，設(shè)研究、推廣部，暫不招本科生。研究部從事山東地方主要農(nóng)產(chǎn)的改良，設(shè)研究生若干人，以國內(nèi)大學(xué)農(nóng)科畢業(yè)生充任，在教授指導(dǎo)下從事研究；推廣部以向民間傳播研究成果為主旨，并附設(shè)農(nóng)業(yè)傳習(xí)所，專收農(nóng)家子弟，實習(xí)改良農(nóng)作。將文、理兩學(xué)院合并為文理學(xué)院，數(shù)學(xué)、物理兩系合并為數(shù)理學(xué)系。

一年的實踐證明，數(shù)學(xué)、物理雖不分系，也須分組，故下學(xué)年起兩系又重新分開。農(nóng)學(xué)院至1934年度才正式開辦，并聘原生物學(xué)系主任曾省擔(dān)任院長，但因經(jīng)費缺乏，始終未招本科生。至此學(xué)校的院系設(shè)置基本固定下來。

國立山東大學(xué)的院系設(shè)置有自己的特色，曾經(jīng)得到蔡元培先生的贊許：“山大還有幾點特色，是其他各大學(xué)少有的??第一，文學(xué)院與理學(xué)院合并為文理學(xué)院――因為文理不能劃得界限太清楚了，譬如有許多課目，過去都劃在文科里，現(xiàn)在卻都?xì)w為理科了；如果文理兩院合并，自然可以使文科的學(xué)生不致忽略了理科的東西，理科的學(xué)生也不致忽略了文科的課程。所以，山大合并來辦是非常好的。第二，是理工兩學(xué)院都在一起來辦――我們知道工與理的關(guān)系，是非常密切的，工就是理的應(yīng)用，理就是工的基礎(chǔ)，兩個東西是不應(yīng)分開的�，F(xiàn)在山大將兩院在一起來辦，自然很經(jīng)濟(jì)，而且很容易得到好的成績的。第三，是農(nóng)學(xué)院能按照本省的農(nóng)業(yè)情形，加以研究，再想法來改良和發(fā)展本省的農(nóng)業(yè)，這也是非常適宜的。

國立山東大學(xué)非常重視教學(xué)工作，把教學(xué)放在首位。由于師資力量較強(qiáng)、水平較高，當(dāng)時的課程大多由教授擔(dān)任。特別是一些基礎(chǔ)課主要由教授擔(dān)任，如聞一多曾為一年級學(xué)生上大一國文，梁實秋曾為一年級學(xué)生上大一英文。 據(jù)當(dāng)時的一些學(xué)生回顧，學(xué)校大多數(shù)教授工作勤奮，態(tài)度誠懇，誨人不倦，教學(xué)質(zhì)量甚好。如楊振聲、聞一多、洪深、老舍等教授講課，內(nèi)容充實、分析深刻，富有時代氣息，生動感人，引起學(xué)生的廣泛興趣。湯騰漢、童第周、王宗清等教授講課，既有科學(xué)先進(jìn)性，又經(jīng)過反復(fù)實驗，有自己的創(chuàng)見，使學(xué)生大受啟發(fā)。學(xué)校對學(xué)生平日學(xué)習(xí)和考試的要求雖然都很嚴(yán)格，但使學(xué)生感到是教師在激勵自己、愛護(hù)自己和精心培育自己，從而能做到師生間親密無疏，思想共鳴。學(xué)生既尊敬老師，又能專心致志、刻苦學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)篤實成風(fēng)。

山東大學(xué)歷史篇三：山東大學(xué)史略

山東大學(xué)史略

一．從封建教育向現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)變 山東大學(xué)應(yīng)運而誕生 （1901－1928年）

