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淺談教育學(xué)生的幾點(diǎn)“想”法

發(fā)布時(shí)間:2019-08-09 來源: 歷史回眸 點(diǎn)擊:


  一、“想”出好學(xué)生——用心溝通
  要想培養(yǎng)、教育好學(xué)生,我們教育工作者必須面對(duì)具體的學(xué)生實(shí)際情況,反復(fù)用心去思考,尋找與學(xué)生心靈共鳴的教育方法,提高學(xué)生明辨是非、懂得進(jìn)退的能力,從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的整體水平。
  我班的何曉從初一到初二,基本上都是考第一名,可謂是在全班同學(xué)之中的佼佼者,也是我們老師手上的掌上明珠,被班上同學(xué)嫉妒,那是人之常情、見慣不怪。有一次,他哭哭啼啼來到我的旁邊投訴:老師,崔浩鋒偷藏我的作業(yè)本。崔浩鋒,何許人也?崔浩鋒,人稱吹水風(fēng);你說一小點(diǎn),他說一大通。還有,他有很強(qiáng)的嫉妒心理。我聽了何曉的投訴,氣打一處來,滿腔怒火,好象火山將要爆發(fā)。但我吞了吞口水,還是冷靜下來,心想先穩(wěn)住眼前的何曉再說吧。我問:“何曉,他為何要藏你的作業(yè)本?”他回答說:“嫉妒我”。我又問:“他為什么要嫉妒你?”他又回答說:“可能是因?yàn)槲业某煽儽容^好吧”。這時(shí),我點(diǎn)了點(diǎn)頭,語重心長地對(duì)他說:“被嫉妒的人是優(yōu)秀的人,不嫉妒別人的人是普通的人,嫉妒別人的人是退步的人。那你說,你愿做哪一種人呢?”何曉支支吾吾,沒有回答,但他的臉上已經(jīng)露出欣喜的笑容。我趁熱打鐵又說:“樹大招風(fēng),別管崔浩鋒,你要在寬容上勇做先鋒!边@時(shí),何曉的心結(jié)已被打開,說聲“謝謝”,矮小的身材消失在茫茫的學(xué)生人群之中。放學(xué)后,我把崔浩鋒叫到辦公室,對(duì)他說:“崔浩鋒同學(xué),據(jù)說你開始向成績好的同學(xué)學(xué)習(xí),向成績好的同學(xué)借作業(yè)本來參考了,這是好的開端,也是向優(yōu)秀同學(xué)看齊的一次自我突破。其他同學(xué)都應(yīng)該向你學(xué)習(xí)!苯又,我話鋒一轉(zhuǎn),掏心窩地跟他說:“但你的不足之處,就是‘借’同學(xué)作業(yè)本的同時(shí),沒有事先通知作業(yè)本的主人。這是不對(duì)的,與誠信教育背道而馳。∥唇(jīng)許可不得私自拿別人的東西。否則,就有‘偷’的味道!贝藓其h的表情從茫然到興奮,繼而羞愧地低下了頭。他的沉默說明了他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了老師已給足面子,給他下了臺(tái)階。從此以后,這個(gè)吹水風(fēng),也很少出風(fēng)頭、犯錯(cuò)誤了。一個(gè)月以后,崔浩鋒還拿了張華羅庚數(shù)學(xué)比賽二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀。我看在眼里,喜在我心頭。
  二、“想”除懶惰性——以身作則
  我班的李超同學(xué)比較懶。一個(gè)多月來,掃包干區(qū)不上五次,縱使參加打掃也很不負(fù)責(zé),班干部叫苦連天,經(jīng)常向我投訴。投訴多了,自然把我的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移在了李超的身上。其實(shí),大多數(shù)的學(xué)生都不是真正的懶,只是缺少榜樣的力量來觸碰他的心扉。我認(rèn)真分析了李超的情況,決定身體力行,親自給他做示范。經(jīng)過我?guī)滋斓乃伎迹粡垷o形的轉(zhuǎn)化大網(wǎng)撒在李超的身上。我先把他的座位調(diào)到“廢品回收”的旁邊。在那里,垃圾經(jīng)常散落在地上,不整潔,也不干凈。他坐在那里,自然就把那里的衛(wèi)生“完全”交給了他。起初,他置之不理,全然不聽老師對(duì)他期望的話,既不打掃,也不吭聲,用沉默無聲地對(duì)抗著。這全是我的意料之中,我不急不躁,每次看到臟亂的“廢品回收”,就親自拿起掃把打掃起來。在李超座位的旁邊,距離那么近,他不想看也得看,看多了不想掃也得掃。是人,都會(huì)感動(dòng);是學(xué)生,都會(huì)進(jìn)步!終于有一次,我照例掃著掃著,掃到了李超座位下垃圾的時(shí)候,他再也按奈不住激動(dòng)的心,忽然站起來說:“老師,我來掃吧!”這是我由來許久日夜期盼的聲音,這是我處心積慮不斷追求的結(jié)果!人都不是懶的,但是,當(dāng)你說他懶的時(shí)候,他可能真的懶;當(dāng)你說他勤快的時(shí)候,他極有可能就一生勤勞!
