深刻把握新時(shí)代新使命,切實(shí)推進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展
發(fā)布時(shí)間:2019-08-10 來(lái)源: 歷史回眸 點(diǎn)擊:
摘 要:黨的十九大明確了中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代。教育在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中的基礎(chǔ)性作用更加凸顯。要立足國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)大局,全面審視新時(shí)代高等教育的新使命,探索構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體背景下高校內(nèi)涵式發(fā)展的著力點(diǎn),并借助大數(shù)據(jù)的幫助,全面提升高校治理現(xiàn)代化水平。
關(guān)鍵詞:新時(shí)代;高校;新使命;內(nèi)涵式發(fā)展;大數(shù)據(jù)
黨的十九大報(bào)告指出,中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代,我國(guó)社會(huì)主要矛盾發(fā)生了新變化,黨和國(guó)家踏上了決勝全面建成小康社會(huì)和全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程。面對(duì)新時(shí)代新矛盾新征程,高等教育要牢固樹(shù)立為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的辦學(xué)意識(shí),以立德樹(shù)人為核心任務(wù),以內(nèi)涵式發(fā)展為基本路徑,以為中華民族偉大復(fù)興提供基礎(chǔ)性支撐為根本任務(wù)。
從服務(wù)偉大斗爭(zhēng)、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢(mèng)想的戰(zhàn)略高度,來(lái)審視高等教育的新使命
改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力水平總體上顯著提高,人民美好生活需要日益廣泛。新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。這一矛盾變化是關(guān)系全局的歷史性變化,對(duì)高等教育提出了許多新要求。
一是全面提升教育質(zhì)量,為實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想提供更好的基礎(chǔ)支撐。一方面,隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和高等教育普及程度的提高,優(yōu)質(zhì)高等教育資源短缺已經(jīng)成為現(xiàn)階段高等教育發(fā)展的主要矛盾,并由此引發(fā)了高等教育公平、人才培養(yǎng)質(zhì)量、大學(xué)生就業(yè)、高校自主辦學(xué)等一系列社會(huì)廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題[1]。2015年10月開(kāi)始,國(guó)務(wù)院統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和世界一流學(xué)科建設(shè),我國(guó)高等教育發(fā)展進(jìn)入了以“雙一流”建設(shè)為鮮明特征、以提升我國(guó)高等教育綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)、為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供有力支撐的新階段。滿足人民日益增長(zhǎng)的對(duì)優(yōu)質(zhì)高等教育資源的需求,成為高等教育新使命。另一方面,黨的十九大開(kāi)啟了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程,統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局,對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切,對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈。高等教育為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)提供符合時(shí)代要求的高素質(zhì)人才、先進(jìn)科技和新思想新文化,成為當(dāng)務(wù)之急。
二是推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨,為實(shí)施新時(shí)代黨的建設(shè)新的偉大工程貢獻(xiàn)力量。黨政軍民學(xué),東西南北中,黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),是中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)特征和必然要求;加強(qiáng)黨的建設(shè),是保證高等教育沿著正確的辦學(xué)方向前進(jìn)的堅(jiān)強(qiáng)組織保障。實(shí)踐證明,黨和人民事業(yè)發(fā)展到什么階段,黨的建設(shè)就要推進(jìn)到什么階段,做到齊頭并進(jìn)、有效領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)前,高等教育進(jìn)入全面推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的新階段。面對(duì)高校改革發(fā)展的新階段與新使命,高校黨的建設(shè)要全面落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求,尤其是要對(duì)照今年上半年中央對(duì)央管高校黨委進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)巡視的反饋意見(jiàn),針對(duì)在黨的領(lǐng)導(dǎo)、黨的建設(shè)、全面從嚴(yán)治黨等方面存在的共性問(wèn)題進(jìn)行深入整改,切實(shí)加強(qiáng)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力,更好地履行好高等教育“四個(gè)服務(wù)”使命,以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)新時(shí)代黨的建設(shè)新的偉大工程落實(shí)、落細(xì)、落小。