1894年的中日甲午戰(zhàn)爭，中國慘敗，清政府被迫與日本簽訂了喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》。甲午戰(zhàn)爭的慘敗給中國人民帶來了巨大災(zāi)難，同時也使中國人民真正從睡夢中驚醒，逐漸認(rèn)識到中國要救亡圖存，“不妨以強(qiáng)敵為師”，“取而鑒之”，“舉而行之”，效法日本，實行變法。而要變法自強(qiáng)，關(guān)鍵在于興學(xué)育才�？涤袨檎J(rèn)為：“夫才智之民多則國強(qiáng)，才智之士少則國弱”，“泰西之所以富強(qiáng)，不在炮械軍兵，而在窮理勸學(xué)”。同樣，“近者日本勝我，亦非其將相兵干能勝我也，其國遍設(shè)各學(xué)，才藝足用，實能勝我”。梁啟超也認(rèn)為日中國之大患，苦于人才之不足，而人才不足由學(xué)校不興也”，主張維新變法的根本所在是興學(xué)育才。于是，以康有為、梁啟超等為首的中國資產(chǎn)階級改良派，在以光緒皇帝為首的帝黨支持下，發(fā)動了一場維新變法運動。在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化教育等方面頒布了一系列維新法令，推行新政。在文化教育方面，光緒皇帝發(fā)布了書院改學(xué)堂的上喻。上喻下達(dá)后，全國不少省份都積極行動起來，紛紛遵旨改書院為學(xué)堂，在全國范圍內(nèi)掀起書院改學(xué)堂的高潮。山東省第一個官辦大學(xué)堂就是在這種背景下創(chuàng)辦的。 光緒皇帝有關(guān)書院改學(xué)堂的上諭發(fā)布時，山東巡撫袁世凱正在家里休假，看到皇帝的諭詣后，回濟(jì)南組織有關(guān)人員起草了試辦山東大學(xué)堂的奏折及暫行章程，于光緒二十七年九月二十四日上奏光緒皇帝，認(rèn)為“國勢之強(qiáng)弱，視乎人才，人才之盛衰，原于學(xué)校。誠以人才者，立國之本，而學(xué)校者，又人才所從出之途也。以今日世變之殷，時艱之亟，將欲得人以佐治，必須興學(xué)以培才”。奏請先在省城設(shè)立大學(xué)堂，分齋督課，其中專齋相當(dāng)于專門和大學(xué)，正齋相當(dāng)于中學(xué)，備齋相當(dāng)于小學(xué)。尤為重要的是，他還擬訂了《山東大學(xué)堂章程》，分學(xué)堂辦法、學(xué)堂條規(guī)、學(xué)堂課程及學(xué)堂經(jīng)費4章，共計96節(jié)，對于如何創(chuàng)辦省城大學(xué)堂作了十分詳盡的規(guī)定。光緒皇帝于十月初六日石 朱 批：“知道了政務(wù)處暨各該衙門知道單併發(fā)”奏陳得到清廷的照準(zhǔn)，于是山東首先辦起了一個官立山東大學(xué)堂，十月正式開學(xué)。這是繼京師大學(xué)堂之后，在各省最早興辦的官立大學(xué)堂。

官立山東大學(xué)堂開始設(shè)在省城的濟(jì)南濼源書院內(nèi)，第一批招收了300名新生。第一任校長（當(dāng)時稱管理總辦）是后來被譽為北國工業(yè)巨子的周學(xué)熙。聘美國人赫士為總教習(xí)（即現(xiàn)在的教務(wù)長），另有清末進(jìn)士宋書升等30余人任經(jīng)學(xué)教習(xí)，回國留學(xué)生沙慶、孔祥柯等任科學(xué)教習(xí)，還聘有外籍教習(xí)8人。1904年（光緒三十年）在濟(jì)南桿石橋路北購地140余畝，修建了2700多平方米的校舍和900多平方米的操場，同年冬季遷入新址。學(xué)校改名為山東高等學(xué)堂，在“藩庫稅契項”名下?lián)馨足y八萬兩，作為常年經(jīng)費。學(xué)生分為正科一、二、三類，學(xué)制三年。1906年（光緒三十二年）將原來的正齋、備齋改稱預(yù)科。1910年（宣統(tǒng)二年）又增設(shè)附屬中學(xué)，學(xué)生來源由各中學(xué)轉(zhuǎn)入，同時附屬中學(xué)也招收小學(xué)畢業(yè)生。1911年（宣統(tǒng)三年）再改稱山東高等學(xué)校，把高等正科作為大學(xué)預(yù)科。1912年民國成立，實行全國設(shè)立大學(xué)區(qū)、各區(qū)中心城市設(shè)大學(xué)、各省設(shè)專門學(xué)校的新體制。山東隸屬中心城市北平，按章大學(xué)堂應(yīng)予裁撤，因等正科兩班結(jié)業(yè)，至1914年始行停辦。學(xué)校停辦后，部分師生分別轉(zhuǎn)入清末民初陸續(xù)成立的法政、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、礦業(yè)、醫(yī)學(xué)幾個專門學(xué)校。桿石橋的校舍也為法政專門學(xué)校使用。1901年創(chuàng)始的山東大學(xué)堂至此先后辦了14年。

山東大學(xué)堂創(chuàng)始于清末光緒年間，因而它不可避免地保留了不少封建的東西。如當(dāng)時的師生不僅長袍馬卦，還在腦后拖一條辮子。校長稱管理總辦，1904年又改名為監(jiān)督，直到民國元年才稱校長，教員稱教習(xí)。當(dāng)時還不能男女同校。教學(xué)內(nèi)容以四書五經(jīng)為主，開設(shè)的第一門課就是經(jīng)學(xué)。還是尊孔讀經(jīng)。在禮節(jié)上打躬作輯，如遇祭孔等大典則行跪拜禮。這些糟粕的存在并不奇怪，幾千年的封建意識，想要在短時期消滅它的影響，那是不現(xiàn)實的。但是，山東大學(xué)堂同私塾和科舉制度比較起來，已經(jīng)有了質(zhì)的區(qū)別，而且那些封建的東西，也在逐漸被淘汰著。首先，它已經(jīng)具備了近代正規(guī)高等學(xué)校的體制和規(guī)模，學(xué)堂有校長等管理人員八十人，各種教師一百一十多人，還有美、英、德、日籍教師八人。其次，那時雖然還不象現(xiàn)在這樣劃分專業(yè)，但也分了本科和預(yù)科，學(xué)制定為三年，并有嚴(yán)格的考試制度，不及格的不能畢業(yè)。第三，除了經(jīng)學(xué)外，開設(shè)了二十多門課程，包括社會科學(xué)、自然科學(xué)和外國語。這些課程有：文學(xué)、歷史、地理、法制、理財、兵學(xué)、格致、心理學(xué)、算學(xué)、物理、化學(xué)、博物、地質(zhì)礦物、英文、德文、法文、日文、圖畫、音樂、體操等等。上述課程雖然大多數(shù)是基礎(chǔ)課，但在清末已經(jīng)是較為先進(jìn)的，比起科舉時代的八股文，確是別開生面，具有時代氣息了。

