摘 要：伴隨著生產(chǎn)力的進(jìn)步和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會上各種行業(yè)都面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。成人教育也是一樣。在信息科技革命的沖擊下，成人教育引進(jìn)了信息化管理這一新模式。本文將從成人教育管理信息化的概述、成人教育管理信息化的現(xiàn)狀及其存在的問題和成人教育管理信息化創(chuàng)新策略這幾方面展開論述。
　　關(guān)鍵詞：成人教育 信息化 現(xiàn)狀 創(chuàng)新
　　在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，信息化網(wǎng)絡(luò)化幾乎已經(jīng)成為生活的常態(tài)。教育行業(yè)為了跟隨時代潮流而不至于落伍，于是引進(jìn)了信息化的管理模式。
　　一、成人教育管理信息化概述
　　1.定義。成人教育管理信息化指的是在成人教育管理中利用現(xiàn)代化的信息管理和計算機(jī)通訊技術(shù)來讓成人教學(xué)管理模式得以更新而不至于落伍。
　　2.特征。
　　2.1成人教育信息從以前的信息分割向信息互通轉(zhuǎn)換。在之前的傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式中，由于都是成年人，學(xué)生的各類信息幾乎都是由不同的部門負(fù)責(zé)管理的，這些部門之間又互相之間不聯(lián)通，導(dǎo)致信息不流通，這就成了成人教育管理的一大障礙。而實施教學(xué)管理信息化之后，學(xué)生的各種信息在輸入學(xué)校系統(tǒng)之后，學(xué)生、教師、課程、成績等信息就成為公共信息，可以互通，只要能進(jìn)入學(xué)校官網(wǎng)就可以查詢到，這不僅方便了管理人員進(jìn)行管理，還給學(xué)生也提供了相應(yīng)的便利。
　　2.2成人教育信息化使得教學(xué)信息可以大量儲存。在傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式中，學(xué)生的檔案管理基本上都是以紙質(zhì)儲存為主。這種方式不僅需要專門的儲藏室進(jìn)行儲存，還需要專門的管理人員進(jìn)行看管和打掃，浪費人力物力，而且利用率比不是很高。而在成人教育信息化管理模式下，管理人員把學(xué)生信息進(jìn)行數(shù)據(jù)化，存入學(xué)校系統(tǒng)，而且備份很方便，只要有電腦以及賬號密碼，就可以進(jìn)入學(xué)校官網(wǎng)進(jìn)行查詢，不僅節(jié)省了人力物力，還可以節(jié)省查詢者的時間，不必再去因為需要檔案資料而跑各種繁復(fù)的程序。而且通過電腦可以儲存多年的學(xué)生信息，這也方便了學(xué)校管理人員對學(xué)生以及學(xué)校近幾年來的招生和學(xué)生成績進(jìn)行分析，從而能更加準(zhǔn)確的得出所需要的數(shù)據(jù)去應(yīng)用于接下來的招生和為學(xué)生服務(wù)。
　　二、大數(shù)據(jù)環(huán)境下成人教育管理信息化的現(xiàn)狀
　　成人教育信息化使得古代大教育家孔子的“有教無類”的思想再度成為現(xiàn)實。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下伴隨著我國把基本覆蓋了我國所有院校的教育管理信息化體系的建立，通過網(wǎng)絡(luò)以及信息技術(shù)，許多成年人包括寶媽以及在職人員都可以通過利用網(wǎng)絡(luò)在自己的業(yè)余時間去學(xué)習(xí)和補(bǔ)充自己所需要的知識和技能，從而提升自己的綜合素質(zhì)，為自己在生活和工作中能夠更進(jìn)一步而努力奮斗。同時相比較傳統(tǒng)的填鴨式教育而言，信息化的成人教育可以讓學(xué)生選擇自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行突破，而對于自己已經(jīng)很熟悉的內(nèi)容就可以采取快速跳過的方式，這樣不僅可以節(jié)約時間，還可以讓學(xué)生把重點都放在自己不熟悉的地方，這樣可以提高學(xué)習(xí)效率，事半功倍。成人教育管理信息化使得時時處處能學(xué)習(xí)成為了現(xiàn)實，這就從很大程度上緩解了工作和學(xué)習(xí)的矛盾，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到很大提升。
　　三、大數(shù)據(jù)環(huán)境下成人教育管理信息化存在的問題
　　1.在成人教育管理中，信息技術(shù)應(yīng)用不多，而且國家投入不夠均衡，使得資源浪費現(xiàn)象十分嚴(yán)重。在當(dāng)今社會，由于對大數(shù)據(jù)的實施力度與操作還不夠完善，許多學(xué)校在校園網(wǎng)的建設(shè)方面投入了大量的財力，但是，因為學(xué)校高層只重視投入而忽視管理，對建設(shè)很看中卻輕視實施，這就相當(dāng)于空座金山而不知道發(fā)揮它的價值，使得信息技術(shù)在學(xué)校能用得到的地方特別少，而且應(yīng)用都很淺顯，即使不利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)一樣可以輕松查詢到。而且在校園網(wǎng)建設(shè)初期，成人教育管理信息化基礎(chǔ)設(shè)施十分薄弱，而且學(xué)校高層保障不夠深入，使得成人教育管理信息化模式在應(yīng)用的時候因為這些原因只能夠停留在初級階段。正因為這樣，使得校園網(wǎng)成為了學(xué)校教員以及學(xué)生聊天、看電影、打游戲的工具。
