【摘要】胡錦濤總書記在黨的十七大報(bào)告中明確指出:“在全國農(nóng)村普遍開展黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。”這充分體現(xiàn)了黨中央對黨員干部教育工作,特別是黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的高度重視,黨員干部遠(yuǎn)程教育工作也將因此進(jìn)入一個新的快速發(fā)展時(shí)期。作為一名長期工作在基層一線的黨務(wù)工作者,我認(rèn)為,黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是一項(xiàng)綜合的惠民工程,在推動社區(qū)各項(xiàng)工作特別黨建方面發(fā)揮了重要的作用,在新形勢下通過遠(yuǎn)程教育手段抓好社區(qū)黨員干部現(xiàn)代教育工作非常重要,同時(shí)也深感使命光榮,責(zé)任重大,任重道遠(yuǎn)。如何針對目前黨員干部的實(shí)際扎實(shí)開展好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,要注重學(xué)用結(jié)合,體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果,真正把實(shí)事辦實(shí)、好事辦好,這是我們基層電教工作者學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大和十七屆四中全會精神必須思考、必須解決的現(xiàn)實(shí)問題,也是加強(qiáng)社區(qū)黨建工作的重要內(nèi)容。結(jié)合巴里坤鎮(zhèn)開展遠(yuǎn)程教育進(jìn)社區(qū)工作的實(shí)際情況,下面我就怎樣做好新時(shí)期社區(qū)黨員干部遠(yuǎn)程教育的學(xué)用工作談?wù)勛约旱捏w會和認(rèn)識。
　　【關(guān)鍵詞】遠(yuǎn)程教育;薄弱環(huán)節(jié)和難點(diǎn)分析
　　
　　一、遠(yuǎn)程教育工作現(xiàn)狀
　　
　　巴里坤鎮(zhèn)共有4846戶13990人。下轄4個社區(qū),10個黨支部,其中1機(jī)關(guān)黨支部、1個衛(wèi)生院黨支部、4個民營企業(yè)黨支部和4個社區(qū)黨支部,共有在冊黨員252人,其中社區(qū)黨員190人。近年來,巴里坤鎮(zhèn)各社區(qū)黨支部充分發(fā)揮社區(qū)遠(yuǎn)程教育資源豐富、生動直觀的優(yōu)勢,針對社區(qū)實(shí)際扎實(shí)開展創(chuàng)業(yè)就業(yè)、脫貧致富、適用技術(shù)等信息服務(wù)為內(nèi)容的各類學(xué)教活動,有效提高了社區(qū)居民群眾的整體素質(zhì),增強(qiáng)了社區(qū)的影響力、創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力,為構(gòu)建和諧社區(qū)發(fā)揮了助推作用。
　　一是硬件設(shè)施到位。巴里坤鎮(zhèn)黨委針對各社區(qū)的實(shí)際情況,按照“固定場所、配齊設(shè)備、專人管理”的方式,對社區(qū)遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)進(jìn)行了規(guī)范化建設(shè),縣遠(yuǎn)程辦配備下發(fā)了專用接收電腦、32英寸液晶電視、安裝介入了IPTV網(wǎng)絡(luò)電視,為社區(qū)居民群眾運(yùn)用黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)提供了舒適的環(huán)境,從而為社區(qū)遠(yuǎn)程教育工作扎實(shí)有效地開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　二是人員到位。鎮(zhèn)黨委專門配備了4名政治素質(zhì)高、對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精通電腦操作程序、樂意為社區(qū)居民群眾教育服務(wù)的同志為操作員,全面負(fù)責(zé)4個社區(qū)遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)的管理與應(yīng)用。此外,依托社區(qū)民政、綜治、科技、勞動保障、計(jì)劃生育等部門的相關(guān)工作人員,建立一支熱心服務(wù)的教學(xué)輔導(dǎo)隊(duì)伍。
　　三是工作機(jī)制到位。健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制,確保開展社區(qū)居民群眾遠(yuǎn)程教育組織有保障。對7名專(兼)職電教工作人員進(jìn)行明確分工,具體負(fù)責(zé)電教、遠(yuǎn)程工作的組織、播放和電教器材的管護(hù)、利用工作,把社區(qū)遠(yuǎn)程教育工作作為推進(jìn)“建設(shè)模范社區(qū),促進(jìn)社會全面發(fā)展”一套行之有效的工作機(jī)制,加強(qiáng)對社區(qū)居民群眾的理想信念教育、警示教育、優(yōu)秀典型教育,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,從而進(jìn)一步調(diào)動了廣大社區(qū)居民群眾參與到和諧社區(qū)建設(shè)中來,為搞好社區(qū)各項(xiàng)工作打下良好的群眾基礎(chǔ)。