山東大學(xué)堂的創(chuàng)設(shè)，盡管它還帶有時代的烙印，卻是近代山東高等學(xué)校的開端，是山東省內(nèi)第一所官辦的高等學(xué)府，也就是今天山東大學(xué)的前身。它不但培養(yǎng)了一批人才，提高了山東的科學(xué)文化水平；而且也提供了辦學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)了山東教育的發(fā)展。山東大學(xué)堂建校的十四年中，共培養(yǎng)了770多名具有現(xiàn)代科學(xué)知識的人才，并選送了59名留學(xué)生，其中到歐美留學(xué)的11人，到日本留學(xué)的48人。特別是在辛亥革命中，由山東大學(xué)堂選送去日本留學(xué)的徐鏡心、張伯言等人，在日本加入同盟會，被孫中山先生委為山東同盟會的負(fù)責(zé)人。武昌起義后，徐、張回國聯(lián)合山東大學(xué)堂師生和各界人士，派代表與清廷山東巡撫孫寶琦談判，迫使其宣布山東獨立，為推翻封建王朝的民主革命做出了貢獻(xiàn)。

二．私立青島大學(xué) 1924——1928）

1924年初，當(dāng)時的北京政府由直系軍閥吳佩孚執(zhí)政，直系健將高恩洪出任青島膠澳商埠督辦。高恩洪是山東蓬萊人，曾任北洋軍閥政府的教育總長、交通總長等職，對教育事業(yè)尚為熱心。同年五月，青島富紳和教育界人士劉子山、孫廣欽等，向高恩洪建議創(chuàng)辦青島大學(xué)，高恩洪欣然同意。即由高恩洪、邵筠農(nóng)、宋傳典、傅炳昭、張德純、劉子山、王子雍、宋雨亭、丁耀西、孫炳炎、孫廣欽等十一人組成校董會，負(fù)責(zé)籌備工作。校董會公推孫廣欽為籌備主任，邵筠農(nóng)、孫炳炎為副主任。另推舉青島知名人士王西園、王藎卿等二十九人為董事。還聘請國內(nèi)學(xué)界名流梁啟超、蔡元培、張伯苓、黃炎培、顏惠慶、顧維鈞、羅家倫等二十四人為名譽董事。校董會成立后，即積極進(jìn)行籌備工作。高恩洪捐款一萬元，劉子山捐款二萬元，作為籌備經(jīng)費。校址選定德國人占領(lǐng)青島時所建的俾斯麥兵營（第一次世界大戰(zhàn)

中，青島被日本占領(lǐng)，改稱萬年兵營），但青島駐軍出面攔阻，堅持該處仍留駐兵。雙方爭執(zhí)不下，官司打到直系軍閥首腦吳佩孚面前，雙方各派人去洛陽請就任直魯豫三省巡閱使吳大帥（佩孚）定奪。吳佩孚也是蓬萊人，與高恩洪同鄉(xiāng)，又系北洋政府同僚，私誼甚篤。且吳佩孚本人是秀才，尊崇孔孟，素以儒將自負(fù)，懂得教育是立國之本的道理，遂毅然決定該兵營不再駐兵，專作辦大學(xué)使用。高恩洪勝利后，即趕修校舍，添置器材。由膠澳商埠督辦行署每月?lián)芸钜蝗f元，膠濟(jì)鐵路局每月?lián)芸盍�千元，青島士紳富商捐贈四千元，作為學(xué)校經(jīng)常費用。校董會公推高恩洪任校長，聘請孫廣欽為校務(wù)主任，李貽燕為教務(wù)主任，接收劉子安出資創(chuàng)辦的私立青島中學(xué)為附屬中學(xué)。報請山東督辦府備案，私立青島大學(xué)于1924年8月正式成立。