　　2.成人教育信息化管理模式在學(xué)校中的利用出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。在成人教育這個群體中，分兩部分，一部分人應(yīng)用信息化管理模式比重大，而另一部分則人就是傳統(tǒng)教學(xué)管理模式占主要成分，二者之間因為辦學(xué)條件、資金、技術(shù)以及師資等方面有所不同，這就導(dǎo)致了在教學(xué)管理信息化水平上有了很大的差別，出現(xiàn)了兩極分化。
　　3.部分成人教育信息化管理模式的規(guī)劃十分雜亂，系統(tǒng)很難維系，數(shù)據(jù)不能達(dá)到共享狀態(tài)。教育信息化管理模式的建設(shè)是一項系統(tǒng)工程。但是由于各部門之間不能夠很好的協(xié)調(diào)，而且有的部門之間所用的信息平臺還不一樣，這就導(dǎo)致了數(shù)據(jù)信息之間出現(xiàn)了一些重復(fù)甚至缺失現(xiàn)象，使得平臺之間的信息難以做到整合共享。這就導(dǎo)致了平臺差異，使得數(shù)據(jù)不能夠再用于做有關(guān)學(xué)生成績對比以及招生情況等其他分析。
　　4.成人教育管理信息化模式在管理人員、設(shè)備等的幾方面的支持不夠合理。網(wǎng)絡(luò)信息化模式在成人教育中的應(yīng)用必定會與傳統(tǒng)的成人教育管理模式發(fā)生沖突。在這其中，因為管理信息化模式在政策、校領(lǐng)導(dǎo)支持、配套設(shè)施缺乏等好多方面都很欠缺，這就會導(dǎo)致推進(jìn)新模式的人員感到受挫，從而使得這種模式的使用和推進(jìn)被延遲甚至陷入停滯。
　　四、大數(shù)據(jù)背景下成人教育管理信息化創(chuàng)新策略的探索
　　1.成人教育管理信息化需要對成人教育觀念進(jìn)行創(chuàng)新。在當(dāng)今社會，新型成人教育需要確立新的發(fā)展觀、開放觀、職能觀以及信息觀。首先，成人教育的發(fā)展應(yīng)該由僅僅是辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)展發(fā)展到確立規(guī)模收益、以及結(jié)構(gòu)都相互融合共同發(fā)展的發(fā)展觀；其次，成人教育需要在關(guān)注自身教育的情況下，同時關(guān)注世界格局以及國際成人教育管理信息化新的發(fā)展趨勢和走向，引進(jìn)國外先進(jìn)的教育管理信息化模式理念，并且加強(qiáng)與同類型行業(yè)的交流與合作，并進(jìn)行廣泛的宣傳，從而贏得社會各界人士的關(guān)注來吸引投資，去應(yīng)用到教學(xué)管理信息化模式的構(gòu)建，使得我國的成人教育能夠跟得上國際步伐，甚至有過之而無不及。
　　2.成人教育管理信息化需要對成人教育方法進(jìn)行創(chuàng)新。成人教育管理信息化需要充分利用當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，把情景模擬、拓展訓(xùn)練等新的教學(xué)方式應(yīng)用到成人教育管理信息化模式當(dāng)中，讓學(xué)生能夠在學(xué)到理論知識的基礎(chǔ)上能夠?qū)W以致用。比如實施網(wǎng)絡(luò)自動化信息遠(yuǎn)程管理，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)直播的形式來學(xué)習(xí)、考試以及進(jìn)行成績查詢；此外，還可以構(gòu)建專門用于成人教育的網(wǎng)站，在里面上傳各種成人教育所需要的資料、課程等，并由專業(yè)人員進(jìn)行管理，讓學(xué)生只有通過自己的賬號密碼才能進(jìn)入去學(xué)習(xí)；另外，在信息化過程中，可以構(gòu)建學(xué)員互相交流的平臺，以促進(jìn)學(xué)生之間相互交流和增進(jìn)師生感情。
　　3.成人教育管理信息化需要對成人教育的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。成人教育內(nèi)容的創(chuàng)新需要從素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育兩方面入手。一方面，需要把素質(zhì)教育、學(xué)科發(fā)展以及科學(xué)思維和生產(chǎn)技能等幾方面規(guī)整到成人教育的內(nèi)容當(dāng)中。另一方面，需要構(gòu)建個性化的教育教學(xué)體制，通過數(shù)據(jù)存儲、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等方法把大的模塊細(xì)分成小的模塊進(jìn)行教育學(xué)習(xí)，從而滿足不同需求的學(xué)生的需求，使之能夠取長補(bǔ)短，全面發(fā)展。
　　4.成人教育管理信息化需要對成人教育管理模式進(jìn)行創(chuàng)新。由于成人教育與管理信息化相互結(jié)合，這就使得成人教育管理模式現(xiàn)代化、智能化和個性化。
　　5.成人教育管理信息化需要對成人教育資源進(jìn)行創(chuàng)新。成人教育管理信息化要求整合其教育資源，通過利用網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星傳輸以及校際合作等形式對精品課程、好的教育資源的實現(xiàn)共享，從而使得學(xué)生能夠更加方便的對學(xué)習(xí)資源進(jìn)行下載、瀏覽學(xué)習(xí)以及檢查。
　　參考文獻(xiàn)：
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　　[3]成人教育管理信息化建設(shè)存在的問題及對策研究[J]；辦公室業(yè)務(wù)；2014年01月05日.
　　作者簡介：高曉云（1976.10—）女。民族：漢。江蘇南通人。學(xué)歷：南京理工大學(xué)工商管理碩士。副教授。研究方向：管理學(xué)。

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