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人工智能浪潮下成人教育發(fā)展境遇轉(zhuǎn)變及反思

發(fā)布時(shí)間:2019-08-06 來源: 歷史回眸 點(diǎn)擊:


  【摘 要】當(dāng)下,人工智能逐漸成為社會(huì)各領(lǐng)域熱議的話題,人工智能的發(fā)展是一場(chǎng)影響人類日常生活與社會(huì)發(fā)展的技術(shù)性變革。成人教育在每一次科技變革中會(huì)產(chǎn)生直接廣泛的社會(huì)效益,在人工智能浪潮的影響下,成人教育的發(fā)展必將受到影響與挑戰(zhàn)。通過描述人工智能的興起,從成人教育的活動(dòng)場(chǎng)域、課程內(nèi)容、實(shí)施主體等方面分析人工智能浪潮下成人教育發(fā)展境遇的可能性轉(zhuǎn)變,研究反思成人教育邁向人工智能時(shí)代的合理路徑。
  【關(guān)鍵詞】成人教育;成人學(xué)習(xí);人工智能
  【中圖分類號(hào)】G720
  【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
  【文章編號(hào)】1001-8794(2019)04-0006-04
  一、人工智能的興起
  人工智能,英文名稱為Artificial Intelligence,這一術(shù)語正式提出的時(shí)間是在1956年,美國(guó)達(dá)特摩斯大學(xué)舉辦了“如何用機(jī)器模擬人的智能”的學(xué)術(shù)會(huì)議,將“人工智能”定義為機(jī)器具備以類似于人類的方式理解、思考和學(xué)習(xí)的能力,表明了使用計(jì)算機(jī)可以模擬人類智能的可能性。至此,人工智能成為一門新興學(xué)科。隨后,人工智能逐步拓展到研究領(lǐng)域,諸如機(jī)器學(xué)習(xí)、智能控制等,并伴隨著相應(yīng)技術(shù)的產(chǎn)生。經(jīng)過60多年的發(fā)展,在全球化、信息化的今天,人工智能發(fā)生了巨大的變化,正掀起影響全球變革的科技浪潮。2016年,人工智能機(jī)器人AlphaGo在圍棋比賽中戰(zhàn)勝了人類,是誕生于1956年的人工智能對(duì)人類智能的新勝利,標(biāo)志著人工智能時(shí)代的到來。
  2017年,我國(guó)人工智能領(lǐng)域的發(fā)展取得了輝煌的成就,“人工智能”不僅成為主流媒體的熱門詞匯,而且首次被寫入政府工作報(bào)告,并上升為國(guó)家戰(zhàn)略,在國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中又明確提出了新一代人工智能發(fā)展的三步走戰(zhàn)略目標(biāo)。學(xué)術(shù)界對(duì)于“人工智能”的關(guān)注度也持續(xù)升溫,主要集中在科學(xué)、技術(shù)以及經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域,諸如自動(dòng)化技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件及計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電力工業(yè)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)、信息經(jīng)濟(jì)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等等。近期,人工智能與未來教育逐漸成為人們探討的熱門話題,人工智能專家李德毅曾經(jīng)指出“新一代人工智能必然要重構(gòu)人類的生產(chǎn)生活、學(xué)習(xí)和思維方式,因此我認(rèn)為,下一個(gè)被沖擊的行業(yè)一定是教育”。
  教育,作為一種為社會(huì)培養(yǎng)人才的有計(jì)劃、有組織的活動(dòng),有助于推動(dòng)政治經(jīng)濟(jì)的繁榮昌盛。人工智能浪潮下,教育將會(huì)發(fā)生怎樣的轉(zhuǎn)變?尤其是成人教育領(lǐng)域,成人教育除本身所具有的培養(yǎng)成人德智體美勞全面發(fā)展的基本功能之外,還具有派生功能,著名的成人教育學(xué)者葉忠海教授指出,成人教育有助于調(diào)整社會(huì)結(jié)構(gòu)和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步,包括經(jīng)濟(jì)功能、政治功能、文化功能,以及通過改變受教育者社會(huì)集團(tuán)的歸屬、重組社會(huì)結(jié)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)的調(diào)整社會(huì)結(jié)構(gòu)的功能。①
  二、AI浪潮下成人教育的轉(zhuǎn)變
  費(fèi)希特曾經(jīng)說過:“自然在自己的永恒轉(zhuǎn)化中迅速前進(jìn)著,當(dāng)我還在談我所觀察到的瞬刻時(shí),它已經(jīng)消失不見了,一切都起了變化!币蚨,脫離于時(shí)代背景且以狹隘的眼光對(duì)待成人教育的未來發(fā)展,必將被不斷變革的社會(huì)所淘汰,分析和把握人工智能浪潮下成人教育發(fā)展境遇的可能性轉(zhuǎn)變,是成人教育發(fā)展合理應(yīng)對(duì)人工智能社會(huì)的前提條件。