私立青島大學(xué)成立后，學(xué)校確立“以教授高深學(xué)術(shù)、培養(yǎng)碩學(xué)宏才，應(yīng)國家之需要”為辦學(xué)宗旨。并根據(jù)社會的需要和本身條件，決定先設(shè)立工科，以適應(yīng)工業(yè)的興起、機(jī)械的制造；設(shè)立商科，以適應(yīng)貿(mào)易的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的競爭。1924年8月中旬，學(xué)校在青島、濟(jì)南、北京、南京四個城市同時招生。由于當(dāng)時全國高等學(xué)校為數(shù)不多，且青島交通方便，風(fēng)景秀麗，氣候宜人，名遐中外，故報考學(xué)生極為踴躍，除本省本國學(xué)生外，尚有南洋華僑和朝鮮的學(xué)生（錄取的學(xué)生中有朝鮮貴族子弟帕爾克等）。限于學(xué)校的條件，本屆只錄取工科新生四十人，商科新生四十人。9月15日新生入學(xué)，宣布學(xué)校法規(guī)，9月20日正式上課，10月25日補(bǔ)行開學(xué)典禮。工商兩科所開的課程除專業(yè)課外，國文、數(shù)學(xué)、英日語為必修課，另有法律學(xué)、邏輯學(xué)、世界史等選修課，教材大部分靠教師自編。學(xué)制一律四年，學(xué)生修業(yè)期滿，考試及格授予某科學(xué)士學(xué)位。

私立青島大學(xué)的校舍，座落在匯泉角的南海邊，避去市區(qū)的喧鬧，環(huán)境安雅清靜。大學(xué)路和魚山路環(huán)繞校舍周圍，兩旁刺槐繁茂，紫藤累累，林蔭夾道，充滿生機(jī)。門前靠近波平如鏡、細(xì)沙鋪底的海水浴場，東有風(fēng)景秀麗的中山公園，西有嵌入海中的海濱公園（解放后改為魯迅公園），是青島游覽的好地方。院內(nèi)有八幢樓房，它依山設(shè)計，布局工整，灰磚紅瓦，格調(diào)協(xié)調(diào)。樓內(nèi)寬敞，空氣流暢，院中開闊，舒展適人。按其房舍條件，可辦成千人的大學(xué)。原計劃陸續(xù)增設(shè)文科、法科、理科、農(nóng)科、醫(yī)科，以促進(jìn)山東科學(xué)教育的發(fā)展。熟料1925年5月，奉系軍閥張作霖率兵進(jìn)關(guān)，引起第二次直奉戰(zhàn)爭，結(jié)果吳佩孚敗北下野，校長高恩洪被逼去職，學(xué)校無人負(fù)責(zé)，瀕于倒閉。為了使學(xué)校不致夭折，校董會公推山東省議長宋傳典接任校長，維持殘局。學(xué)校經(jīng)費，原來全靠高恩洪撥款和士紳捐贈，高恩洪一倒，經(jīng)費無著，教師辭職的不少，學(xué)生也走了很多，形勢頓趨逆轉(zhuǎn)。奉系軍閥得勢后，由張宗昌督魯，溫樹德任膠澳商埠督辦。溫樹德是一介武夫，對教育事業(yè)不但缺乏熱情，且橫加摧殘。當(dāng)時溫樹德對私立青島大學(xué)的校舍，垂誕欲滴，本擬恢復(fù)兵營，繼續(xù)駐兵，因有宋傳典鼎力維持，學(xué)校在茍延殘喘中繼續(xù)上課。且兵營改為青島大學(xué)校舍早成事實，溫樹德害怕遭到輿論的譴責(zé)，故一直未敢貿(mào)然強(qiáng)行駐兵（部分空閑房舍經(jīng)學(xué)校同意暫借給軍方使用）。學(xué)校此時每況愈下，自1925年以后再未招生。1928年初，蔣介石的北伐革命軍進(jìn)抵山東，張宗昌敗逃，學(xué)校經(jīng)費也斷絕來源，教師學(xué)生散去大半，學(xué)校在不得已中停辦，學(xué)生均按大學(xué)結(jié)業(yè)處理。

私立青島大學(xué)自1924年8月建立，至1928年初停辦，在時局動蕩、政權(quán)更替、經(jīng)費枯竭中維持近四年時間，確非易事，實賴一部分熱心教育的開明士紳，給予鼎立贊助的結(jié)果。私立青島大學(xué)的創(chuàng)建，既為后來國立山東大學(xué)提供了理想的校址和校舍，而且她的革命傳統(tǒng)和良好校風(fēng)，也給國立山東大學(xué)留下了深刻的影響，所以她在山東大學(xué)的校史中應(yīng)占有一定的地位。

三．省立山東大學(xué)的建立 （1926——1928）

1926年奉系軍閥張宗昌督魯，他雖是封建腐朽勢力的代表，但為順應(yīng)潮流，裝扮開明，于同年6月30日下令在省城濟(jì)南重建山東大學(xué)。山東省教育廳于7月24日發(fā)出指示，決定將山東省立工業(yè)、農(nóng)業(yè)、礦業(yè)、商業(yè)、醫(yī)學(xué)、法政六個專門學(xué)校合并，改建為省立山東大學(xué)。并將山東省第一、第二、第六、第十等四個中學(xué)高中部學(xué)生，撥給省立山東大學(xué)作為附屬中學(xué)。山東省督辦府委派當(dāng)時的教育廳廳長、清末狀元王壽彭任校長。8月5日王壽彭到職視事，啟用校鈐，掛出校牌，省立山東大學(xué)正式成立。

