【摘要】輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育和學(xué)生管理工作中起著至關(guān)重要的作用，他們的能力和素質(zhì)對(duì)學(xué)生有著直接的影響，因此，輔導(dǎo)員要具備較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和能力，有利于更好地開(kāi)展輔導(dǎo)員工作。
　　【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員；素質(zhì)；能力
　　【中圖分類號(hào)】G64【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
　　【文章編號(hào)】1007-4309（2011）02-0024-1.5
　　
　　輔導(dǎo)員是與學(xué)生接觸最多，交流最多，最能夠深入了解學(xué)生、影響學(xué)生的教育工作者，他們的素質(zhì)與能力直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。新形勢(shì)下要求輔導(dǎo)員要具備較高的科學(xué)文化知識(shí)及人文素養(yǎng)，這樣才能把握教育事業(yè)發(fā)展變化的規(guī)律和前沿信息，把握當(dāng)代大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生人生路上的引路人。
　　一、輔導(dǎo)員要有過(guò)硬的思想政治素質(zhì)
　　大學(xué)是強(qiáng)化學(xué)生思想政治素質(zhì)、提高道德水平、確立人生觀、世界觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)人格素質(zhì)的重要時(shí)期。面對(duì)當(dāng)今復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)和多元的價(jià)值取向，只有輔導(dǎo)員自身堅(jiān)定不移的政治信仰，才能給學(xué)生以正面引導(dǎo)，不僅要在政治上思想上和黨中央保持一致，而且要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，要為學(xué)生的思想保駕護(hù)航。輔導(dǎo)員要有清醒的政治頭腦，并在日常生活中應(yīng)該注意自己的言行舉止和道德修養(yǎng)，這樣才能教育好自己的學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。
　　二、輔導(dǎo)員要有廣博的文化知識(shí)素質(zhì)
　　首先，要具備一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。伴隨經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，就業(yè)壓力的增大，高校學(xué)生心理健康問(wèn)題成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)，輔導(dǎo)員教師要掌握問(wèn)題學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)解決問(wèn)題的切入點(diǎn)，有的放矢，幫助他們健康成長(zhǎng)。其次，要掌握自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)。面對(duì)當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，我們要內(nèi)練素質(zhì)，外塑形象。作為學(xué)生的人生導(dǎo)師，必須在各個(gè)方面都能為學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助，在學(xué)生中起到榜樣示范作用，做到身正示范，為人師表。廣博的知識(shí)有利于在學(xué)生中樹(shù)立起威信，并更好的指導(dǎo)實(shí)踐，做到教師不只是自來(lái)水而是活水。最后，要有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)。輔導(dǎo)員作為學(xué)生的管理者，不同于專業(yè)的任課教師，要了解學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)，這樣既能夠配合好任課教師進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)能夠?yàn)槠錁?shù)立起更高的威信。輔導(dǎo)員博學(xué)多才才會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生敬佩、信任的心理并潛移默化的使學(xué)生受到良性影響。
　　三、輔導(dǎo)員要有較強(qiáng)的能力
　�。ㄒ唬┨幚砣粘Ｊ聞�(wù)的能力
　　輔導(dǎo)員是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，看似簡(jiǎn)單，但想做好，實(shí)則很難。既要有豐富的理論知識(shí)作指導(dǎo)，又要能夠具體的運(yùn)用于實(shí)踐中，很好的解決各類問(wèn)題。在學(xué)校開(kāi)展文化活動(dòng)中，輔導(dǎo)員要做好宣傳，調(diào)動(dòng)大家的積極性，培養(yǎng)具有多元化素質(zhì)和能力的學(xué)生。經(jīng)常要給學(xué)生講學(xué)校的規(guī)章制度、要求，對(duì)于學(xué)生的問(wèn)題能夠及時(shí)并很好的回答。對(duì)于一些個(gè)案，講究說(shuō)話的藝術(shù)，做到既解決問(wèn)題，又不失自己的形象。例如對(duì)個(gè)別自卑的學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，盡量采取先表?yè)P(yáng)后批評(píng)的方法，要因材施教。