  1.成人教育的活動(dòng)場(chǎng)域——由固定場(chǎng)所到智能空間
  現(xiàn)階段的成人教育,以場(chǎng)域來劃分,包括成人高等教育、高等教育自學(xué)考試、遠(yuǎn)程教育等教育形式在內(nèi)的學(xué)校成人教育,在社區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行的豐富社區(qū)居民文化生活、滿足居民學(xué)習(xí)需求的社區(qū)成人教育,以及在工作場(chǎng)所中對(duì)成人進(jìn)行的滿足職業(yè)發(fā)展需求的職場(chǎng)成人教育。每一種類型的成人教育,其成人活動(dòng)的場(chǎng)所都會(huì)在固定的場(chǎng)所中進(jìn)行,諸如社區(qū)中的成人教育活動(dòng),社區(qū)居民會(huì)定期集中在某一教室內(nèi)。在人工智能浪潮的影響下,成人的活動(dòng)場(chǎng)域?qū)墓潭▓?chǎng)所向智能空間轉(zhuǎn)變。
  30多年前,已有研究者對(duì)人工智能這一領(lǐng)域進(jìn)行了多種推測(cè),如智能圖書館的猜測(cè),認(rèn)為未來將產(chǎn)生一種具有清晰度高、翻閱隨意以及攜帶方便的圖書,預(yù)言到“有一種書本大小的閱讀機(jī)器,可以插入芯片,即使你翻山越嶺或遠(yuǎn)渡重洋,也可將它隨身攜帶。甚至如果你想聽而不想看時(shí),只要按一下按鈕,書寫的文字就會(huì)變成說話的語言”。②然而,在30多年以后,這種預(yù)測(cè)已成為現(xiàn)實(shí),當(dāng)下,我們的閱讀除了紙質(zhì)的圖書,手機(jī)、iPad等電子產(chǎn)品的閱讀器成為大多數(shù)人的最佳選擇。這種電子科技的進(jìn)步,使得成人隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)成為了可能,不僅能夠閱讀書籍,而且可以進(jìn)行在線的課程學(xué)習(xí)。此外,在當(dāng)前的職場(chǎng)成人教育中,正在開發(fā)和應(yīng)用一種新的人工智能技術(shù)——VR,例如對(duì)員工的汽車維修培訓(xùn),通過設(shè)置虛擬的教學(xué)、培訓(xùn)和操作環(huán)境,使成人體驗(yàn)者身臨其境,將虛擬的空間環(huán)境與實(shí)際的物理環(huán)境融為一體。有學(xué)者指出,人工智能的目標(biāo)將會(huì)從使用計(jì)算機(jī)模擬人的智能轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)器與人類結(jié)合的混合智能系統(tǒng),以及更加復(fù)雜的智能系統(tǒng),如將人類、社會(huì)、物理和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)結(jié)合起來的智能城市。
  因此,可以預(yù)見,成人教育的活動(dòng)場(chǎng)域可能轉(zhuǎn)向一種智能空間,將突破以往空間資源的限制,更加體現(xiàn)當(dāng)前終身教育理念所提出的一種“時(shí)時(shí)、處處、人人可學(xué)”的便捷性的學(xué)習(xí)環(huán)境。
  2.成人教育的課程內(nèi)容——由實(shí)用性到多元化
  成人教育的教育對(duì)象為成人,結(jié)束校園生活、離開父母的成人具有經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立性,走向工作崗位以獲得謀生,在家庭或是職業(yè)生涯中承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任,對(duì)成人的教育具有一定的社會(huì)性。在對(duì)成人進(jìn)行教育的過程中其課程內(nèi)容需要具有一定的實(shí)用性,滿足成人的日常社會(huì)生活學(xué)習(xí)需求。20世紀(jì)中后期世界各個(gè)國(guó)家成人教育的長(zhǎng)期任務(wù)以掃盲教育最為突出,其課程教材和內(nèi)容多以實(shí)用性和功能性為主。如掃盲教育的領(lǐng)軍人物保羅·弗萊雷在巴西所推動(dòng)的成人掃盲運(yùn)動(dòng),對(duì)成人進(jìn)行基礎(chǔ)的讀寫教育,并將其看做是一種工具,一種能夠獲得批判意識(shí)和人性解放,以及改變社會(huì)現(xiàn)實(shí)的工具。
  新時(shí)代的今天,成人教育的課程內(nèi)容更加豐富多彩,除滿足基本的生活需要和職業(yè)生涯發(fā)展,以及豐富自身的精神生活之外,成人教育的課程內(nèi)容也緊跟科技發(fā)展的潮流。智能手機(jī)的升級(jí)換代十分迅速,社會(huì)中流行著“數(shù)字原住民”和“數(shù)字移民”,成人教育中有對(duì)“數(shù)字移民”進(jìn)行智能手機(jī)學(xué)習(xí)的教育內(nèi)容。人工智能浪潮的推動(dòng)下,成人教育的課程內(nèi)容必將從實(shí)用性走向多元化。

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