省立山東大學(xué)建立后，根據(jù)其具體條件，對原來六個專門學(xué)校進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和合并。學(xué)校設(shè)文、法、工、農(nóng)、醫(yī)五個學(xué)院（那時稱科），共有十三個系（那時稱分科）。學(xué)制文、工、農(nóng)三院為四年，法醫(yī)兩院為五年，實行學(xué)分制。文學(xué)院設(shè)中國哲學(xué)、國文學(xué)兩個系，法學(xué)院設(shè)法律、政治經(jīng)濟(jì)、商學(xué)三個系，工學(xué)院設(shè)機(jī)械、機(jī)織、應(yīng)用化學(xué)、采礦四個系，農(nóng)學(xué)院設(shè)農(nóng)學(xué)、林學(xué)、蠶學(xué)三個系，醫(yī)學(xué)院設(shè)醫(yī)學(xué)系。院長統(tǒng)稱學(xué)長，系稱主任。

學(xué)�；I備就緒后，于1926年8月進(jìn)行招生。由于當(dāng)時學(xué)校風(fēng)氣大開，報考的高中畢業(yè)生較多，結(jié)果共錄新生95人，連同六個專門學(xué)校合并的一年級學(xué)生共達(dá)1088人。其中文學(xué)院240人，法學(xué)院228人，工學(xué)院220人，農(nóng)學(xué)院222人，醫(yī)學(xué)院178人。報考的學(xué)生除本省外，尚有江蘇、河南、安徽、河北等省學(xué)生。同時把兩所附屬中學(xué)的高中學(xué)生，按照要求分為一、二、三部，做到在教學(xué)中各有側(cè)重點，有計劃有目的地為大學(xué)本科輸送學(xué)生，并制訂學(xué)校規(guī)程和教學(xué)

計劃，建立了各項制度。9月5日舉行開學(xué)典禮，校長王壽彭在會上發(fā)表了“讀圣賢書、做圣賢事”的訓(xùn)詞，隨即正式上課。

當(dāng)時全校共有教師330余人，其中教授約200人，在全國高等學(xué)校中，亦可稱得上陣容齊整，人才聚集。教授中一部分是科舉出身的經(jīng)史學(xué)者，如清末翰林陳舸庭、舉人叢禾生、秀才祁蘊璞等等。他們主要在文學(xué)院，擔(dān)任全校經(jīng)學(xué)、古文學(xué)、古史學(xué)的必修或選修課程。一部分為從英、日、德取得學(xué)位的回國留學(xué)生，如留學(xué)英國取得博士學(xué)位的張徽

五、王慈伯等人，留學(xué)德國取得博士學(xué)位的張東里、于復(fù)先、周瑞廷、高漢符等人，留學(xué)日本取得大學(xué)畢業(yè)證書的卞東寅、房金錡等人。他們主要在法、工、農(nóng)、醫(yī)各院系擔(dān)任自然科學(xué)課程。在教學(xué)計劃中除開設(shè)專業(yè)課程外，經(jīng)學(xué)、數(shù)學(xué)、英日語為必修課程，并開設(shè)古文學(xué)、古史學(xué)、世界史、邏輯學(xué)等為選修課。教材一部分選用國內(nèi)已出版的大學(xué)教科書，一部分靠教師編寫。教師中多數(shù)學(xué)有專長，抱有“教育救國、科學(xué)救國”的思想，又因才得其用，故教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，較能聯(lián)系實際，肯于探索，提高水平。學(xué)生中多數(shù)受到“五四”運動新思潮的影響，思想開放，勇于接受新事物，勤奮向上，故學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃厚。省立山東大學(xué)，初步樹立起了重視教學(xué)、重視研究的好風(fēng)氣，也充滿著科學(xué)、民主和進(jìn)步的生機(jī)。

1927年6月，在省立山東大學(xué)創(chuàng)建一周年時，校長王壽彭因思想陳舊、因循陋規(guī)，受到校內(nèi)的強(qiáng)烈責(zé)難，乃拂袖而去。為此學(xué)校多數(shù)教授積極建議聘請曾在張之洞身邊作過幕僚和擔(dān)任過清末外務(wù)部左丞的洋務(wù)派名人辜鴻銘接任校長。1928年4月底，張宗昌已內(nèi)定辜鴻銘為山東大學(xué)校長，他也有意前往執(zhí)掌。但當(dāng)時辜鴻銘已是病情危急，不久即去世。由于校長一職暫懸，且又待遇優(yōu)厚，在張宗昌集團(tuán)內(nèi)部引起激烈爭奪，相互攻評。滿城風(fēng)雨，張宗昌在盛怒之下，拍案大罵，訓(xùn)斥周圍，“山東大學(xué)的校長，誰也不給，由我自兼”。為此濟(jì)南曾流傳：“齊魯文明之邦，目不識丁當(dāng)校長，孔圣九泉哀嘆，荒唐，荒唐�！贝蠹乙秊樾φ�。