三是用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝師生頭腦,鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。理論是對(duì)時(shí)代任務(wù)和問(wèn)題的解答,是為指導(dǎo)實(shí)踐服務(wù)的。黨的十八大以來(lái),黨和國(guó)家改革發(fā)展之所以取得了令世人矚目的巨大成就,關(guān)鍵就在于有了習(xí)近平為核心的黨中央的正確指引。在新時(shí)代,要繼續(xù)完成全面建成小康社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的宏偉藍(lán)圖,必須用當(dāng)代馬克思主義來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。因此,黨的十九大把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想確立為我們黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持和不斷發(fā)展的行動(dòng)指南。高校是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的,需要用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝師生頭腦,做到統(tǒng)一共識(shí)、凝心聚力,共同推動(dòng)偉大夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中,高校要充分發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科優(yōu)勢(shì),匯聚專(zhuān)家力量,協(xié)同創(chuàng)新、聯(lián)合攻關(guān),積極推進(jìn)對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的系統(tǒng)研究,不斷強(qiáng)化這一當(dāng)代馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位,確保高校辦學(xué)的社會(huì)主義方向。
四是堅(jiān)持立德樹(shù)人,培養(yǎng)堪當(dāng)未來(lái)大任的高素質(zhì)人才。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,需要一代代青年的接力奮斗。實(shí)現(xiàn)十九大規(guī)劃的2035年、2050年建設(shè)目標(biāo),所依賴的主力軍就是今天在校的大學(xué)生。所以,習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào),青年興則國(guó)家興,青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng),國(guó)家就有前途,民族就有希望。這就要求高校必須深化人才培養(yǎng)改革,要把黨的教育方針貫徹于辦學(xué)治校全過(guò)程,立足服務(wù)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程,適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主要矛盾的新變化,全面規(guī)劃好學(xué)校的學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生做到“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”,積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,造就能夠傳承中華優(yōu)秀文化,具有家國(guó)情懷、天下意識(shí)、全球視野和創(chuàng)新思維的服務(wù)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人,而非旁觀者和反對(duì)派。
從構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的愿景出發(fā),豐富高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的內(nèi)容
在黨的十九大報(bào)告中,習(xí)近平總書(shū)記多次提到推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體,并將之列為新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的十四條基本方略之一。人類(lèi)命運(yùn)共同體概念的提出與落實(shí),是與中國(guó)從區(qū)域國(guó)家到日益走近世界舞臺(tái)中央、從全面建成小康社會(huì)到建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的歷史發(fā)展趨勢(shì)相一致的,反映出中國(guó)共產(chǎn)黨的國(guó)際意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。無(wú)論是對(duì)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的理論闡釋?zhuān)是為人類(lèi)文明發(fā)展提供中國(guó)方案貢獻(xiàn)中國(guó)智慧的實(shí)踐推進(jìn),還是加強(qiáng)各國(guó)教育文化合作、促進(jìn)不同文明的交流互鑒,高校都責(zé)無(wú)旁貸。
一是進(jìn)行制度創(chuàng)新,為世界高等教育發(fā)展貢獻(xiàn)中國(guó)智慧。近年來(lái),隨著全面深化綜合改革的快速推進(jìn),我國(guó)高等教育取得了舉世矚目的巨大成就。2016年,我國(guó)高等教育毛入學(xué)率42.7%,比2012年提高12.7個(gè)百分點(diǎn),超過(guò)中高收入國(guó)家平均水平。總體上看,我國(guó)高等教育的發(fā)展勢(shì)頭良好,人民群眾的基本教育需求得到較好滿足,為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人力資源保障和智力支持[2]。這些成績(jī),獲得國(guó)際社會(huì)的廣泛稱(chēng)贊。講好中國(guó)故事,首先就要講好中國(guó)高等教育克服底子薄、人口多等困難獲得飛速發(fā)展的故事。同時(shí),對(duì)中國(guó)高等教育發(fā)展中的經(jīng)驗(yàn)做法進(jìn)行凝練,形成辦學(xué)治校的中國(guó)特色教育理論和現(xiàn)代大學(xué)制度,為世界高等教育發(fā)展提供中國(guó)方案、貢獻(xiàn)中國(guó)智慧。
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