  三、且行且“想”——設(shè)景感染
  羅會(huì)光個(gè)頭矮小,身高不滿150厘米,坐在教室的中間,從講臺(tái)一望,他的座位上就像缺了一個(gè)人。但,就是他,就是他在開學(xué)不足一個(gè)月的時(shí)間里,班級(jí)被宿管老師連連扣去整整30分,差不多每天都有違紀(jì),每天都讓人急得暈頭轉(zhuǎn)向,不知如何是好?很多老師都在旁邊好言相勸、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,叫我快點(diǎn)讓他退宿!吧偎粋(gè)人,使班級(jí)這個(gè)小天下太平。”說來容易做來難,我思來想去:能眼睜睜地看著他從老遠(yuǎn)的家跑來上課?退宿后就能保證他不違紀(jì)?想到這里,心一沉,又橫下這條心,還是看著辦吧,我不相信就沒有叫他轉(zhuǎn)變的招!
  早晨,天剛蒙蒙亮,我習(xí)慣性地打開手機(jī)后,就去陽臺(tái)伸伸手,彎彎腰,鍛煉鍛煉不很硬朗的身體。剛想呼吸一下大自然的新鮮空氣,手機(jī)出奇早地“嘀嘀嘀”響了幾聲!坝行畔ⅰ!蔽液闷娴貢和A隋憻,打開信息:你班羅會(huì)光同學(xué)昨晚玩手機(jī)、說話、影響其他同學(xué)休息,扣5分!坝质撬!又沒招!該怎辦?”“看來還是聯(lián)系一下他的家長,叫他一起來配合教育!蔽倚睦镆稽c(diǎn)底也沒有。迫于無奈,只能如此!
  家長按時(shí)應(yīng)約來到校門口,我匆匆到班上帶上羅會(huì)光到學(xué)校門口迎接。我老遠(yuǎn)就望見了學(xué)校門口旁蹲著一位嘴叼著喇叭煙,目無表情,佝僂著身體的羅會(huì)光的家長。旁邊還有一輛二十世紀(jì)八十年代老掉牙又破爛不堪的“紅棉牌”自行車。不用說,那是他的代步工具?吹酱饲榇司,一股酸楚味涌上心頭。我拉住羅會(huì)光,兩人停下了腳步!澳憧,校門口的那個(gè)人是誰?”他沿著我說的方向一望,表情傾刻間凝固。機(jī)不可失,時(shí)不再來。我決定趁熱打鐵,連番進(jìn)行“轟炸”。
  “他穿的衣服就是象剛種過田、下個(gè)地,臟兮兮的!
  “哦,是,是穿著一雙舊拖鞋!
  “噢,還有那輛自行車,真夠古董,好象是從博物館借來的!闭Z氣中帶有一絲絲的嘲諷。
  “我敢保證,他身體不太好!边h(yuǎn)處的咳嗽聲洞穿了我的耳膜,我略帶擔(dān)心地說。
  “老師,別再說了,是你叫我爸來的,是嗎?”他眼睛里滿含熱淚地喊叫著,聲音中帶著責(zé)怪,還有點(diǎn)嘶啞。
  “他都那么辛苦,一個(gè)人從早到晚去種菜又去買菜,你還叫他來學(xué)校。”他哽咽著、傾訴著。
  “你以為我想叫他來嗎?難道我不知道你爸爸的艱辛嗎?老實(shí)說,我很佩服你的爸爸,他一個(gè)人照顧著你們?nèi)椅蹇谌,沒黑沒夜,不停地干活……”
  “哇……”羅會(huì)光象一個(gè)一兩歲的嬰兒忽然哭開了,撒開腳步,奔向校門口。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到:爸,對(duì)不起,我給你惹麻煩了。你回去吧,我一定一定改正錯(cuò)誤……
  不知什么時(shí)候,我來到了他們父子倆身邊。
  “老師,讓你操心了。我的兒子真不爭氣!
  “別這樣說,你兒子以前不爭氣,但現(xiàn)在和將來,肯定會(huì)很爭氣的!
  此時(shí)的羅會(huì)光堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭,我喜從心上來:原來教育不是一件困難的事,只不過有時(shí)還不到解決問題的時(shí)機(jī)罷了。
  想是思考的天空,想是理想的翅膀,想能讓教育減少坎坷,想能使學(xué)生更加健康成長!

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