省立山東大學(xué)創(chuàng)建后，一直處于動蕩之中，1928年4月蔣介石領(lǐng)導(dǎo)的北伐軍進(jìn)抵泰安，省立山東大學(xué)教師和學(xué)生大部分散去，學(xué)校無人負(fù)責(zé)，經(jīng)費無著，隨即停辦。至此省立山東大學(xué)即告一段落。

四． 國立山大建在海濱青島 專家名士薈萃蜚聲海內(nèi)（1928——1938）

1928年5月，蔣介石的北伐革命軍進(jìn)抵山東，張宗昌敗逃，私立青島大學(xué)經(jīng)費斷絕，教師學(xué)生散去大半，學(xué)校在不得已中停辦。與此同時，日本帝國主義悍然出兵濟(jì)南，對中國革命進(jìn)行武裝干涉，慘殺中國外交官，打死打傷中國軍民數(shù)千人，制造了震驚中外的“五·三”慘案�；靵y中，省立山東大學(xué)師生星散，學(xué)校也陷于停頓狀態(tài)。在這種情況下，1928年8月，南京政府教育部根據(jù)山東省教育廳的報告，決定在已停辦的省立山東大學(xué)的基礎(chǔ)上籌建國立山東大學(xué)。并指令何思源、魏宗晉、陳雪南、趙太侔、王近信、彭百川、楊亮功、楊振聲、杜光塤、傅斯年、孫學(xué)悟等11人為籌備委員，組成國立山東大學(xué)籌備委員會，著手籌備工作。1928年8月7日，國立山東大學(xué)籌備委員會在泰山紅門宮召開第一次會議，討論并通過了籌備委員會組織條例，研究了學(xué)校的院系設(shè)置、擴(kuò)建校舍、充實圖書儀器設(shè)備、經(jīng)費來源以及原有學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)休學(xué)等問題，決定將籌委會辦公處設(shè)在教育廳，以便與各方聯(lián)系。會后呈報大學(xué)院備案，并函知省政府所屬各機(jī)關(guān)。但是，由于當(dāng)時濟(jì)南和膠濟(jì)線均被日軍侵占，一切籌備工作只能紙上談兵，不能具體進(jìn)行。1929年6月3日，我國著名教育家蔡元培先生攜眷來到青島，住在原私立青島大學(xué)女生宿舍小樓（今青島海洋大學(xué)校檔案館樓）。他對青島的優(yōu)美環(huán)境，宜人氣候，倍加贊賞。當(dāng)時軍閥割據(jù)，戰(zhàn)亂頻繁，濟(jì)南是四省通衢，兵家必爭之地，而青島地處海濱，可少受戰(zhàn)亂影響，所以他力主將國立山東大學(xué)遷至青島籌辦。他多次稱：“青島之地勢及

氣候，將來必為文化中心點，此大學(xué)關(guān)系甚大”。國民政府教育部接受了他的意見，指令將國立山東大學(xué)籌備委員會改為國立青島大學(xué)籌備委員會，除接收原省立山東大學(xué)外，并將私立青島大學(xué)校產(chǎn)、校舍收用，籌備國立青島大學(xué)。1930年4月28日，國民政府任命楊振聲為校長。5月，楊振聲校長到校視事，啟鈐辦公。

8月，在青島、濟(jì)南兩處招考一年級新生。9月21日，舉行開學(xué)典禮，校長宣誓就職，國立青島大學(xué)正式成立，籌備委員會完成了自己的任務(wù)，宣告結(jié)束。

楊振聲任青島大學(xué)校長期間，效法老教育家蔡元培在北京大學(xué)的“兼容并包”、“科學(xué)民主”的辦學(xué)方針，積極延聘專家學(xué)者來校任教，提高學(xué)校的學(xué)術(shù)地位。他曾親自赴滬面請著名詩人聞一多來校擔(dān)任文學(xué)院長兼中文系主任，知名作家梁實秋擔(dān)任外文系主任兼圖書館長。聘請教育家黃敬思任教育學(xué)院院長兼教育行政系主任，數(shù)學(xué)家黃際遇任理學(xué)院院長兼數(shù)學(xué)系主任，化學(xué)家湯騰漢任化學(xué)系主任，生物學(xué)家曾省任生物系主任，分別主持各院系的教學(xué)與科研工作。此外，語言學(xué)家聞宥、楚詞專家游國恩、小說家沈從文、物理學(xué)家任之恭、化學(xué)家傅鷹等也被聘在各系任教。當(dāng)時的國立青島大學(xué)可謂名流云集，人才濟(jì)濟(jì)，其陣容之齊整，在全國的大學(xué)中也是數(shù)得著的。同時楊振聲還以自己的地位和聲望，經(jīng)常邀請學(xué)術(shù)界的名流來校講學(xué)，如蔡元培、馮友蘭、顧頡剛等，以加強(qiáng)學(xué)術(shù)的交流，促進(jìn)學(xué)術(shù)的發(fā)展。