　　
　　二、存在的薄弱環(huán)節(jié)和難點(diǎn)分析
　　
　　巴里坤鎮(zhèn)黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作在縣委組織部的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,鎮(zhèn)委高度重視社區(qū)遠(yuǎn)程教育事業(yè)的發(fā)展,并把遠(yuǎn)程教育工作的重點(diǎn)放在社區(qū),著力夯實(shí)基礎(chǔ)工作,建立健全工作機(jī)構(gòu),使社區(qū)遠(yuǎn)程教育工作逐步走上規(guī)范化、制度化的軌道,為社區(qū)黨建工作提供了廣闊的平臺,在提高黨員素質(zhì)、服務(wù)基層組織建設(shè)和黨的中心工作中起到了積極的作用。但在開展黨員干部遠(yuǎn)程教育工作的實(shí)踐中,我們發(fā)現(xiàn)仍然存在不少薄弱環(huán)節(jié)和工作難點(diǎn),給社區(qū)遠(yuǎn)程教育工作有效運(yùn)行帶來了諸多不利因素。具體表現(xiàn)在:
　　1.認(rèn)識上的偏差。多數(shù)黨員干部認(rèn)為遠(yuǎn)程教育僅是黨建的一個載體形式或某一個方面,而社區(qū)黨建需要做的工作還有很多,而其它方面的工作也很重要,從而在各項(xiàng)工作任務(wù)十分繁重的情況下容易造成精力分散,抓遠(yuǎn)程教育工作的力度不夠大、工作不深入、不到位。
　　2.社區(qū)遠(yuǎn)程教育資源共享、共建意識還不夠強(qiáng)。表現(xiàn)為對遠(yuǎn)程教育或是社區(qū)黨建工作進(jìn)行安排部署時(shí),往往缺乏通盤考慮和綜合權(quán)衡,多數(shù)情況是就遠(yuǎn)教抓遠(yuǎn)教,就黨建抓黨建,結(jié)合得不夠緊密、不夠深入。
　　3.遠(yuǎn)程教育自身的教學(xué)資源不太適應(yīng)黨員干部和居民群眾不斷變化的學(xué)習(xí)需求,而當(dāng)前我們在課件的開發(fā)能力上極其有限,教學(xué)輔導(dǎo)有時(shí)也不能及時(shí)到位,未能及時(shí)滿足群眾學(xué)習(xí)需要,從而影響了黨員干部和居民群眾學(xué)習(xí)的積極性。
　　
　　三、思考及建議
　　
　　針對上述情況,今后如何形成長期、規(guī)范、有效的工作和管理機(jī)制,最大限度發(fā)揮黨員干部遠(yuǎn)程教育的作用,有以下幾點(diǎn)思考及建議:
　　一是必須建立一支穩(wěn)定的教學(xué)管理人員隊(duì)伍。硬件建成后,首先是要解決長期管理維護(hù)和使用問題,否則將造成設(shè)施、設(shè)備損壞或浪費(fèi)。這就需要建立一支素質(zhì)較高、能適應(yīng)工作任務(wù)的教學(xué)管理人員隊(duì)伍,做到有人管、管到位、出成效。各級黨組織都要加強(qiáng)教學(xué)管理人才的培養(yǎng),對管理人員、操作人員、教學(xué)人員實(shí)行建檔建卡管理,將他們技術(shù)水平、受訓(xùn)情況和工作實(shí)績等記錄在檔案中,作為對他們考核的依據(jù);同時(shí)采取分級負(fù)責(zé)、分層落實(shí)的方式,加大對這些骨干隊(duì)伍培訓(xùn)力度,并將此納入目標(biāo)管理,為搞好遠(yuǎn)程教育提供人才保障。
　　二是必須加強(qiáng)橫向協(xié)調(diào)。黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育大系統(tǒng),除硬件子系統(tǒng)外,還必須有軟件子系統(tǒng)的支撐。在軟件系統(tǒng)里,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持和以教學(xué)內(nèi)容為主的信息支持,是不可缺少的兩個方面。而在基層的站、點(diǎn),一般都沒有專業(yè)的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員,這就需要與電信公司等專業(yè)部門加強(qiáng)銜接,爭取技術(shù)上的支持,在設(shè)備安裝、調(diào)試、養(yǎng)護(hù)、管理人員培訓(xùn)等方面得到幫助。教學(xué)信息資源的整合和共享,更需要眾多職能部門的通力配合才能實(shí)現(xiàn)�！斑h(yuǎn)教搭臺、部門唱戲,多方參與、共建共享”的學(xué)用工作格局,沒有駐社區(qū)單位的密切配合,根本無法做到。
　　三是必須加強(qiáng)供需協(xié)調(diào)。遠(yuǎn)程教育面對的是基層廣大黨員干部,他們的需求是安排教學(xué)內(nèi)容的決定因素,學(xué)什么內(nèi)容他們應(yīng)該最有發(fā)言權(quán)。但目前的狀況是,教什么內(nèi)容主要由中央、省、市等具備課件制作、發(fā)送能力的上級部門決定,這就存在供需對接的問題。解決供需不對稱這一矛盾,就要做大量的協(xié)調(diào)工作,特別是要將基層的需求信息及時(shí)地反饋給上級相關(guān)部門,及時(shí)體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的安排上。這是非常重要的,是達(dá)到遠(yuǎn)程教育“實(shí)在、實(shí)際、實(shí)效”要求的基礎(chǔ)性工作。
　　
　　作者簡介:新疆巴里坤縣城鎮(zhèn)電教站電教員。

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