　�。ǘ�）敏銳的洞察力和思辨能力
　　復(fù)雜的就業(yè)形勢(shì)促成了學(xué)生很大的就業(yè)壓力，能夠及時(shí)進(jìn)行心理調(diào)適的同學(xué)才能盡快適應(yīng)社會(huì)，反之促成學(xué)生過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)。例如學(xué)生焦慮、煩暫、自卑、自殺等許多問(wèn)題會(huì)接連出現(xiàn)，需要輔導(dǎo)員具備較強(qiáng)的洞察力和思辨能力處理好這些問(wèn)題。在我所帶的學(xué)生中，有一個(gè)鮮明的例子。王同學(xué)在我們班級(jí)里是一個(gè)開(kāi)朗活潑的女孩，人際關(guān)系很好，同時(shí)又很上進(jìn)，深受同學(xué)和老師的喜愛(ài)。在大四即將畢業(yè)的時(shí)候，這名同學(xué)呈現(xiàn)了異樣，情緒有些低落。起初，我們并沒(méi)有在意這名同學(xué)的行為，以為過(guò)幾天調(diào)節(jié)一下也就好了。但一周后，這名同學(xué)和我請(qǐng)假說(shuō)自己經(jīng)常失眠，要去看醫(yī)生。醫(yī)生診斷后的結(jié)果讓我大為吃驚，抑郁癥，嚴(yán)重者會(huì)有自殺傾向。原來(lái)因?yàn)樵撋鷧⒓訋状握衅笗?huì)后，沒(méi)有找到合適的工作，因此導(dǎo)致自身很大的壓力。這個(gè)例子就告訴我們，平時(shí)要注意觀察同學(xué)的異常行為，將問(wèn)題解決在萌芽之中。要真正地關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)癥下藥，有的放矢地做好各項(xiàng)工作。
　�。ㄈ�）開(kāi)拓創(chuàng)新能力和自我調(diào)控能力
　　大學(xué)的生活是豐富多彩的，每一年的學(xué)生都具有不同的思想，不同的能力，我們也要與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。隨著時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，大學(xué)生在校園、寢室都能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)了解社會(huì)、學(xué)校最新動(dòng)態(tài)，因此，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流也是目前輔導(dǎo)員工作的手段之一。通過(guò)QQ、飛信既快又便捷地將信息通知給學(xué)生，通過(guò)博客、校內(nèi)網(wǎng)了解學(xué)生內(nèi)心思想動(dòng)態(tài)。充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒在學(xué)生工作中的重要作用，及時(shí)將各項(xiàng)信息、知識(shí)及時(shí)的傳達(dá)給學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。要學(xué)會(huì)在實(shí)際工作中摸索出一套獨(dú)特的、與眾不同且富有成效的思想政治工作模式。
　�。ㄋ模┙M織協(xié)調(diào)能力
　　輔導(dǎo)員既要貫徹執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)決定和規(guī)章制度，又要?jiǎng)?chuàng)造性地組織開(kāi)展各種校園文化活動(dòng)，光靠一個(gè)人的力量是不夠的，因此輔導(dǎo)員要經(jīng)常與領(lǐng)導(dǎo)老師學(xué)生干部等保持密切的聯(lián)系與溝通，努力調(diào)動(dòng)各方面的因素，做到是師生之間、生生之間、集體與個(gè)體之間的核心式中介，其協(xié)調(diào)溝通能力高低直接影響到集體的健康發(fā)展和個(gè)體的心情舒暢。在高校，學(xué)生團(tuán)體經(jīng)常會(huì)開(kāi)展一些活動(dòng)，例如：藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，這些活動(dòng)都需要我們輔導(dǎo)員具備一定的組織能力、協(xié)調(diào)能力才能夠?qū)⒒顒?dòng)開(kāi)展好。
　　時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，高校輔導(dǎo)員要具備緊扣時(shí)代脈搏，不斷創(chuàng)新工作理念，提高自身文化素質(zhì)，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做一名優(yōu)秀稱職的輔導(dǎo)員。
　　
　　【參考文獻(xiàn)】
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　�。�3］劉官生．高核學(xué)生管理工作者應(yīng)其備的素質(zhì)［J］．河南金融管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（03）．
　　【收稿日期】2011年1月8日
　　【作者簡(jiǎn)介】費(fèi)蘭鳳（1982- ），女，吉林梨樹(shù)人，長(zhǎng)春師范學(xué)院教務(wù)處助教，文學(xué)學(xué)士，語(yǔ)文課程與教學(xué)論在讀碩士。李寧（1982- ），女，吉林洮南人，長(zhǎng)春師范學(xué)院外語(yǔ)學(xué)院助教，英語(yǔ)文學(xué)學(xué)士，思想政治教育學(xué)在讀碩士。

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