楊振聲校長任職期間，因?qū)W校初建，經(jīng)費不足，除了校舍，其余一切幾乎均須從頭作起。他從實際出發(fā)，極為重視撙節(jié)開支，盡量把經(jīng)費用于添置圖書、儀器設(shè)備及增加建筑方面。他把這項工作比喻為蓋房子打基礎(chǔ)，“地基打得好，礎(chǔ)石放得牢，將來這廣廈百間，高樓千棟，才蓋得起，負(fù)得住。而我們的經(jīng)費能多花在這基礎(chǔ)上一文，這一文便有它百年的價值，文化的貢獻(xiàn)�！币虼�,山東大學(xué)在這一期間,從一開始就樹立了勤儉辦學(xué)的校風(fēng)。

楊振聲把制訂各種章規(guī)視為學(xué)校的一項根本工作。他認(rèn)為，“一個機(jī)關(guān)必須紀(jì)律化。一切規(guī)程，使其簡而易守，然后大家循序而善行之，則學(xué)校事務(wù)，化復(fù)雜為簡單，治紛亂以條理�！边@樣，大家才能“專心一志于學(xué)術(shù)上之建設(shè)，蔚然成為整肅莊嚴(yán)之學(xué)府�！睘榇耍�陸續(xù)制訂了學(xué)校的組織規(guī)程，學(xué)則，圖書館及各部課的章程及辦事細(xì)則，各種委員會規(guī)程以至學(xué)生寢室規(guī)則等，大小規(guī)章數(shù)十種。大家都按章辦事，從而使學(xué)校的各項工作得以有秩序的進(jìn)行。楊振聲在主持學(xué)校的工作中，既要求嚴(yán)格，又比較講民主。他提出，要嚴(yán)格地執(zhí)行與遵守各種規(guī)章制度與計劃，當(dāng)制訂各項規(guī)章制度與計劃的時候，“不能不十分審慎，專靠校長一人或數(shù)人是很危險的”，必須有一個“集思廣益的組織，權(quán)在校長之上，然后種種的規(guī)程才能比較的完善�！边@個組織，就是校務(wù)會議。他還提出：“要學(xué)校有法制，第一個得從校長做起，校務(wù)會議的決議案，校長是第一個負(fù)執(zhí)行的責(zé)任與遵守的義務(wù)的。”楊振聲把制訂各種楊振聲這種尊重校務(wù)會議的民主作風(fēng)，深受教師們的歡迎。

總之，楊振聲在校兩年，作了大量工作，為學(xué)校日后的發(fā)展，打下了堅實的基礎(chǔ)。他是山東大學(xué)這一時期的奠基者。

然而，在楊振聲校長任職期間，先后發(fā)生過三次學(xué)潮。對于學(xué)潮，處于校長地位的他，總是先行勸阻，勸阻不成，則行壓服，以至開除學(xué)生，因而遭到學(xué)生們的強(qiáng)烈不滿與反對。再加上中央撥款遲遲不到位，楊振聲校長多次致電教育部請求辭職，教育部再三慰留無效，1932年9月初，國民政府行政院會議決定：將國立青島大學(xué)校名改為國立山東大學(xué)，并準(zhǔn)楊振聲校長辭職，以教務(wù)長趙太侔升任。9月30日，南京政府正式任命趙太侔為國立山東大學(xué)校長。

趙太侔接任校長后，在原有基礎(chǔ)上，“遵循仿效”前任校長楊振聲治校成規(guī)，更加重視廣聘專家學(xué)者，充實教師陣容，致使國立山東大學(xué)成立之初，就形成了陣容整齊、水平較高的師資隊伍。當(dāng)時文科不但有聞一多、梁實秋、黃敬思、張煦、洪深等知名教授，理科也有許多著名的專家、學(xué)者。如理學(xué)院長兼數(shù)學(xué)系主任黃際遇教授，早年留學(xué)日本和美國，回國后曾任中山大學(xué)教授、河南教育廳長、河南中山大學(xué)校長。物理系主任蔣德壽教授是留學(xué)英國的物理學(xué)家，任之恭教授是美國哈佛大學(xué)博士。化學(xué)系主任湯滕漢教授，是德國柏林大學(xué)博士，德國政府特許優(yōu)等藥化學(xué)師。生物系主任曾省教授，是法國里昂大學(xué)博士，著名寄生蟲學(xué)專家；劉咸教授是英國皇家學(xué)會生物學(xué)博士，在國際上也負(fù)聲譽；童第周教授是比利時比京大學(xué)動物學(xué)博士，著名的組織胚胎學(xué)專家。

1930年6月，根據(jù)籌備會決議，國立青島大學(xué)第一年先設(shè)文、理兩學(xué)院：文學(xué)院分中國文學(xué)系、外國文學(xué)系、教育學(xué)系；理學(xué)院分?jǐn)?shù)學(xué)系、物理學(xué)系、化學(xué)系、生物學(xué)系。1931年2月，經(jīng)校務(wù)會議決議，將教育學(xué)系擴(kuò)充為教育學(xué)院，先設(shè)教育行政系和鄉(xiāng)村教育系。

1932年夏，教育部接受山東省政府建議，成立了國立青島大學(xué)整理委員會，進(jìn)一步研究學(xué)校的院系設(shè)置和發(fā)展方向等問題。國立青島大學(xué)整理委員會決定，將教育學(xué)院停辦，學(xué)生大部轉(zhuǎn)入國立中央大學(xué)教育學(xué)院，少數(shù)轉(zhuǎn)入本校中文系；增設(shè)工、農(nóng)兩學(xué)院。工學(xué)院暫設(shè)土木工程學(xué)系和機(jī)械工程學(xué)系。農(nóng)學(xué)院設(shè)于濟(jì)南，設(shè)研究、推廣部，暫不招本科生。研究部從事山東地方主要農(nóng)產(chǎn)的改良，設(shè)研究生若干人，以國內(nèi)大學(xué)農(nóng)科畢業(yè)生充任，在教授指導(dǎo)下從事研究；推廣部以向民間傳播研究成果為主旨，并附設(shè)農(nóng)業(yè)傳習(xí)所，專收農(nóng)家子弟，實習(xí)改良農(nóng)作。將文、理兩學(xué)院合并為文理學(xué)院，數(shù)學(xué)、物理兩系合并為數(shù)理學(xué)系。

一年的實踐證明，數(shù)學(xué)、物理雖不分系，也須分組，故下學(xué)年起兩系又重新分開。農(nóng)學(xué)院至1934年度才正式開辦，并聘原生物學(xué)系主任曾省擔(dān)任院長，但因經(jīng)費缺乏，始終未招本科生。至此學(xué)校的院系設(shè)置基本固定下來。

國立山東大學(xué)的院系設(shè)置有自己的特色，曾經(jīng)得到蔡元培先生的贊許：“山大還有幾點特色，是其他各大學(xué)少有的??第一，文學(xué)院與理學(xué)院合并為文理學(xué)院――因為文理不能劃得界限太清楚了，譬如有許多課目，過去都劃在文科里，現(xiàn)在卻都?xì)w為理科了；如果文理兩院合并，自然可以使文科的學(xué)生不致忽略了理科的東西，理科的學(xué)生也不致忽略了文科的課程。所以，山大合并來辦是非常好的。第二，是理工兩學(xué)院都在一起來辦――我們知道工與理的關(guān)系，是非常密切的，工就是理的應(yīng)用，理就是工的基礎(chǔ)，兩個東西是不應(yīng)分開的。現(xiàn)在山大將兩院在一起來辦，自然很經(jīng)濟(jì)，而且很容易得到好的成績的。第三，是農(nóng)學(xué)院能按照本省的農(nóng)業(yè)情形，加以研究，再想法來改良和發(fā)展本省的農(nóng)業(yè)，這也是非常適宜的。

國立山東大學(xué)非常重視教學(xué)工作，把教學(xué)放在首位。由于師資力量較強(qiáng)、水平較高，當(dāng)時的課程大多由教授擔(dān)任。特別是一些基礎(chǔ)課主要由教授擔(dān)任，如聞一多曾為一年級學(xué)生上大一國文，梁實秋曾為一年級學(xué)生上大一英文。 據(jù)當(dāng)時的一些學(xué)生回顧，學(xué)校大多數(shù)教授工作勤奮，態(tài)度誠懇，誨人不倦，教學(xué)質(zhì)量甚好。如楊振聲、聞一多、洪深、老舍等教授講課，內(nèi)容充實、分析深刻，富有時代氣息，生動感人，引起學(xué)生的廣泛興趣。湯騰漢、童第周、王宗清等教授講課，既有科學(xué)先進(jìn)性，又經(jīng)過反復(fù)實驗，有自己的創(chuàng)見，使學(xué)生大受啟發(fā)。學(xué)校對學(xué)生平日學(xué)習(xí)和考試的要求雖然都很嚴(yán)格，但使學(xué)生感到是教師在

激勵自己、愛護(hù)自己和精心培育自己，從而能做到師生間親密無疏，思想共鳴。學(xué)生既尊敬老師，又能專心致志、刻苦學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)篤實成風(fēng)。

學(xué)校在教學(xué)上很重視基礎(chǔ)，同時也根據(jù)教授的專長，廣開選修課程。如1932年中文系所開課程，必修課有：大一國文，名著選讀，文字學(xué)，中國文學(xué)史，先秦文，音韻學(xué)，詩學(xué)概論，中國小說史，漢魏六朝文，詞學(xué)概論，目錄學(xué)，

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